從“哈工大現(xiàn)象”看一個(gè)中國(guó)強(qiáng)校的發(fā)展根源

徐曉飛，男，博士，哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)、哈工大威海校區(qū)校長(zhǎng)、哈工大計(jì)算機(jī)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)士。1988年在哈爾濱工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系獲工學(xué)博士學(xué)位，并于1993年破格晉升正教授；曾長(zhǎng)期擔(dān)任哈工大計(jì)算機(jī)學(xué)院（系）院長(zhǎng)/系主任（1994-2010年），目前兼任國(guó)際信息處理聯(lián)合會(huì)IFIP WG5.8副主席、教育部軟件，工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)服務(wù)計(jì)算專業(yè)委員會(huì)主任、中國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育MOOC聯(lián)盟副理事長(zhǎng)、歐洲企業(yè)互操作虛擬實(shí)驗(yàn)室中國(guó)節(jié)點(diǎn)主席等職務(wù)；曾任國(guó)家863計(jì)劃CIMS主題專家、國(guó)家制造業(yè)信息化工程專家組成員、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科評(píng)議組成員。在計(jì)算機(jī)、服務(wù)科學(xué)、企業(yè)信息化、軟件工程教育等領(lǐng)域國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議擔(dān)任大會(huì)主席或程序委員會(huì)共同主席20多次。主要研究方向包括服務(wù)計(jì)算與軟件服務(wù)工程、云服務(wù)與務(wù)聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)計(jì)算與企業(yè)互操作、軟件工程、數(shù)據(jù)挖掘與商務(wù)智能等。近年來(lái)，主持并完成國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)及面上項(xiàng)目、國(guó)家科技計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目、教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃、省部委基金項(xiàng)目、歐盟政府國(guó)際合作項(xiàng)目等30余項(xiàng)；獲得省部級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，軟件著作權(quán)30余項(xiàng)；在國(guó)際國(guó)內(nèi)重要期刊和會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文300余篇，被SCI/EI收錄200余篇，被他引上千次；著/編/譯書7部；獲得省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；指導(dǎo)培養(yǎng)出博士30余名、碩上80余名。

編者按：

哈爾濱工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“哈工大”）地處東北不發(fā)達(dá)地區(qū)，但是建校近百年來(lái)，在各行各業(yè)都培養(yǎng)了大批人才，特別是哈工大計(jì)算機(jī)專業(yè)建立近60年來(lái)培養(yǎng)出一大批計(jì)算機(jī)領(lǐng)域優(yōu)秀人才，在國(guó)內(nèi)外嶄露頭角，而哈工大計(jì)算機(jī)學(xué)科依然保持著旺盛的發(fā)展勢(shì)頭，以至于形成了業(yè)界談?wù)摰摹肮ご蟋F(xiàn)象”。作為哈工大副校長(zhǎng)、哈工大威海校區(qū)校長(zhǎng)，一位擔(dān)任計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)/系主任16年的計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)軍人物，徐曉飛教授在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了很大的作用，為帶動(dòng)國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)教育的進(jìn)步做出了卓越貢獻(xiàn)。

2015歲末，正值國(guó)家即將迎來(lái)第十三個(gè)五年計(jì)劃之際，帶著對(duì)哈工大精神的敬仰，帶著對(duì)哈工大未來(lái)的期待，《計(jì)算機(jī)教育》雜志主編奚春雁（以下簡(jiǎn)稱奚）在哈工大威海校區(qū)專門訪問(wèn)了徐曉飛校長(zhǎng)（以下簡(jiǎn)稱徐），下面是他們的對(duì)談。

奚：“全面深化改革”環(huán)境下中國(guó)高等教育如何改革？哪些是改革的突破口？是體制、機(jī)制問(wèn)題，還是觀念或管理問(wèn)題？

徐：中國(guó)實(shí)施深化高等教育綜合改革十分必要，國(guó)內(nèi)很多高校都在這樣的大背景下尋找自己的定位。我認(rèn)為要在創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育和國(guó)際化教育這幾個(gè)方面下功夫，要在人才培養(yǎng)機(jī)制和重要的環(huán)節(jié)上下功夫。比如創(chuàng)新教育，就要結(jié)合創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、校企合作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐；比如國(guó)際化教育，就要通過(guò)國(guó)際化辦學(xué)與合作交流來(lái)培養(yǎng)國(guó)際化人才。

