探究校企合作推動(dòng)中職學(xué)校焊接實(shí)訓(xùn)教學(xué)

張勝宏

摘 要：電子焊接技術(shù)的基本內(nèi)涵是電路制作的基本技能，在相關(guān)的電子產(chǎn)品生產(chǎn)中應(yīng)用的十分廣泛，焊接的質(zhì)量的好與壞會(huì)對(duì)產(chǎn)品的使用性產(chǎn)生直接的影響，文中就焊接技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在校企合作中對(duì)人才的培養(yǎng)提出了相關(guān)的討論與看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：校企合作；焊接技術(shù)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

職業(yè)教育特別注重實(shí)踐教學(xué)，其主要的表現(xiàn)形式是實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)除了使學(xué)生加深對(duì)專(zhuān)業(yè)理論的理解，獲得包括職業(yè)技能、技巧和職業(yè)道德的職業(yè)從業(yè)能力外，還需具有自我發(fā)展能力，從而全面完成教學(xué)任務(wù)，因此實(shí)訓(xùn)要實(shí)行“校企合作、產(chǎn)教結(jié)合“，校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。

1 開(kāi)啟校企合作對(duì)于人才培養(yǎng)上的作用

根據(jù)職業(yè)院校的辦學(xué)特點(diǎn)，為了增加學(xué)生的就業(yè)率，全國(guó)職業(yè)院校在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中都逐步加入了相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程，實(shí)訓(xùn)模式也由最初的模擬實(shí)訓(xùn)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榉抡鎸?shí)訓(xùn)。為了讓學(xué)生的實(shí)訓(xùn)與企業(yè)的崗位要求達(dá)到無(wú)縫對(duì)接，提高學(xué)生的就業(yè)率，目前在各大中院校主推的實(shí)訓(xùn)模式就是校企合作實(shí)訓(xùn)模式。職業(yè)學(xué)校，作為培養(yǎng)技能型人才的教育基地，必須面向市場(chǎng)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教學(xué)改革，走校企合作的辦學(xué)之路，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏。開(kāi)展校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必然要求，通過(guò)校企合作，才能全面推進(jìn)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革。職業(yè)教育，必須以市場(chǎng)需求及勞動(dòng)就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)企業(yè)單位需要的技能型人才。通過(guò)校企合作，讓企業(yè)用人需求這一外力，全力推動(dòng)職業(yè)教育的改革，讓職業(yè)學(xué)校根據(jù)企業(yè)崗位需求變化推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教材的開(kāi)發(fā)及編寫(xiě)、教學(xué)方法及手段的改變、課程設(shè)置及評(píng)價(jià)體系的完善等改革。

2 校企合作給中職學(xué)校帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)

通過(guò)校企合作，才能全面提高職業(yè)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。隨著本科及高職院校的大規(guī)模擴(kuò)招，目前中等職業(yè)學(xué)校正面臨著以下幾方面的挑戰(zhàn)：首先，是招生困難，生源質(zhì)量下降，其次，是師資匱乏，辦學(xué)能力下降，最后，是就業(yè)質(zhì)量不高，安置困難。

要想擺脫以上困難局面，中職學(xué)校就必須徹底擯棄“關(guān)門(mén)辦學(xué)，閉門(mén)造車(chē)“的做法，要開(kāi)展多種形式的校企合作，創(chuàng)立全新的“廠中校、校中廠“實(shí)訓(xùn)模式，把課堂延伸到真實(shí)工作環(huán)境，把倉(cāng)庫(kù)變成課堂，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，讓受教育者具有雙重身份即既是學(xué)生又是工人，讓學(xué)生學(xué)有方向、有動(dòng)力、有收獲，就業(yè)有目標(biāo)、有出路、有出息。因此，職業(yè)學(xué)校只有把企業(yè)的需要作為學(xué)校教學(xué)和育人的方向，才能讓學(xué)生受到企業(yè)的歡迎，讓學(xué)校受到社會(huì)的認(rèn)可，真正贏得職業(yè)教育的強(qiáng)大生命力。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)在學(xué)生知識(shí)與技能上的培養(yǎng)也越來(lái)越受到重視，其中，有一種對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力上的培養(yǎng)擁有很好效果的一種培訓(xùn)方法就是學(xué)校與企業(yè)之間進(jìn)行的合作，這種合作方式有利于學(xué)生的技能得到更好的發(fā)揮空間，也同樣利于企業(yè)在與學(xué)校的合作中培養(yǎng)出企業(yè)自身所需要的人才。

