高職物流專業(yè)教育現(xiàn)狀與未來發(fā)展對策分析
——產(chǎn)業(yè)集群背景下

樊愷盈 賈少博 季新竹

(西安職業(yè)技術(shù)學院,陜西 西安710077)

物流行業(yè)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分,對我國現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展能夠產(chǎn)生重要的影響。高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的重要場所,需要結(jié)合當前時代發(fā)展的背景予以不斷創(chuàng)新,基于產(chǎn)業(yè)集群背景下的市場發(fā)展特點,靈活開展各項教育教學活動,為高職院校物流專業(yè)學生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。但是當前高職院校物流專業(yè)教學活動中,卻普遍存在著教學模式較為單一,學生實踐場所匱乏等問題。文章將結(jié)合高職院校物流行業(yè)專業(yè)教育的實際情況進行分析,并提出一些相關(guān)發(fā)展對策,希望能夠?qū)Ω呗氃盒Ｎ锪鲗I(yè)學生的發(fā)展產(chǎn)生一定的積極影響。

1 產(chǎn)業(yè)集群背景下對物流行業(yè)人才的需求特點

產(chǎn)業(yè)集群背景下,各項資源得到不斷優(yōu)化,各個企業(yè)對人才的重視程度逐漸提升,而人才也逐漸成為了限制物流行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。結(jié)合當前產(chǎn)業(yè)集群背景下的物流行業(yè)的發(fā)展情況可以看出,對人才的需求主要包含需要較多的高技能物流管理人才,需要溝通能力較強的高素質(zhì)物流人才以及需要熟悉行業(yè)發(fā)展環(huán)境的物流人才等。

1.1 需要較多的高技能物流管理人才

當前物流行業(yè)的發(fā)展速度較快,但是相較于其他行業(yè),物流行業(yè)中的高技能物流管理人才明顯較為匱乏。物流行業(yè)中多為文化水平較低、技能水平較差的貨物運送人才,這種行業(yè)發(fā)展氛圍下,物流行業(yè)中的錯誤發(fā)生率相對較高,不利于整體物流行業(yè)的發(fā)展。

產(chǎn)業(yè)集群背景下,物流行業(yè)更加注重高技能物流管理人才的引入,將更多的現(xiàn)代信息技術(shù)軟件融入到物理企業(yè)管理活動中,結(jié)合物流企業(yè)的實際需求進行資源優(yōu)化與配置,制定適合于物流企業(yè)發(fā)展的管理制度,進而能夠更好的適應(yīng)產(chǎn)業(yè)集群背景對高技能物流管理人才的實際需求,為客戶帶來更為優(yōu)質(zhì)、更為完善的物流服務(wù)體驗,也為物流行業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1.2 需要溝通能力較強的高素質(zhì)物流人才

語言溝通作為當前服務(wù)型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要影響因素,對企業(yè)的發(fā)展能夠產(chǎn)生重要的影響。但是由于物流行業(yè)中普遍存在著物流工作人才素質(zhì)較低的問題,物流工作人員溝通能力較差,時常會由于自身的粗心以及責任心不強,造成物流貨物丟失等方面問題,為物流企業(yè)帶來了一定的損失,也會直接影響物流行業(yè)的整體形象,不利于物流企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

物流行業(yè)是一個環(huán)環(huán)相扣的發(fā)展模式,語言溝通不當則會造成物流服務(wù)中斷等問題,如果問題較為嚴重,還可能會承擔一定的法律責任,所以需要溝通能力較強的高素質(zhì)物流人才,盡量能夠通過語言的溝通與協(xié)調(diào),保證各項物流活動的有序開展,最大限度降低物流企業(yè)所需要承擔的風險與損失。

1.3 需要熟悉行業(yè)發(fā)展環(huán)境的物流人才

物流行業(yè)是一個跨行業(yè)、跨部門的符合產(chǎn)業(yè),物流行業(yè)的自身特點也影響著物流行業(yè)對人才的實際需求。產(chǎn)業(yè)集群背景下,物流行業(yè)的快速發(fā)展,需要更多熟悉行業(yè)發(fā)展環(huán)境的物流人才,結(jié)合市場發(fā)展的實際情況,靈活采用各類物流知識開展工作,提升物流企業(yè)的整體工作質(zhì)量與工作效率。