哈工大的校訓(xùn)“規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家”已經(jīng)提出來(lái)50多年了，說(shuō)起來(lái)很巧妙，正好與當(dāng)前“三嚴(yán)三實(shí)”的要求相吻合，“規(guī)格嚴(yán)格”落到一個(gè)“嚴(yán)”字，“功夫到家”落到一個(gè)“實(shí)”字。體現(xiàn)在具體的人才培養(yǎng)中就是強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重能力、求創(chuàng)新”，著力培養(yǎng)“研究型、個(gè)性化、精英式、國(guó)際化”的學(xué)科帶頭人與工程領(lǐng)軍人才。

奚：您認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)來(lái)說(shuō)意味著哪些使命？是否可以提出“計(jì)算機(jī)科學(xué)+”？徐：目前人類社會(huì)正值信息化時(shí)代，“大數(shù)據(jù)”與“互聯(lián)網(wǎng)+”引領(lǐng)著科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)來(lái)說(shuō)，遇到了大好時(shí)機(jī)，應(yīng)積極應(yīng)對(duì)此次浪潮，借力發(fā)揮，以計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與信息化技術(shù)引領(lǐng)方方面面的變革與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)信息化與工業(yè)化、信息化與社會(huì)、信息化與城市、信息化與國(guó)防建設(shè)的深度融合，通過(guò)滿足應(yīng)用需求來(lái)促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展。

“計(jì)算機(jī)科學(xué)+”可以是一種提法，但可能還是用“互聯(lián)網(wǎng)+”這樣一個(gè)提法更恰當(dāng)，因?yàn)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”既代表了計(jì)算機(jī)，同時(shí)也代表了網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代。社會(huì)的發(fā)展應(yīng)該是計(jì)算機(jī)科學(xué)與其他學(xué)科/領(lǐng)域相互滲透與融合，共同促進(jìn)的智能化、網(wǎng)絡(luò)化、集成化發(fā)展方式。

奚：哈工大地處東北，來(lái)自地方上的經(jīng)濟(jì)支持有限，如何保持和提升哈工大計(jì)算機(jī)學(xué)科在國(guó)內(nèi)外的地位和學(xué)術(shù)水平？

徐：哈工大建校95年，工程學(xué)居全球前列（USNews 2015年排行全球第7名）；計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)近60年，已進(jìn)入國(guó)內(nèi)外一流行列（國(guó)內(nèi)排名第四；US News 2015年排行全球第52位）。哈工大計(jì)算機(jī)人歷來(lái)以面向國(guó)家需求、國(guó)防建設(shè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)為己任，以探索計(jì)算機(jī)科學(xué)前沿、突出特色發(fā)展與創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持哈工大規(guī)格與“規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家”校訓(xùn)以及“規(guī)格嚴(yán)格、功夫劍家、求實(shí)創(chuàng)新、探索進(jìn)取”的計(jì)算機(jī)學(xué)院精神，養(yǎng)成了務(wù)實(shí)肯下、協(xié)作攻關(guān)的優(yōu)良作風(fēng)，代代相傳，形成和保持了優(yōu)秀的學(xué)科團(tuán)隊(duì)及優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)出一批批的優(yōu)秀精英學(xué)子。這是我們保持高水平和務(wù)實(shí)發(fā)展的不竭動(dòng)力，也保持著哈工大計(jì)算機(jī)學(xué)科的地位、競(jìng)爭(zhēng)力和影響。無(wú)論是計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域和信息社會(huì)如何演化，如“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等等，只要我們有這樣一種精神在，有這么一股沖勁在，那么哈工大人就能夠一次次地迎接挑戰(zhàn)，滿足國(guó)家的需求，發(fā)展高水平的計(jì)算機(jī)學(xué)科。

奚：在計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域有個(gè)很有名的提法，叫“哈工大現(xiàn)象”，為了延續(xù)“哈工大現(xiàn)象”，哈工大計(jì)算機(jī)學(xué)科在人才培養(yǎng)方面可能會(huì)采取哪些主要舉措？

