信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)的有效整合

王芬

摘 要：信息技術(shù)為初中英語(yǔ)教學(xué)提供了直觀、形象的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，但如何使信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化整合，促進(jìn)教學(xué)改革，提高英語(yǔ)課堂效率，是全體英語(yǔ)教師共同努力的方向。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中英語(yǔ)

大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。因此，研究現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的初中英語(yǔ)教學(xué)，是初中英語(yǔ)老師的一個(gè)新的課題。

一、信息技術(shù)的作用

1.激發(fā)學(xué)生興趣。

現(xiàn)代信息技術(shù)日趨成熟，融合聲音、圖像、視頻等為一體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了如身臨其境的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)多種感官的接觸，提高學(xué)習(xí)興趣，使抽象性的語(yǔ)言變?yōu)樾蜗蠡?。此外，多媒體教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生的模仿能力，使學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，從閉口學(xué)英語(yǔ)逐漸過(guò)渡到開(kāi)口學(xué)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

2.變抽象為形象。

語(yǔ)言是人類交際的工具，而交際大都是在一定的情境中進(jìn)行，脫離了具體的情境，交際就如干涸之魚(yú)，毫無(wú)生氣。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以進(jìn)行有效的情境教學(xué)，如把抽象的單詞、句型、課文以情境的方式呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)出豐富多彩、和諧融洽的英語(yǔ)教學(xué)情境，使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象。此外還要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，使一節(jié)課有多個(gè)刺激學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生能更快地進(jìn)入角色，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、優(yōu)化整合策略

1.合理運(yùn)用信息技術(shù)的媒體平臺(tái)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)。

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)達(dá)的情況下，教師要借助網(wǎng)絡(luò)資源，制作信息技術(shù)課件，不斷充實(shí)初中英語(yǔ)教學(xué)的方法。教師要借助信息技術(shù)技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，制作各種形式的信息技術(shù)課件，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的興趣。比如應(yīng)用幻燈片制作課件、PPT課件等。教師要借助開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代教育資源共享優(yōu)化自己設(shè)計(jì)的信息技術(shù)課件，借鑒教育資源庫(kù)中其他教師的信息技術(shù)課件，對(duì)自己的課件設(shè)計(jì)的不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

2.發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，整合活化英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

在“任務(wù)型”教學(xué)中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式使用英語(yǔ)完成任務(wù)。以信息技術(shù)為支撐的多媒體教學(xué)與“任務(wù)型”教學(xué)的整合是極為方便的。信息技術(shù)能為學(xué)生提供一個(gè)完整、真實(shí)的問(wèn)題背景，以此為支撐物啟動(dòng)教學(xué)，滿足學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要；減少知識(shí)與解決問(wèn)題之間的差距；運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)還可以改變英語(yǔ)閱讀教學(xué)中只能逐段講解的繁瑣活動(dòng)，我們可以把一些難以口頭表達(dá)的內(nèi)容，利用現(xiàn)代信息技術(shù)化靜為動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)想象，化解課堂教學(xué)難點(diǎn)。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生課后評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

對(duì)學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師有效的評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)重視個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)利，尊重學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展。而學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，需要和興趣不同，因此，要促進(jìn)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的更好發(fā)展，必須建構(gòu)一套有助初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)體系。在現(xiàn)代信息技術(shù)的環(huán)境下，學(xué)生評(píng)價(jià)要逐步由“量化”走向“質(zhì)化”。要真正實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，首先需要教育工作者轉(zhuǎn)變觀念，其次是要掌握新的評(píng)價(jià)技術(shù)，尋找有利于學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的評(píng)價(jià)途徑。并以此評(píng)價(jià)為依托，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有著重要的意義?，F(xiàn)代信息技術(shù)使教師更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，Word、Excel等軟件幫助教師更科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生。Word在處理文檔方面的優(yōu)勢(shì)是無(wú)可比擬的。英語(yǔ)教師可以借助Word更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的電子作業(yè)，尤其是作文。學(xué)生精彩的句子可以用下劃線突出，錯(cuò)誤的句子可以加上標(biāo)注。一目了然，并且方便小組討論。Excel可以幫助教師錄入學(xué)生平時(shí)階段性小測(cè)試的成績(jī)，更好地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。教師如果發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生學(xué)習(xí)情況不理想，可以利用Excel中的曲線圖把學(xué)生的幾次成績(jī)用曲線的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更有說(shuō)服力和震撼力。其次，利用E-mail，騰訊QQ和校內(nèi)BBS論壇等滿足師生之間的充分交流。教師和學(xué)生、教師和家長(zhǎng)使用這些現(xiàn)代信息手段都可以及時(shí)地交流，并且溝通內(nèi)容得到了拓展。這些不但為教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供了幫助，而且為教師反思和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、手段和步驟提供必要參考。所以說(shuō)，信息技術(shù)的使用使教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加全面、更加科學(xué)。

四、關(guān)于運(yùn)用信息技術(shù)注意的問(wèn)題

1.教學(xué)不能完全依賴于課件。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該合理地使用課件。講課中時(shí)關(guān)注每學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，如果有學(xué)生注意力不集中或者表情不自然，教師就應(yīng)該課件的播放，調(diào)整授課思路和方法，不能完全依賴課件，成為新型的“本本主義”。

2.培養(yǎng)自學(xué)能力時(shí)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

課件不要設(shè)計(jì)很多頁(yè)，導(dǎo)致學(xué)生有練習(xí)的時(shí)間。要讓學(xué)生充分的理解和收，不要讓學(xué)生迷在圖片和動(dòng)畫(huà)中，要確保學(xué)生理解和掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上還要結(jié)合學(xué)習(xí)方法來(lái)講解，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

3.教師要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和專業(yè)知識(shí)。

教育學(xué)的研究成果、英語(yǔ)教材、現(xiàn)代信息技術(shù)都在不斷更新，教師必須嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)理論，不斷更新。只有知各種知識(shí)，教師更好地掌握課堂教學(xué)，從而有效的組織教學(xué)，提高教學(xué)效率。綜上所述，多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)可使課堂教學(xué)變得豐富多彩，提高授課效果，豐富課堂輸入的信息。作為新的英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具備使用多媒體教學(xué)的技能，并注意多媒體教學(xué)中可能遇到的各種問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]周巧玲：“利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)”中國(guó)人事出版社2001年.