“科技論文閱讀與寫作”課程教學(xué)方法探討

劉正奇

（江西師范大學(xué) 物理與通信電子學(xué)院，江西 南昌 330022）

“科技論文閱讀與寫作”課程教學(xué)方法探討

劉正奇

（江西師范大學(xué) 物理與通信電子學(xué)院，江西 南昌 330022）

培養(yǎng)具備良好科研素養(yǎng)的人才隊(duì)伍是高等教育重要目標(biāo)和任務(wù)。而在科研方面，有效開展科技論文的閱讀與寫作是科研人員必備的技能要求。普通高校開展大學(xué)生的科技論文閱讀與寫作課程有較好的前瞻性但也有現(xiàn)實(shí)的難度。文章通過開展交互學(xué)習(xí)和探討式課程設(shè)計(jì)，利用閱讀與寫作的角色對換和內(nèi)在統(tǒng)一的特性，有力調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)本科生在科研行為上獲得基本閱讀和寫作技能。

科技論文；閱讀與寫作；課程教學(xué)

科技創(chuàng)新是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＶ挥写罅﹂_展知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新，深化自主創(chuàng)新，才能真正實(shí)現(xiàn)我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。而在這整個(gè)體系里，最為重要的是人才隊(duì)伍的建設(shè)。只有充分發(fā)揮人才戰(zhàn)略的作用才可以為整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我國自20世紀(jì)80年代中期就開始倡導(dǎo)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。高等院校是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的最好環(huán)境。高校的教學(xué)模式、方法以及師資隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)投入以及公共設(shè)施配套包括創(chuàng)新實(shí)踐基地等都影響到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)效果和質(zhì)量。然而，如何才能真正實(shí)現(xiàn)杰出科技人才的培養(yǎng)一直是困擾大家的一個(gè)極其復(fù)雜的難題。2005年，時(shí)任國務(wù)院總理的溫家寶在看望我國著名物理學(xué)家錢學(xué)森時(shí)，碰到了現(xiàn)在大家廣為流傳的“錢學(xué)森之問”—為何至今沒有培養(yǎng)出頂級(jí)大師的科研人才。這不僅僅是對高校教育的一問也是對于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一問。為大力開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作，國家和相關(guān)部門始終在不斷探索和推進(jìn)。

學(xué)校在全校理工科包括物理、化學(xué)、生物以及免費(fèi)師范生等專業(yè)類別的大學(xué)生中開設(shè)了系統(tǒng)的大學(xué)物理的理論知識(shí)課程，也同步開設(shè)了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這些舉措都為培養(yǎng)理工科大學(xué)生在掌握原有專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化開展科學(xué)科研工作所應(yīng)具有的物理思維和實(shí)踐技能等進(jìn)行了非常有益的前期儲(chǔ)備。同期，學(xué)校進(jìn)一步開設(shè)了“科技論文閱讀與寫作”課程。而且這個(gè)課程面向全校不同專業(yè)的大學(xué)生。這些便利的措施無疑為推動(dòng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)構(gòu)筑了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)[1-3]。筆者擬通過基于師范類理工科大學(xué)生在“科技論文閱讀與寫作”課程方面的教學(xué)和實(shí)踐，結(jié)合科研工作的一些基本要素，進(jìn)行一些立足學(xué)生實(shí)際和著眼未來的教育工作探討。為推動(dòng)創(chuàng)新型理工科大學(xué)生科研基礎(chǔ)技能培養(yǎng)尤其是論文讀與寫方面的能力培養(yǎng)提供一些參考[4-8]。

1 “科技論文閱讀與寫作”課程重要性

科技創(chuàng)新或其他科研工作包括常見的自然科學(xué)研究和工藝技術(shù)應(yīng)用開發(fā)研究等，都是立足于現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)和技術(shù)水平而開展的。因此，要開展研究工作或進(jìn)行科研活動(dòng)，首要的就是學(xué)習(xí)和掌握前人的研究成果或者技術(shù)手段和方法。而要實(shí)現(xiàn)這一目的，良好的閱讀技能是不可或缺的。另一方面，為推動(dòng)社會(huì)科技發(fā)展和持續(xù)創(chuàng)新，必須能有效總結(jié)自己或前人的研究成果并以科技論文的形式進(jìn)行公開發(fā)表或交流，這則需要良好的寫作技能。由此，良好的科技論文閱讀與寫作方法和技能是培養(yǎng)創(chuàng)新型大學(xué)生一個(gè)必不可少的過程。