徐：所謂“哈工大現(xiàn)象”是說(shuō)哈工大培養(yǎng)和輸送了一大批計(jì)算機(jī)科學(xué)人才，現(xiàn)今不乏校長(zhǎng)、院士、名帥、院長(zhǎng)/系主任、公司老總等，他們始終活躍在IT學(xué)術(shù)界和業(yè)界，而哈工大計(jì)算機(jī)學(xué)科本身卻仍然像棵小老松一樣挺拔屹立，保持著旺盛的活力。究其原因，說(shuō)明哈工大的人才培養(yǎng)質(zhì)量甚高，既打下扎實(shí)的基礎(chǔ)與功底，又培養(yǎng)了務(wù)實(shí)精神、綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。哈工大人都有一種使命感，把自己的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)緊緊連在一起，以國(guó)家需求為已任。今后，哈工人計(jì)算機(jī)人將繼續(xù)堅(jiān)持“規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家、求實(shí)創(chuàng)新、探索進(jìn)取”的精神，與時(shí)俱進(jìn)，更加開放地進(jìn)行學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與技術(shù)應(yīng)用，著力培養(yǎng)“研究型、個(gè)性化、精英式、國(guó)際化”的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)W科帶頭人與工程領(lǐng)軍人才；其中，優(yōu)化課程體系、改革教學(xué)方法、強(qiáng)化校企合作、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)國(guó)際合作等都是重要的舉措。我相信“哈工大現(xiàn)象”在未來(lái)會(huì)繼續(xù)延續(xù)

奚：計(jì)算機(jī)教育的國(guó)際化是一個(gè)大趨勢(shì)，但目前來(lái)華學(xué)生較出去的學(xué)生人數(shù)少很多，您認(rèn)為在吸引留學(xué)生方面，國(guó)內(nèi)大學(xué)要解決哪些問(wèn)題？在推進(jìn)教育國(guó)際化的同時(shí)，如何保持國(guó)內(nèi)高校的特色？

徐：高等教育國(guó)際化是當(dāng)前的大趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)教育國(guó)際化也不例外。發(fā)達(dá)國(guó)家和英語(yǔ)國(guó)家在此方面占據(jù)著有利地位。隨著中國(guó)崛起和大國(guó)地位的上升以及高等教育質(zhì)量的提高，我們的高等教育國(guó)際化形勢(shì)也在不斷改善，國(guó)內(nèi)名校都在不斷吸引越來(lái)越多的外國(guó)留學(xué)生，例如哈工大現(xiàn)有外國(guó)留學(xué)生2000多人，來(lái)自100多個(gè)國(guó)家。為了進(jìn)一步吸引更多的留學(xué)生，我們還需要在國(guó)際交流、與國(guó)際接軌的課程體系與學(xué)分體系、英文授課、辦學(xué)條件、大學(xué)影響力等方面下功夫，還要加大在國(guó)外的宣傳力度。在推進(jìn)教育國(guó)際化的同時(shí)，也要保持國(guó)內(nèi)高校的特色。哈工大目前正在建設(shè)世界一流大學(xué)，我們提出建設(shè)“中國(guó)特色、世界一流、哈工大規(guī)格”的知名大學(xué)就是這個(gè)意思。我們既強(qiáng)調(diào)世界一流大學(xué)的水平，又保持中國(guó)大學(xué)的特色，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方方面面都有規(guī)格，體現(xiàn)哈工大精神與規(guī)范，凸顯哈工大自身的辦學(xué)理念、價(jià)值追求、國(guó)家責(zé)任、共同規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范、理工科特色等。

奚：作為校長(zhǎng)，您一直在大力推動(dòng)哈工大在MOOC課程建設(shè)方面的工作，您認(rèn)為MOOC對(duì)未來(lái)哈工大計(jì)算機(jī)學(xué)科人才培養(yǎng)模式是否會(huì)產(chǎn)生革命性的變化？

徐：MOOC是信息化、互聯(lián)網(wǎng)與高等教育相結(jié)合的產(chǎn)物，像一個(gè)闖進(jìn)高等教育大門的智慧火種，正在對(duì)大學(xué)教育產(chǎn)生著前所未有的沖擊和影響。對(duì)于國(guó)內(nèi)的高校來(lái)說(shuō)，它起到了一個(gè)積極引領(lǐng)的作用。哈工大正在積極應(yīng)對(duì)MOOC浪潮，不僅建設(shè)了一批MOOC課程，也引進(jìn)了一批先進(jìn)的MOOC課程，以“MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”方式來(lái)改革教學(xué)方法；同時(shí)，還在運(yùn)用MOOC幫助國(guó)內(nèi)其他大學(xué)改進(jìn)教育。通過(guò)哈工大的實(shí)踐，我們總結(jié)出來(lái)一種模式，美國(guó)的MOOC模式可以叫做“l(fā)+N”，就是一門課程對(duì)N個(gè)學(xué)生，而對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，提升大學(xué)教學(xué)本身更是一種責(zé)任，既要通過(guò)MOOC教學(xué)生，還要幫助一批大學(xué)。中國(guó)的MOOC模式是“I+M+N”，這里M代表大學(xué)，即一門MOOC課程的教學(xué)要通過(guò)以線上線下（020）方式與M個(gè)大學(xué)的“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”和教師充分協(xié)作來(lái)共同教授一大批（N個(gè)）學(xué)生。這也是CMOOC聯(lián)盟（中國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育MOOC聯(lián)盟）一直在推動(dòng)的一種中國(guó)的MOOC教學(xué)模式。

