語法教學(xué)中consciousnessraising的作用及應(yīng)運(yùn)

◎?qū)O　宇

語法教學(xué)中consciousnessraising的作用及應(yīng)運(yùn)

◎?qū)O宇

語法教學(xué)一直以來不同的人有著不同的理解，一些人們認(rèn)為語法是學(xué)習(xí)各種語言的核心也是基礎(chǔ)，另一些人們認(rèn)為語法只是學(xué)習(xí)語言的一個(gè)輔助，真正的核心還是在于對語法的理解和掌握中。盡管人們對于語法教學(xué)不盡相同，但是，簡而言之，語法的學(xué)習(xí)與掌握還是在語言教學(xué)中有著非常重要的地位特別是consciousnessraising在其中起到的巨大作用。本文主要是對語法教學(xué)中consciousnessraising起到的作用進(jìn)行詳細(xì)的分析和闡述，以及它在語法實(shí)際應(yīng)運(yùn)中發(fā)揮的功效。

CR教學(xué)法出現(xiàn)的背景

語言的教學(xué)模式及方法，一直都是學(xué)者探尋，研究的領(lǐng)域。據(jù)魯特福特和謝爾吾得斯密斯的研究，CR就是有意識地把學(xué)習(xí)者對語言材料進(jìn)行理性思考，從而認(rèn)識到語言系統(tǒng)的規(guī)律，進(jìn)而解決語言問題。任何新物種的出現(xiàn)都是在舊有的基礎(chǔ)上提出來的。CR教學(xué)法的出現(xiàn)，一定是在傳統(tǒng)教學(xué)法日益顯露的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的。傳統(tǒng)語言教學(xué)法，更加重視的是教師授課，學(xué)生被動接受的模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往只是跟著教師的方法來學(xué)習(xí)，不同的教師有著不同的教學(xué)方法，學(xué)生只是按著教師傳授的方式來學(xué)習(xí)，缺乏最基本的學(xué)習(xí)主動性和能動性，沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)理念，不會思考，一味的機(jī)械式記憶這樣導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)語言越來越枯燥，越來越失去興趣和動力，語法教學(xué)也達(dá)不到想要的效果。因此，CR教學(xué)法的出現(xiàn)無疑從某種程度上彌補(bǔ)這一缺陷，更加講求學(xué)習(xí)方法，更加重視學(xué)習(xí)的主動性和能動性。

CR教學(xué)法作為一種意識教學(xué)法，他更加強(qiáng)調(diào)的是意識的重要性，及更加體現(xiàn)了一種新型的教學(xué)理念充分發(fā)揮能動性和主動創(chuàng)造性，為更好的學(xué)習(xí)語法提供了一種良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

CR教學(xué)法語言教學(xué)過程

CR教學(xué)模式主要是通過三個(gè)層次來實(shí)現(xiàn)：首先是觀察與體驗(yàn)階段，這一階段重點(diǎn)突出觀察不管是教師還是學(xué)生觀察主要是通過對基本語言知識的了解尋找一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己主動性，使自己成為學(xué)習(xí)上的主人。有自己的明確目的和學(xué)習(xí)方法，能夠更好的掌握語言，學(xué)好語言。同時(shí)，教師也不再是一味的灌輸，而更加重視，學(xué)生自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的能力。做到溫故知新，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次是操練階段，這一階段主要是融會貫通，熟練生巧，充分鞏固第一階段學(xué)到的知識，將教師授課的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己真正理解的東西真正學(xué)到精細(xì)之處，掌握語言學(xué)習(xí)的方法和核心。最后是實(shí)踐階段，在這一階段主要是將自己從前倆個(gè)階段學(xué)到的東西真正用到實(shí)際，做到理論與實(shí)際相結(jié)合。在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己學(xué)到東西和成果，在實(shí)踐中不斷探索，真正掌握這語言學(xué)習(xí)的奧妙，提高學(xué)習(xí)積極性，能動性，創(chuàng)造性。最終使語言教學(xué)不在變得枯燥無味，更加生動形象。更加容易理解和學(xué)習(xí)。

