普通高校音樂表演專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革探究

音樂藝術(shù)實(shí)踐課程是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力、為適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育課程改革，在普通高校音樂表演專業(yè)中誕生的一門新型綜合性課程，是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，以提高實(shí)際分析問題、解決問題能力的一種鍛煉過程。目前，高校音樂表演專業(yè)音樂理論和專業(yè)技能教學(xué)有很大發(fā)展，藝術(shù)實(shí)踐改革和實(shí)施卻很薄弱。藝術(shù)實(shí)踐課程設(shè)置上強(qiáng)調(diào)教學(xué)性，忽視教育性；教學(xué)模式較陳舊，不利于知識(shí)有效、長期的掌握；實(shí)踐形式單調(diào)并帶有一定的局限性；學(xué)生的參與程度極不均衡，差生缺乏鍛煉機(jī)會(huì)，專業(yè)水平差距逐漸拉大；學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)無法滿足社會(huì)需求，阻礙了音樂藝術(shù)實(shí)踐改革的實(shí)施。因此，探索藝術(shù)實(shí)踐新模式、制定科學(xué)合理的改革策略勢(shì)在必行。

長春大學(xué)音樂學(xué)院高度重視學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極探索藝術(shù)實(shí)踐模式和教學(xué)改革策略，定期舉辦“星期音樂會(huì)”，不僅淡化了學(xué)科界限、學(xué)科體系，打破了以專業(yè)技能為主線的格局，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)音樂教育新課程改革綜合學(xué)科的理念和學(xué)科融合的特點(diǎn)，為建立有特色的高校音樂表演教學(xué)體系做出了有益的嘗試。它的舉辦深化了音樂學(xué)院的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革，為不斷探索藝術(shù)實(shí)踐模式，為教師的教學(xué)效果和學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)起到了雙重檢驗(yàn)和促進(jìn)效果。

一、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式

1.院團(tuán)合作

長春大學(xué)音樂學(xué)院長期堅(jiān)持與省內(nèi)著名院團(tuán)合作，建立開放式的辦學(xué)模式。并一直堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”的改革原則。“請(qǐng)進(jìn)來”是學(xué)院在聘請(qǐng)吉林省交響樂團(tuán)有多年演出經(jīng)驗(yàn)的專家作為聲部首席參加樂隊(duì)排練和演出，使舞臺(tái)表演實(shí)踐環(huán)節(jié)與課堂理論教學(xué)緊密結(jié)合，給學(xué)生最直觀、最生動(dòng)的示范，極大地縮短了課堂與舞臺(tái)的距離，成為學(xué)院音樂表演專業(yè)辦學(xué)的一大特色?！白叱鋈ァ笔敲磕甓歼x送一批優(yōu)秀的學(xué)生到省交響樂團(tuán)、省民樂團(tuán)、長影樂團(tuán)、吉林省歌舞團(tuán)等團(tuán)體跟團(tuán)排練和演出，并在課程及學(xué)分方面給學(xué)生創(chuàng)造一些必要的條件。通過實(shí)踐鍛煉，學(xué)生的專業(yè)水平和協(xié)作能力得到了明顯提高。

2.校地合作

長春大學(xué)音樂學(xué)院努力探索高校與地方的合作模式，使高校的音樂高等教育更好的為地方文化的大發(fā)展大繁榮做好服務(wù)。學(xué)院長期與中共長春市委宣傳部合作承辦長春市的重大文化活動(dòng)，并根據(jù)接到的項(xiàng)目制定詳細(xì)的實(shí)施方案，盡早地把每個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容分解到學(xué)院的專業(yè)和實(shí)踐教學(xué)中作為教學(xué)任務(wù)來完成，使日常教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)更具有針對(duì)性和時(shí)效性。通過與政府的合作，獲得教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。

二、擴(kuò)大實(shí)踐課程比例

修訂實(shí)踐教學(xué)大綱，擴(kuò)大管弦樂合奏、室內(nèi)樂合奏、民樂合奏、合唱排練等課程的實(shí)踐設(shè)置比例，為學(xué)生創(chuàng)造各種專業(yè)表演及排練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，有更多機(jī)會(huì)參與到實(shí)際的演奏、演唱環(huán)節(jié)中。使學(xué)生很快能夠承擔(dān)演出和排練任務(wù)，迅速地成長為應(yīng)用性的綜合音樂人才，并為日后畢業(yè)走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

