關(guān)于中學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)與行為的問卷調(diào)查及分析

袁嘉唯陶伯蓉

（1.西南交通大學(xué)附屬中學(xué) 成都 610031；2.成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校 成都 610031）

關(guān)于中學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)與行為的問卷調(diào)查及分析

袁嘉唯1陶伯蓉2

（1.西南交通大學(xué)附屬中學(xué) 成都 610031；2.成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校 成都 610031）

節(jié)能減排是基本國(guó)策。對(duì)中學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)和行為進(jìn)行了問卷調(diào)查與分析。調(diào)查結(jié)果表明，中學(xué)生在節(jié)能減排基本概念方面掌握較好，具有一定的節(jié)能減排意識(shí)，并能在日常生活中意識(shí)到節(jié)能減排的重要性，但還需要學(xué)校和家長(zhǎng)有針對(duì)性地加強(qiáng)中學(xué)生節(jié)能行為的宣傳與教育。

中學(xué)生；節(jié)能減排；意識(shí)；行為；調(diào)查分析

0 引言

節(jié)能減排是我國(guó)的基本國(guó)策，提高中學(xué)生的節(jié)能減排意識(shí)，并付之于日常生活中，至關(guān)重要[1]。在中學(xué)生中開展節(jié)能減排意識(shí)與行為的調(diào)查與分析，并在家長(zhǎng)的配合下學(xué)校有針對(duì)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳與教育，是一項(xiàng)很有意義的工作。

1 問卷設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)來源

本次調(diào)查采用抽樣問卷調(diào)查方式[2]，參考現(xiàn)有的節(jié)能減排調(diào)查[3,4]，問卷內(nèi)容主要包括受調(diào)查中學(xué)生的基本信息、中學(xué)生節(jié)能意識(shí)水平、中學(xué)生在日常生活中的節(jié)能行為（包括在家里、學(xué)校宿舍和教室）。

本研究在成都市向中學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問卷400份，回收有效問卷385份，回收率為96.3%，其中有效問卷358份，有效率為93%。在受調(diào)查對(duì)象方面，男生比例為40.8%，女生比例為59.2%，對(duì)住校生和非住校生同時(shí)進(jìn)行了調(diào)查。

2 問卷結(jié)果

（1）對(duì)節(jié)能減排基本概念的認(rèn)識(shí)

在基本概念方面，本問卷設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題。一是“是否了解節(jié)能減排這一概念”，另一個(gè)是“是否知道世界地球日是哪一天”。從問卷的回答情況來看，83.2%的同學(xué)知道世界地球日是哪一天，而對(duì)于這一概念，只有37.7%的同學(xué)了解，57.5%的同學(xué)表示基本了解，4.8%的同學(xué)表示完全不了解。從回答的整體情況來看，大部分同學(xué)對(duì)于節(jié)能減排有基本的了解。

（2）節(jié)能減排意識(shí)現(xiàn)狀及培養(yǎng)

在節(jié)能減排意識(shí)現(xiàn)狀方面，對(duì)于“你是否記得在出門時(shí)隨手關(guān)掉用電設(shè)備？”這一問題，79.6%的同學(xué)表示“總是記得”，只有3.4%的同學(xué)從來不記得。而對(duì)于“如果宿舍里水管或水籠頭發(fā)生漏水”，78.2%的同學(xué)表示會(huì)“主動(dòng)向生活老師報(bào)修”，17.3%的同學(xué)表示會(huì)“告知同宿舍的同學(xué)”，4.5%的同學(xué)表示“不會(huì)管。”

在節(jié)能減排意識(shí)培養(yǎng)方面，56.7%的同學(xué)認(rèn)為很有必要加強(qiáng)中學(xué)生的節(jié)能意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，38.5%的同學(xué)認(rèn)為有必要，只有4.8%的同學(xué)認(rèn)為沒有必要。對(duì)于節(jié)能減排宣傳形式上面，41.3%的同學(xué)認(rèn)為電視公益廣告是最好的形式，其次最受歡迎的形式是網(wǎng)絡(luò)，占36.4%，而15.9%的同學(xué)認(rèn)為動(dòng)畫形式最佳。在學(xué)校組織宣傳節(jié)能減排方面，24.3%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校定期開展節(jié)能減排先進(jìn)班集體的評(píng)比活動(dòng)效果明顯，59.5%的同學(xué)認(rèn)為效果一般。對(duì)于學(xué)校開展具體措施來加強(qiáng)同學(xué)們節(jié)能減排活動(dòng)方面，42.2%的同學(xué)認(rèn)為開展節(jié)能減排的有獎(jiǎng)知識(shí)問答效果最好，17.6%的同學(xué)則認(rèn)為舉辦關(guān)于節(jié)能減排的講座效果更好，而11.2%的同學(xué)則認(rèn)為開展節(jié)能減排的座談會(huì)形式更好。