2 閱讀與寫作的內(nèi)在統(tǒng)一性

科技論文的閱讀與寫作是內(nèi)在統(tǒng)一的兩個(gè)過程。很多人尤其是初次接觸科技論文或科研活動(dòng)的大學(xué)生都普遍認(rèn)為課程里面的閱讀與寫作是兩個(gè)完全不同的事。甚至在課堂討論過程中，絕大多數(shù)都表示閱讀（或?qū)懽鳎┖茈y同時(shí)做好?？萍颊撐牡拈喿x與寫作也有別于大學(xué)生在英語四六級(jí)考試時(shí)所面對的情形。這是基于科技工作和科研活動(dòng)的特性所決定的?？蒲谢顒?dòng)的最終成果基本都以論文形式進(jìn)行展示，進(jìn)而便于國內(nèi)外同行的比較與探討。因而，其寫法是具有明顯的規(guī)律或套路格式的。對應(yīng)于該讀法，自然也具有規(guī)律性的特點(diǎn)。這是一個(gè)基本卻比較隱晦的認(rèn)識(shí)，在課堂教學(xué)中需要格外加以闡述并引起學(xué)生的共識(shí)，從而有益于提升教學(xué)效果。

3 探討式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考

科學(xué)的教學(xué)方法能有效促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，進(jìn)而煥發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的思維，激勵(lì)學(xué)生敢于打破傳統(tǒng)的思想觀念，勇于提出自己的想法。前面提及的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)其核心在于創(chuàng)新。而在本課程中，需要避開常規(guī)的理論知識(shí)講授方法比如板書、PPT講述等固定的模式。利用常見的科研素材、前沿研究成果包括學(xué)生感興趣的研究論文等題材，通過討論式、引導(dǎo)式提問和質(zhì)疑以及自主閱讀與寫作等實(shí)踐環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生參與的積極性。這是開放式的教學(xué)模式。在遵循學(xué)生為主體和教師引導(dǎo)的主線上，綜合多媒體使用和多種科研素材結(jié)合運(yùn)用的課堂教學(xué)方法，方能引起學(xué)生的興趣和熱情。

探討式教學(xué)是一個(gè)開放式的老師教學(xué)與學(xué)生討論的交互過程，其核心載體是通過問題引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行探究，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)掘和探索的能力。比如，科技論文中摘要往往是一個(gè)非常簡明扼要的論文主體的概述。往往會(huì)通過簡單的幾個(gè)句子把該研究工作的現(xiàn)實(shí)意義、研究主體、研究方法以及主要的研究結(jié)論和發(fā)現(xiàn)以及該研究對于后續(xù)理論和實(shí)踐工作的影響和作用加以說明。在教學(xué)過程中，尤其是課程在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，非常有必要引導(dǎo)學(xué)生去思考論文各個(gè)部分構(gòu)架的意義，使得學(xué)生在自主閱讀的時(shí)候進(jìn)行獨(dú)立思考，經(jīng)常帶著問題進(jìn)行思考。在論文的閱讀方面，養(yǎng)成學(xué)生對論文作者寫的每一句話的字面意思以及內(nèi)在所隱含的意思進(jìn)行分析的習(xí)慣。經(jīng)常性反問學(xué)生對于論文主體內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)的理解和把握，最終形成習(xí)慣性的科技論文閱讀的方法和技能。