三、增加實(shí)踐排練課時(shí)

把周三下午固定為“星期音樂會(huì)”的排演時(shí)間，把周二、周四下午增設(shè)為實(shí)踐排練時(shí)間。在這兩個(gè)時(shí)間段保證重唱、重奏、合唱、合奏、舞臺(tái)表演等課程的課堂質(zhì)量，重點(diǎn)抓好交響樂團(tuán)、合唱團(tuán)、民樂團(tuán)、電聲樂團(tuán)、歌舞團(tuán)的排練，嚴(yán)格管理，藝術(shù)實(shí)踐中心和各系組織好教學(xué)，學(xué)生工作辦公室對(duì)學(xué)生出勤和上課秩序嚴(yán)格考核，保證排練效果。其間各類節(jié)目排練同時(shí)進(jìn)行，教師可根據(jù)實(shí)踐演出的需求，重點(diǎn)選拔、分類培養(yǎng)，排練精品節(jié)目，同時(shí)學(xué)生在排練中可將課堂上所學(xué)的知識(shí)有效的運(yùn)用到舞臺(tái)上。

四、配備實(shí)踐指導(dǎo)教師

為提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)效果，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，適應(yīng)藝術(shù)實(shí)踐改革的需要，圍繞學(xué)生所學(xué)專業(yè)成立相應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)并為其選配備專業(yè)指導(dǎo)教師。學(xué)院先后組建學(xué)生合唱團(tuán)、師生交響樂團(tuán)、民樂團(tuán)、電聲樂團(tuán)、歌舞團(tuán)，主持人協(xié)會(huì)、電子音樂協(xié)會(huì)、舞臺(tái)監(jiān)督組、燈光音響組等，要求所有專業(yè)學(xué)生都要參與到相應(yīng)的社團(tuán)中來，確保實(shí)踐活動(dòng)的廣泛參與性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。并組織參加各種實(shí)踐活動(dòng)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生逐步提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

五、搭建實(shí)踐演出平臺(tái)

“星期音樂會(huì)”是長春大學(xué)音樂學(xué)院2007年推廣的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革措施，旨在為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)及藝術(shù)實(shí)踐能力，并以實(shí)踐促教學(xué)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的不足，提高教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技能，為將來從事音樂表演工作積累舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更能為將來從事基礎(chǔ)音樂教育工作積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使之成為具有綜合能力的創(chuàng)新型人才。充分利用校內(nèi)、外實(shí)踐教學(xué)基地，組織舉辦各種形式的音樂會(huì)以及各類比賽，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力。在現(xiàn)有的校外實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓展吉林電視臺(tái)、吉林交通文藝臺(tái)為實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)。

六、建立實(shí)踐評(píng)價(jià)體系

對(duì)實(shí)踐考評(píng)采取多種考核方式相結(jié)合的綜合評(píng)定方法。設(shè)定考核方式有舞臺(tái)表演實(shí)踐考試、實(shí)踐理論綜合考試、以及綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)踐項(xiàng)目如實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告等。其中根據(jù)實(shí)踐的創(chuàng)新性和實(shí)踐報(bào)告的規(guī)范性等要素進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。實(shí)踐成績(jī)包含實(shí)踐過程中的表現(xiàn)和紀(jì)律、實(shí)踐設(shè)備的正確規(guī)范使用、實(shí)踐報(bào)告等各項(xiàng)指標(biāo)。實(shí)踐成績(jī)的考評(píng)注重過程評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)并鼓勵(lì)創(chuàng)新。制訂《藝術(shù)實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)定規(guī)則》，以學(xué)生的各種藝術(shù)表演形式、星期音樂會(huì)、藝術(shù)實(shí)踐周、社會(huì)實(shí)踐演出等公平合理給出成績(jī)。其中出勤情況、排練次數(shù)、演出效果、實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量等均納入實(shí)踐成績(jī)考核。

（作者單位：長春大學(xué)音樂學(xué)院）