2 產(chǎn)業(yè)集群背景下高職院校物流行業(yè)專業(yè)教育現(xiàn)狀

產(chǎn)業(yè)集群背景下,高職院校物流行業(yè)專業(yè)教育主要展現(xiàn)出物流人才培養(yǎng)缺乏科學定位,學生實踐活動較為匱乏以及師資力量較為薄弱等方面問題。

2.1 物流人才培養(yǎng)缺乏科學定位

高職院校物流行業(yè)專業(yè)教育中,學校與教師應(yīng)當結(jié)合產(chǎn)業(yè)集群背景下企業(yè)的實際發(fā)展要求、用人要求進行教學設(shè)計,明確教學的內(nèi)容、教學的方法,制定完善的人才培養(yǎng)方案。但是當前很多高職院校存在著物流專業(yè)人才培養(yǎng)缺乏科學定位的問題,課堂教學目標不夠明確,沒有結(jié)合產(chǎn)業(yè)集群背景下的物流發(fā)展環(huán)境以及學生的未來發(fā)展要求進行教學設(shè)計。

2.2 學生實踐活動較為匱乏

實踐是檢驗學生學習質(zhì)量、實踐操作能力的重要方式,是“教學做”合一思想的重要展現(xiàn)方式,但是當前很多高職院校中存在著較為關(guān)注物流專業(yè)學生理論課程知識學習而忽視學生實踐能力培養(yǎng)的問題,不利于高職院校物流專業(yè)學生的全面發(fā)展。同時,在高職院校物流行業(yè)專業(yè)教學活動中,一些高職院校也沒有結(jié)合當前的產(chǎn)業(yè)集群背景下進行教學模式的創(chuàng)新,使得學生存在著畢業(yè)后難以滿足用人單位實際要求的問題,不利于高職院校物流行業(yè)專業(yè)學生的未來發(fā)展。

2.3 師資力量較為薄弱

教師的個人專業(yè)水平、實踐能力等將會直接影響學生的物流知識學習能力與技能掌握能力,但是當前很多高職院校中,卻普遍存在著教師數(shù)量不足、師資力量較為薄弱等問題。很多教師在畢業(yè)后直接參與教學活動,自身的物流專業(yè)教學經(jīng)驗不夠豐富,缺乏實踐體會,這種教學模式下,課堂教學活動也會索然無味,更無法培養(yǎng)高職院校物流專業(yè)學生形成良好的知識學習體系,難以保證物流專業(yè)課堂教學的質(zhì)量。

3 產(chǎn)業(yè)集群背景下高職院校物流行業(yè)專業(yè)未來發(fā)展對策

產(chǎn)業(yè)集群背景下,高職院校物流行業(yè)專業(yè)教育活動可以通過明確教育培養(yǎng)目標,創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)的理念;重視實訓中心投入,構(gòu)建校企合作的教育模式以及加強師資隊伍建設(shè),促進學生能力的全面提升等方式開展。

3.1 明確教育培養(yǎng)目標,創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)的理念

產(chǎn)業(yè)集群背景下,高職院校物流專業(yè)教育活動需要以職業(yè)崗位為基礎(chǔ),結(jié)合產(chǎn)業(yè)集群背景下物流行業(yè)對人才的實際需求進行教育模式的創(chuàng)新,使每一位高職院校物流專業(yè)學生都能夠滿足物流行業(yè)的實際發(fā)展需求,培養(yǎng)更多具有高素質(zhì)、高技能的復(fù)合型物流人才。

首先,高職院?？梢詷?gòu)建適用于物流行業(yè)的課程教學體系,學校需要加強對產(chǎn)業(yè)集群背景下物流行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析,多與物流企業(yè)進行交流,改變以往高職院校物流專業(yè)教學活動中不符合產(chǎn)業(yè)集群背景下物流行業(yè)發(fā)展的問題,使高職院校物流專業(yè)教學活動能夠與當前的市場發(fā)展環(huán)境密切結(jié)合。