在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技論文閱讀的同時(shí)，有必要誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考。比如，對于一篇優(yōu)秀的科技論文，在老師與學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的探討后。老師可以進(jìn)行現(xiàn)場互動(dòng)。通過與學(xué)生進(jìn)行交流，分析論文題目里的每個(gè)單詞及其所代表的全文中的重要意思。通過與學(xué)生逐句進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生思考作者寫的每一句話所代表的論文構(gòu)架上的意義。比如，摘要里面哪一句話是介紹論文的主體發(fā)現(xiàn)和結(jié)果，而研究方法和研究意義又分別在哪些句子里體現(xiàn)出來了。通過這樣的多次探討和交流，達(dá)到學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練，最終掌握科技論文的閱讀方法和技能。

在開展閱讀訓(xùn)練取得比較一致的教學(xué)效果后，可以順勢開展科技論文寫作的課堂教學(xué)。通過利用某一篇代表性的科研論文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考。即學(xué)生自己在處理論文寫作的時(shí)候該如何構(gòu)思和寫作。此時(shí)，學(xué)生在課堂上往往會(huì)產(chǎn)生短時(shí)的不適應(yīng)，不知道如何從閱讀向?qū)懽鞯霓D(zhuǎn)變。老師可以通過合適的“引”來帶動(dòng)學(xué)生的“探”。引導(dǎo)學(xué)生在了解該研究主體發(fā)現(xiàn)和結(jié)論的前提下，去設(shè)法構(gòu)思出能體現(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)及其重要性的寫作思路。最終更好地把握整個(gè)科技論文閱讀與寫作的核心內(nèi)容與技巧。

4 結(jié)語

科技論文閱讀與寫作是科技工作者開展科研創(chuàng)新和技術(shù)開發(fā)的必要技能，也是研究人員包括研究生進(jìn)行科研探索必備的基本功。本文結(jié)合科技論文閱讀與寫作這兩方面所存在的內(nèi)在統(tǒng)一性，為開展此類課程教學(xué)或?qū)W習(xí)進(jìn)行了一些初步探討。通過在課堂中采用探討式的交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對于科技論文的基本框架以及內(nèi)容表現(xiàn)手法和特定含義進(jìn)行獨(dú)立自考，從而為推動(dòng)創(chuàng)新型大學(xué)生的培養(yǎng)提供必要的科研方法和技能的積累。

[1]周新年.科學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)論文寫作—理論·技巧·案例[M].北京：科學(xué)出版社，2012.

[2]曹進(jìn)克.科技期刊學(xué)術(shù)論文寫作與規(guī)范化[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1999（1）：88.

[3]王二寶，劉全菊.關(guān)于提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的思考[J].高教發(fā)展與評(píng)估，2005（3）：47-48.

[4]萬新旺.提高英文科技論文閱讀水平的重要性[J].科教導(dǎo)刊，2013（6）：74-79.

[5]李麗君.學(xué)術(shù)論文寫作與批判性思維培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2016（16）：199-200.

[6]王力，朱光潛.怎樣寫學(xué)術(shù)論文[M].北京：北京大學(xué)出版社，1981.

[7]孫玉潔.工科類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)研究[J].高教學(xué)刊，2016（8）：6-7.

[8]解其云，陳麗敏.電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生科研訓(xùn)練的探討[J].無線互聯(lián)科技，2016（4）：100-101.

Study on the teaching methods of “Reading and Writing of Science and Technology Papers”

Liu Zhengqi
（Physics and Communication Electronics College of Jiangxi Normal University, Nanchang 330022, China）

It is significant goal and task for the higher education to cultivate the talents team with favorable scientific research quality. For the scientific research, the ability to effectively carry out the reading and writing of scientific papers is the basic skill and requirement for scientific research personnel. Ordinary colleges and universities to carry out college students’ science and technology papers reading and writing course has a good prospective. Nevertheless, it is with some of actual difficulties. Based on the interactive study and discussion techniques used for the course design, the undergraduates can obtain the basic skills on the reading and writing for the scientific papers after the understand of the intrinsic uniformity between the reading and writing behaviors.

scientific papers; reading and writing; course teaching

國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目；項(xiàng)目編號(hào)：11464019。

劉正奇（1983— ），男，湖南婁底，博士，講師；研究方向：光學(xué)，納米材料與技術(shù)。