CR教學(xué)在語言學(xué)習(xí)中起到的作用

充分調(diào)動學(xué)生的積極性。CR教學(xué)最突出的特點(diǎn)就是它重視人的主觀能動性。能夠使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，做自己喜歡做的事，極大的提高學(xué)習(xí)的興趣和樂趣，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和學(xué)習(xí)的興趣，敢于說出自己的想法，而不在是簡單的聽教師傳授，能夠和教師形成良好的互動，活躍課堂氛圍。

形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。CR教學(xué)不再是傳統(tǒng)模式的死記硬背，它突出強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方法，不再是簡單的一言堂，學(xué)生也不再是一味的被動接受，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷的去探尋屬于自己的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律更能夠提高學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)習(xí)能力。

有利于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)師生間的互動。CR教學(xué)不單單是對學(xué)生提出了要求，更有對教師的要求。傳統(tǒng)意義上的授課老師只是單純的講解，缺乏與學(xué)生的互動，老師不了解學(xué)生，學(xué)生也不愿意花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)這些枯燥的東西，久而久之，教師和學(xué)生之間就出現(xiàn)了斷層。這樣不僅不利于以后的教學(xué)任務(wù)，而且對于學(xué)生的發(fā)展和能力的培養(yǎng)也有弊端。相比較而言CR教學(xué)則重視了教師和學(xué)生之間這一斷層現(xiàn)象。CR教學(xué)法要求教師再授課之前要充分了解所要講授的內(nèi)容，以更加好的形式表達(dá)，傳授，比如，教師可以采取多元化的教學(xué)方式，圖文并茂的進(jìn)行知識的傳授，爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能收益，除此之外，學(xué)生也要積極配合教師，積極表現(xiàn)，參與教師布置的作業(yè)完成教師布置的活動，手腦口一同工作，將知識巧妙掌握，學(xué)習(xí)語言不再是一件枯燥的事情，真正成為一件樂事。

有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。CR教學(xué)法只是一種簡單的教學(xué)方法，但是它的核心可以從根本上形成一種好的思維模式和意識。不同的人，對于知識的理解與掌握也是不同的，對于學(xué)習(xí)方法也是因人而異，我們不能一味的去評論什么是對的什么是錯(cuò)的，也不能去主導(dǎo)學(xué)生必須使用怎樣的學(xué)習(xí)方法，更不是一味讓他們死讀書。我個(gè)人認(rèn)為，好的教育理念，是真正能夠做到站在學(xué)生的角度去考慮問題，不能因?yàn)閷W(xué)生的分?jǐn)?shù)而將學(xué)生化為三六九等，任意的評論誰是聰明的誰是愚笨的。我相信沒有學(xué)不好的東西，只是方法對與否而已，真正找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣。CR這種意識教學(xué)就有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使其能夠形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)規(guī)律，從而能夠很好的掌握知識。

CR教學(xué)帶來的啟示

CR教學(xué)為我們今后的教育改革提供了方向。我們現(xiàn)在大部分的教育還都是傳統(tǒng)的模式，缺乏CR教學(xué)這種意識行為的教育。然而這種新型的方法也正是我們現(xiàn)在所需要的。CR教學(xué)無疑為我們今后教育的改革點(diǎn)亮了明燈，指明了方向。21世紀(jì)的社會是經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會，物競天擇，適者生存。無論是教育還是其他領(lǐng)域，都要不斷的發(fā)展，不斷的進(jìn)步。CR教學(xué)在語言學(xué)習(xí)中起到的良好作用，無疑是一次好的開場白。

CR教學(xué)中重視人的意識和主動性，更好的詮釋了人性的意義。新形勢下，無論是國內(nèi)還是國外都更加重視人性的發(fā)展和詮釋，尊重人性，一直以來都是社會所關(guān)注的話題。CR教學(xué)中重視發(fā)揮人的主觀能動性，這對于人性的發(fā)展有著更好的借鑒意義。怎樣發(fā)揮人的主動性？怎樣體現(xiàn)人權(quán)？雖然CR只是一種教育觀念，但是它當(dāng)中蘊(yùn)含的諸多觀點(diǎn)正是我們現(xiàn)在需要的。所以，在新形勢下，更好的重視人性的發(fā)展，體現(xiàn)人權(quán)，可以從CR中找到更多相通的東西。這也是我們從CR教學(xué)中的到的非常重要的啟示。