MOOC可以幫助大學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，而不能替代大學(xué)教育。對(duì)于一些應(yīng)用型大學(xué)補(bǔ)充教育資源會(huì)有更大的幫助，可用“MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”方式改進(jìn)教學(xué)方式和提高教學(xué)質(zhì)量。哈工大（威海）計(jì)算機(jī)學(xué)院也在借助MOOC補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以通識(shí)教育和計(jì)算機(jī)課程為主，參加MOOC課程學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)6000多人。MOOC對(duì)于中國(guó)的廣大高校意義重大，可以吸納一流的教學(xué)資源提高教學(xué)質(zhì)量；MOOC對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)?？傊琈OOC對(duì)于提升中國(guó)的教育質(zhì)量會(huì)有特別重要的貢獻(xiàn)。

奚：您一直以來(lái)都非常關(guān)心本科教育，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)大環(huán)境下，您認(rèn)為哈工大的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是什么？

徐：人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本任務(wù)，本科教育是核心和基礎(chǔ)。無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的大學(xué)，包括世界一流大學(xué)，最看重的還是本科教學(xué)，這是一所學(xué)校的根本所在。目前，中國(guó)高等教育正在深化綜合改革，國(guó)家倡導(dǎo)的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”正住深刻影響著深化教育綜合改革。哈工大計(jì)算機(jī)學(xué)院一直致力于培養(yǎng)“研究型、個(gè)性化、精英式、國(guó)際化”的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)W科帶頭人與工程領(lǐng)軍人才。

今后將在培養(yǎng)科研人才和工程領(lǐng)軍人才的基礎(chǔ)上，哈工大會(huì)更加關(guān)注對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的培養(yǎng)。每年七月份，哈工大計(jì)算機(jī)學(xué)院都會(huì)舉辦一個(gè)人才培養(yǎng)的教學(xué)論壇。記得早在2003年的時(shí)候，學(xué)院教學(xué)論壇的主題就是創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育又分為創(chuàng)新思維教育和創(chuàng)造技法教育。創(chuàng)新思維最重要的就是想象力，只有想不到的，沒(méi)有做不到的。愛兇斯坦說(shuō)過(guò)，“想象力比知識(shí)更重要”。在哈工大威海校區(qū)，我們采取“一個(gè)根本、兩翼驅(qū)動(dòng)”的發(fā)展策略，以人才培養(yǎng)為根本，通過(guò)校企合作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、國(guó)際化辦學(xué)等途徑培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生，當(dāng)然也強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)的理念是不變的，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性的工程思維和實(shí)踐性的工程創(chuàng)造能力，同樣在努力培養(yǎng)“研究型、個(gè)性化、精英式、國(guó)際化”的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的應(yīng)用研究與工程領(lǐng)軍人才。

奚：作為大學(xué)校長(zhǎng)，您對(duì)高中教育有哪些期望？您怎么看大學(xué)教育向高中教育延伸？

徐：學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，無(wú)論大學(xué)和中學(xué)在這一點(diǎn)上都是一樣的，只足分工與層次有所不同。為了更好地培養(yǎng)有理想、有知識(shí)、有能力、高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，中學(xué)、大學(xué)應(yīng)該形成一個(gè)很好的接力關(guān)系。高中教育應(yīng)該不僅教好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)為他們的思想、能力與素質(zhì)打下一個(gè)良好基礎(chǔ)，特別是在學(xué)牛的價(jià)值觀方面。目前大學(xué)中有些大一或?qū)I(yè)入門教育，如通識(shí)教育、計(jì)算機(jī)基本知識(shí)與技能教育、相關(guān)專業(yè)導(dǎo)論與高級(jí)科普教育等等，可以延伸到高中。現(xiàn)在有很多高校都會(huì)在開學(xué)前辦冬/夏令營(yíng)，這也是一個(gè)比較好的辦法，使學(xué)生能夠順利地完成由高中向大學(xué)教育的過(guò)渡，更好地“求知、增能、成人（才）”。