其次,高職院校需要注重學生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),加強物流專業(yè)課堂教學中的實踐教學比例,關(guān)注學生實踐能力的提升,可以適當調(diào)整物流專業(yè)評價方式,將學生創(chuàng)新能力、語言溝通能力以及合作能力等相關(guān)因素納入到學生整體學習能力的評價過程中,使高職院校物流專業(yè)課堂教學評價體系能夠更加完善,關(guān)注學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.2 重視實訓中心投入,構(gòu)建校企合作的教育模式

實訓教學可謂是高職院校人才培養(yǎng)的重要特點,對學生實踐水平的提升能夠產(chǎn)生積極的影響,能夠為學生營造一個良好的校內(nèi)實踐場所,使高職院校學生能夠在真實的環(huán)境培養(yǎng)實際操作技能,為零距離就業(yè)打好基礎(chǔ)。產(chǎn)業(yè)集群背景下,高職院校需要重視實訓中心的投入,配備具有實踐操作技能的專業(yè)實踐場所,使學生能夠積極的學習,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀物流人才。

另外,高職院校還可以與一些優(yōu)秀企業(yè)合作,加強校企合作,為學生創(chuàng)建一個良好的校外實踐場所,使學生能夠在真實的工作氛圍中,積極學習,明確當前物流企業(yè)的實際要求,并根據(jù)要求不斷完善自身能力。高職院校還可以基于產(chǎn)業(yè)集群背景下的物流行業(yè)實際發(fā)展要求,推行“訂單培養(yǎng)”人才合作方式,根據(jù)物流企業(yè)的實際需求,創(chuàng)建實訓基地,提升高職院校物流行業(yè)專業(yè)學生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。

3.3 加強師資隊伍建設(shè),促進學生能力的全面提升

優(yōu)秀的教師隊伍是全面提高教學質(zhì)量的支撐和保證,產(chǎn)業(yè)集群背景下,高職院校需要聘請更多的優(yōu)秀教師人才,為學生能力的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。高職院?？梢酝ㄟ^內(nèi)部培養(yǎng)與外部引入的方式,加強師資隊伍的建設(shè)。

首先在內(nèi)部培養(yǎng)方面,高職院校需要加強對物流專業(yè)教師的教育與指導(dǎo),使每一位教師都能夠掌握豐富的物流教學經(jīng)驗,明確當前產(chǎn)業(yè)集群背景下對高職院校物流專業(yè)教育教學活動的實際要求。

其次在外部引入方面,高職院校物流專業(yè)可以引入更多具有高素質(zhì)水平、高技能水平的人才,構(gòu)建一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精深、相對穩(wěn)定、充滿活力的“雙師型”師資隊伍?！半p師型”師資隊伍能夠為學生講解更多的實際工作經(jīng)驗,將高職院校物流專業(yè)課堂教學活動與實際的工作、時代發(fā)展特點相結(jié)合,促進高職學生的全面發(fā)展。

4 結(jié)束語

產(chǎn)業(yè)集群背景下高職院校物流行業(yè)專業(yè)教育主要面臨著物流人才培養(yǎng)缺乏科學定位,學生實踐活動較為匱乏以及師資力量較為薄弱等問題,高職院?？梢酝ㄟ^明確教育培養(yǎng)目標,創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)的理念;重視實訓中心投入,構(gòu)建校企合作的教育模式以及加強師資隊伍建設(shè),促進學生能力的全面提升等方式,結(jié)合產(chǎn)業(yè)集群背景下物流行業(yè)對人才的實際需求進行教育模式的創(chuàng)新,使每一位高職院校物流專業(yè)學生都能夠滿足物流行業(yè)的實際發(fā)展需求,培養(yǎng)更多具有高素質(zhì)、高技能的復(fù)合型物流人才。

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