3 如何基于電子焊接技術(shù)開(kāi)展校企合作

3.1 正確認(rèn)識(shí)電子焊接在電子工藝中的重要性

電子焊接技術(shù)在電子制作中肩負(fù)重要職能，是一項(xiàng)最基本也最難控制的操作技術(shù)。在電子產(chǎn)品生產(chǎn)與工程的實(shí)踐中的應(yīng)用十分的廣泛。對(duì)于焊接技術(shù)在學(xué)生中的培訓(xùn)上，需要教師向?qū)W生告知電子焊接技術(shù)在電子生產(chǎn)工藝中的重要性以及焊接技術(shù)訓(xùn)練最終要達(dá)到的目標(biāo)都是哪些。使得學(xué)生在一開(kāi)始就知曉電子焊接技術(shù)的重要性與技術(shù)上的要求。知道焊接技術(shù)訓(xùn)練要在哪些方向上進(jìn)行努力，來(lái)提高在技術(shù)上的效率。教師的任務(wù)還包括對(duì)學(xué)生的在操作技術(shù)的訓(xùn)練與怎樣做到自我保護(hù)。因?yàn)楹附蛹夹g(shù)本身的特性，具有較大的難度與危險(xiǎn)性，并且強(qiáng)光于強(qiáng)熱是焊接技術(shù)中的一個(gè)最明顯的特點(diǎn)。教師要讓學(xué)生明白在焊接的過(guò)程中不能有一點(diǎn)的馬虎大意，或是心不在焉。這些不注意都有可能釀成大錯(cuò)，或許是產(chǎn)品質(zhì)量上的或許是對(duì)焊接技術(shù)進(jìn)行操作的本人。

3.2 對(duì)電子焊接技術(shù)進(jìn)行全方位的掌握

電子焊接技術(shù)中有許多種不同的焊接工藝，其中，最基本也是應(yīng)用最多的一項(xiàng)是手工焊接技術(shù)，手工焊接技術(shù)的基本與內(nèi)涵是指焊接時(shí)的操作主體是人，通過(guò)手工的方法對(duì)電子的各種元件進(jìn)行焊接上的配置。

在進(jìn)行人工焊接時(shí)，首先要掌握焊接的方法與技巧，每個(gè)電子產(chǎn)品所含有的焊點(diǎn)都是不同的，隨著電子產(chǎn)品的種類(lèi)與功能上的不同，焊點(diǎn)的多少也不盡相同，多的可能達(dá)到上千個(gè)，而少的可能只需要幾十個(gè)。但是焊點(diǎn)有多少就是多少，不能多也不能少，多一個(gè)虛假的焊點(diǎn)都會(huì)導(dǎo)致這個(gè)電子產(chǎn)品質(zhì)量上不合標(biāo)準(zhǔn)。在焊接技術(shù)中有四個(gè)最重要的步驟，就是刮、燙、焊、剪。這四大操作的基礎(chǔ)步驟是刮與燙，焊是中間的環(huán)節(jié)，剪是工藝中最后一個(gè)步驟。因此，對(duì)于步驟的掌握首先要注意的就是記住前后，接著就是對(duì)焊接進(jìn)行加熱，還有給料等。

3.3 教學(xué)中的焊接難點(diǎn)突破技巧

作為教師，首先要進(jìn)行注意的是將直觀教學(xué)與操作上的規(guī)范給重視起來(lái)，因?yàn)樵诤附蛹夹g(shù)中，所涉及的學(xué)具很多，并且這項(xiàng)技術(shù)在專(zhuān)業(yè)性與實(shí)踐性上的要求很多。一般的需要焊接的元件在個(gè)頭上都很小，焊點(diǎn)也相對(duì)較小，所以這就給教學(xué)中正確的示范造成了很大的難度，因?yàn)閷W(xué)生很難看出到底怎樣的焊接點(diǎn)才是規(guī)范的形態(tài)。這時(shí)，教師可以通過(guò)版畫(huà)或是幻燈片來(lái)對(duì)焊接點(diǎn)進(jìn)行放大展示，并對(duì)合格與不合格的焊點(diǎn)都進(jìn)行展示，在幻燈放大的技術(shù)展示下，對(duì)焊接的操作步驟進(jìn)行一步一步的反復(fù)的展示，讓學(xué)生能夠觀察的更準(zhǔn)確更全面。

3.4 規(guī)范操作的重要性

在焊接技術(shù)的傳授中，一定要遵守“規(guī)范“的標(biāo)準(zhǔn)，教師在教學(xué)的過(guò)程中要遵守這項(xiàng)原則，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也要謹(jǐn)遵這個(gè)原則。學(xué)校與企業(yè)在對(duì)焊接手進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)需要教師焊接的技術(shù)達(dá)到A級(jí)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的示范。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要努力將動(dòng)作做的規(guī)范，決不能產(chǎn)生偏差，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中就開(kāi)始產(chǎn)生偏差，那么以后的焊接工作中也會(huì)受到相應(yīng)的影響。

結(jié)束語(yǔ)

校企合作的辦學(xué)對(duì)焊接技術(shù)進(jìn)行全面的推廣是一項(xiàng)百利而無(wú)一害的合作模式，這樣的做法不僅有利于學(xué)生以后的發(fā)展，還為企業(yè)招收焊接技術(shù)精英提供了第一時(shí)間的資料。這等于是將理論學(xué)習(xí)與技術(shù)訓(xùn)練還有職業(yè)規(guī)劃三方面給緊密完美的結(jié)合在了一起。讓學(xué)生在焊接技術(shù)上的培養(yǎng)與職業(yè)上的素養(yǎng)都得到了提升。這樣的合作模式對(duì)我國(guó)的畢業(yè)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量都有很大的幫助。

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