（3）節(jié)能減排日常行為

對(duì)于“你在使用草稿紙時(shí)，會(huì)不會(huì)使用紙張的背面？”，93%的同學(xué)表示會(huì)用，5.3%的同學(xué)表示偶爾用，只有1.7%的同學(xué)選擇不用。在去超市購(gòu)物時(shí)，只有43.9%的同學(xué)會(huì)帶購(gòu)物袋，31.2%的同學(xué)表示想帶，但經(jīng)常忘記，而24.9%的同學(xué)會(huì)選擇直接購(gòu)買朔料袋。在垃圾分類方面，30.4%的同學(xué)表示會(huì)經(jīng)常給垃圾進(jìn)行分類處理，45.3%的同學(xué)偶爾給垃圾進(jìn)行分類，24.3%的同學(xué)不給垃圾進(jìn)行分類。在使用空調(diào)方面，62.3%的同學(xué)知道夏季空調(diào)溫度開的越低，空調(diào)越費(fèi)電。在廢舊電池處理方面，20.4%的同學(xué)會(huì)選擇隨手丟掉，而27.4%的同學(xué)積累多了一起丟掉，52.2%的同學(xué)選擇交到廢電池回收處進(jìn)行處理。

（4）學(xué)校能源浪費(fèi)

在用電方面，42.2%的同學(xué)覺得校園內(nèi)教室用電比較浪費(fèi)，14.8%的同學(xué)認(rèn)為宿舍用電比較浪費(fèi)。在用水方面，43.6%的同學(xué)覺得洗澡比較浪費(fèi)，而28.2%的同學(xué)認(rèn)為洗衣服比較浪費(fèi)水，28.2%的同學(xué)認(rèn)為沖廁所比較浪費(fèi)水。在浪費(fèi)水電的原因方面，39.4%的同學(xué)是節(jié)能意識(shí)淡薄造成的，43.3%的同學(xué)則認(rèn)為是學(xué)校設(shè)備不節(jié)能，4.7%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)校沒有采取強(qiáng)制措施。

3 分析與建議

本文對(duì)中學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)和行為進(jìn)行了問卷調(diào)查與分析。調(diào)查結(jié)果表明，中學(xué)生在節(jié)能減排基本概念方面掌握較好，具有一定的節(jié)能減排意識(shí)，并能在日常生活中注意節(jié)能減排的重要性，但還需要中學(xué)和家長(zhǎng)協(xié)同起來，有針對(duì)性地加強(qiáng)中學(xué)生節(jié)能行為的宣傳與教育。

[1] 胡愛鳳,劉小芳.提高學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)與能力研究[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010,27(5):125-126.

[2] 黃云鳳,薛群芳,劉啟明.當(dāng)代大學(xué)生節(jié)能減排意識(shí)與行為調(diào)查分析[J].集美大學(xué)學(xué)報(bào),2011,12(3):111-115.

[3] 傅宇,韓碩,章雯.公眾參與節(jié)能減排現(xiàn)狀分析與政策建議[J].中國(guó)市場(chǎng),2015,(34):167-169.

[4] 謝宏佐,陳濤.中國(guó)公眾應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)意愿影響因素分析-基于國(guó)內(nèi)網(wǎng)民3489份的調(diào)查問卷[J].中國(guó)軟科學(xué),2012,(3):79-92.

Analysis on Awareness and Behavior of Energy-saving and Emission Reduction for Middle School Students Based on Questionnaire Survey

Yuan Jiawei1Tao Borong2
(1.The Affiliated Middle School of Southwest Jiaotong University, Chengdu, 610031; 2.Chengdu Experimental Foreign Languages School, Chengdu, 610031)

Energy-saving and Emission Reduction is the basic policies of our country. Questionnaire survey on energy-saving and emission reduction of middle school students has been carried out. The results show that middle school students have mastered the basic concept of energy-saving and emission reduction, and owned certain related awareness, and thus noticed the importance of energy-saving and emission reduction. But it is still important to improve the related teaching of middle school students.

middle school students; energy-saving and emission reduction; awareness; behavior; questionnaire survey

TK01

B

1671-6612（2017）01-107-02

陶伯蓉，女，高級(jí)教師

2016-12-21