企業(yè)黨校創(chuàng)新型模塊化課程體系建設(shè)研究

企業(yè)辦黨校作為當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的重要趨勢，其能夠幫助企業(yè)黨員干部綜合素質(zhì)進一步提升，為黨員干部學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)造“園地”，對推動企業(yè)長遠發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。但企業(yè)黨校建設(shè)中，如何進行課程體系的設(shè)置，又成為困惑黨校的主要難題，需做好完善工作。因此，本文對企業(yè)黨校創(chuàng)新型模塊化課程體系建設(shè)的研究，具有十分重要的意義。

一、企業(yè)黨校課程體系建設(shè)面臨的問題

企業(yè)黨校建設(shè)步伐近年來逐步加快，但在課程體系建設(shè)方面仍存在較多問題，具體表現(xiàn)在：第一，從課程內(nèi)容角度。企業(yè)黨校教育活動的開展，要求有較為健全的課程標(biāo)準(zhǔn)作為保障，但現(xiàn)行企業(yè)黨校中的課程標(biāo)準(zhǔn)方面仍不夠規(guī)范，這樣在課程需求、教學(xué)計劃以及教學(xué)內(nèi)容等方面會出現(xiàn)明顯的差異，很大程度上制約企業(yè)黨校教育工作的開展。第二，從課程教學(xué)方面?，F(xiàn)行企業(yè)黨校教育活動中，所采用的方式仍以傳統(tǒng)單一講授方式為主，講師將作為教育活動中的主體，極大程度上影響企業(yè)黨員干部參與學(xué)習(xí)活動的積極性。第三，從課程資源建設(shè)角度。企業(yè)黨校教育活動中對教材的選用具有明顯的隨意性特征，在開展教學(xué)活動中完全由講師自行選定，其直接導(dǎo)致教育活動有效性受到影響。

二、企業(yè)黨校創(chuàng)新型模塊化課程體系建設(shè)的原則

創(chuàng)新型模塊化課程體系的構(gòu)建，是解決當(dāng)前企業(yè)黨校課程體系弊病的重要途徑。實際建設(shè)中，應(yīng)注意遵循相關(guān)的原則，包括：第一，需求導(dǎo)向原則。課程體系設(shè)置中，需充分結(jié)合企業(yè)的崗位需求、組織需求以及學(xué)員自身的需求。但需注意在滿足學(xué)員發(fā)展的同時，應(yīng)注意以黨和國家的意志、宗旨與價值觀為基礎(chǔ)，確保課程體系內(nèi)容能夠適應(yīng)黨建設(shè)需要。第二，能力導(dǎo)向原則。企業(yè)黨校課程體系建設(shè)中，應(yīng)對以往學(xué)科中心論思想進行改變，避免出現(xiàn)以一門課、一本書講到底的現(xiàn)象，需以企業(yè)學(xué)員需求為根據(jù)，有針對性、前瞻性的培養(yǎng)學(xué)員綜合能力。第三，突出重點原則。課程體系內(nèi)容中需將一般性教育知識如政策法規(guī)、基本理論等融入其中，在此基礎(chǔ)上還需結(jié)合企業(yè)發(fā)展、學(xué)員發(fā)展的熱點與難點問題，保證教育更具針對性。第四，精與管用原則。在建設(shè)課程體系中，應(yīng)考慮在內(nèi)容上具有動態(tài)化、結(jié)構(gòu)上模塊化，明確培訓(xùn)方向，真正使黨中央要求得以貫徹，并滿足學(xué)員發(fā)展要求。

三、企業(yè)黨校創(chuàng)新型模塊化課程體系建設(shè)的具體思路

（一）基本理論課程模塊

企業(yè)黨校創(chuàng)新型模塊化課程體系建設(shè)中，首先應(yīng)進行基本理論課程模塊的構(gòu)建。該課程模塊下，需注重將馬克思主義理論內(nèi)容引入其中，保證理論內(nèi)容具有較強的系統(tǒng)性特點。同時，在基本理論課程模塊中，還需將較多先進思想融入，如習(xí)近平總書記的的講話精神。這樣才可使基本理論課程更具特色，充分發(fā)揮理論教學(xué)帶動性、示范性等功能。

（二）政策法規(guī)模塊

為使黨員干部深入了解當(dāng)前黨與國家政策法規(guī)，應(yīng)注意做好政策法規(guī)模塊的構(gòu)建。在政策法規(guī)課程模塊中，學(xué)員可通過對政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，武裝自己的頭腦，并利用這些政策法規(guī)指導(dǎo)實踐。企業(yè)黨校教育活動開展中，可直接將各階段方針政策進行解讀，確保理論教學(xué)廣泛性、時效性以及重要性突顯出來，這樣能夠?qū)W員實踐優(yōu)勢、黨校理論優(yōu)勢有效結(jié)合。

（三）能力培訓(xùn)模塊

企業(yè)黨校教育活動的開展旨在使黨員干部綜合能力得以提升。因此，在課程體系建設(shè)過程中應(yīng)注意構(gòu)建能力培訓(xùn)課程模塊。該課程模塊應(yīng)用下，要求講師能夠?qū)⑾嚓P(guān)的理論知識與實踐內(nèi)容結(jié)合，特別在實踐內(nèi)容方面可選擇與企業(yè)發(fā)展相關(guān)的實例，并在教學(xué)方式上引入體驗式、情景模擬式以及案例式等，以此使教育活動有效性得以提升。黨員干部需提升的能力主要包括：第一，全局能力。要求在黨員干部培養(yǎng)過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)員對當(dāng)前企業(yè)與社會整體發(fā)展形勢進行判斷。第二，應(yīng)對能力。現(xiàn)行市場經(jīng)濟快速發(fā)展環(huán)境下，企業(yè)發(fā)展也面臨較多復(fù)雜問題，企業(yè)中黨員干部能否發(fā)揮其先鋒引領(lǐng)作用，關(guān)鍵在于其是否具有較強的應(yīng)對能力，所以該模塊課程內(nèi)容中，可考慮融入當(dāng)前社會發(fā)展形勢等內(nèi)容。除此之外，黨員干部的依法行政、駕馭市場經(jīng)濟等能力，都需得到培養(yǎng)。

（四）文化修養(yǎng)課程模塊

黨員的文化修養(yǎng)培養(yǎng)是提升黨員干部綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。課程體系建設(shè)中應(yīng)考慮設(shè)置文化修養(yǎng)課程模塊，在干部教育課程體系中，可將不同學(xué)科內(nèi)容如自然科學(xué)、人文科學(xué)等知識引入其中，且在課程活動開展中采用學(xué)員論壇、晚間講座等方式，且在活動中選取相應(yīng)的教育主題，如藝術(shù)、文學(xué)、健康等。這種方式下對學(xué)員綜合素質(zhì)的提升可起到明顯的效果。

結(jié)論：創(chuàng)新型模塊化課程體系的建設(shè)是當(dāng)前企業(yè)黨校建設(shè)需考慮的重要問題。實際進行課程體系建設(shè)過程中，應(yīng)正確認(rèn)識當(dāng)前企業(yè)黨校教育活動開展中存在的弊病，在相關(guān)原則指導(dǎo)下，將整個課程體系細(xì)化為基本理論課程模塊、政策法規(guī)課程模塊、能力培訓(xùn)模塊以及文化修養(yǎng)課程模塊等，進而實現(xiàn)黨員干部綜合素質(zhì)提高的目標(biāo)。

（作者單位：中國鐵路工程總公司黨校）