CR教學(xué)法為我們其他領(lǐng)域的改革提供了借鑒意義。當(dāng)今世界綜合國力的競爭突出體現(xiàn)在人才和科技的競爭。國家要發(fā)展，離不開這些領(lǐng)域的改革與發(fā)展，CR教學(xué)法中只有重視了人性的發(fā)展，充分發(fā)揮人的主觀能動性，才能更好的發(fā)揮人的作用，科技的創(chuàng)新離不開人才的培養(yǎng)，好的教育理念對于人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。只有重視了人才的培養(yǎng)，對于社會的進(jìn)步人類的發(fā)展起著非常重要的作用。其他領(lǐng)域要發(fā)展同樣離不開人在其中發(fā)揮的作用。CR教學(xué)理念的出現(xiàn)對于其他領(lǐng)域的發(fā)展提供了非常重要的條件，重視人性，充分發(fā)揮人的主觀能動性，真正使人成為主人，主人翁意識的提高，對于經(jīng)濟(jì)，文化以及其他領(lǐng)域都有良好的助推作用。所以對于CR教學(xué)來說我們不能單純的限制在教育這一領(lǐng)域，我們更應(yīng)該從長遠(yuǎn)考慮，借鑒CR中優(yōu)秀的部分，與實(shí)際所面臨的處境相結(jié)合，探尋適合本領(lǐng)域的方法。

當(dāng)今世界語言越來越成為一種重要的交通工具，掌握語言的學(xué)習(xí)方法也越來越重要，這就需要我們要不斷的創(chuàng)新不斷的探尋適合自身的學(xué)習(xí)方法。不同的國家有著不同的文化背景語言習(xí)慣，這就需要我們在學(xué)習(xí)語言過程中不能只是單純的死學(xué)，而要靈活應(yīng)運(yùn)，不能只是單純的局限于課本上的知識，而要以實(shí)際生活具體情況為前提，學(xué)以致用，才能更好的將知識融會貫通。CR教學(xué)法重視人的主動學(xué)習(xí)性，重視人的學(xué)習(xí)能力，所以對于語言的掌握與學(xué)習(xí)有著更好的作用。這也正是我們學(xué)習(xí)所需要的，也是必不可少的。CR教學(xué)在語言中發(fā)揮的作用我們無法估計(jì)，但是對于現(xiàn)在語言學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的種種問題來說無疑來說是好的。也許現(xiàn)在還無法從中看到它所起到的作用，但是從長遠(yuǎn)來看，CR教育一定會在教育乃至更多領(lǐng)域占有越來越多的比重，發(fā)揮越來越重要的作用。

CR教學(xué)對于語法的學(xué)習(xí)起著越來越重要的作用，從傳統(tǒng)語法教學(xué)模式和CR教學(xué)模式的對比可以看出CR教學(xué)的優(yōu)勢特別明顯。語法是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，語法學(xué)的好，學(xué)習(xí)語言才能更加的輕松，更加的有趣，特別是對于學(xué)習(xí)外語來說，學(xué)好了語法，學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)的鑰匙也已經(jīng)握在手里。學(xué)習(xí)語言很枯燥，也很無聊，沒有好的教學(xué)方法，就想學(xué)好語法，學(xué)好語言，這無疑是非常困難的。CR教學(xué)正是對我們現(xiàn)有的教學(xué)情況進(jìn)行即使彌補(bǔ)，從而讓我們學(xué)起語法，學(xué)習(xí)語言，更加有趣，更加輕松。我不能說CR教學(xué)絕對好，沒有一絲瑕疵，但是就現(xiàn)在學(xué)語法來說，CR教育無疑是最好的選擇。我希望CR教學(xué)能夠更廣泛的應(yīng)運(yùn)到教育中，從長遠(yuǎn)來看它一定會讓教育領(lǐng)域有著明顯的變化，甚至于其他領(lǐng)域也會有新的發(fā)現(xiàn)。

語法的學(xué)習(xí)本來就有它自身獨(dú)特的特點(diǎn)，所以要學(xué)好它，更需要我們采用獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法用的好，學(xué)習(xí)語法才更能得心應(yīng)手，CR教育無論是從語法的學(xué)習(xí)上，還是語言的學(xué)習(xí)上，甚至于教育的改革上都有著重要的意義，需要我們不斷的探索，發(fā)現(xiàn)和應(yīng)運(yùn)。

（作者單位：遼寧金融職業(yè)學(xué)院）