試論少兒圖書館親子閱讀服務與指導策略

摘 要：隨著我國全民閱讀氛圍的不斷濃厚，各個圖書館都紛紛開展了一些活動來吸引讀者的參與，尤其是在少兒圖書館紛紛開展了親子閱讀，這就需要對親子閱讀服務進行良好的指導以及策劃才能夠起到良好的效果，本文主要圍繞少兒圖書館親子閱讀服務與指導策略展開分析論述，首先介紹親子閱讀的概念，然后分析少兒圖書館開展親子閱讀服務的重要作用和意義，最后提出開展親子閱讀服務的有效指導策略。

關鍵詞：少兒圖書館；親子閱讀；服務指導；有效策略

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國民素質(zhì)不斷提高，在國民素質(zhì)提高的同時對教育越來越重視，不僅要讓孩子們享受到高等教育，更重要的是要開闊學生的視野，提高孩子們的閱讀量。因此少兒圖書館應該充分發(fā)揮其應有作用，為少兒提供良好的閱讀場所并且提供良好的服務。親子閱讀成為一種時尚并且被廣大少兒圖書館所采納。通過開展親子閱讀對發(fā)揮少兒圖書館的閱讀作用具有十分重大的作用和意義。因此應該結合少兒圖書館的服務職能，拓展服務業(yè)務加強指導，確保親子閱讀取得良好的實際效果。

一、 親子閱讀的概念和內(nèi)涵

所謂親子閱讀也可以稱之為親子共讀，就是通過書為媒體，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長可以共同來進行閱讀，親子閱讀是學生早期閱讀的重要組成部分，不僅能夠有效地活躍少兒的大腦，幫助少兒開闊視野，豐富想象力，另外也能夠積極地加強少兒和家長之間的溝通和交流，實現(xiàn)良好的互動，促進親子感情的培養(yǎng)，在這一過程中也能夠?qū)崿F(xiàn)自身素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量的不斷提升，所以開展親子閱讀具有十分重要的作用和意義，為了充分發(fā)揮其作用，需要少兒圖書館為其提供良好的場所將親子閱讀活動落到實處。

二、 圖書館開展親子閱讀服務的重要作用和意義

少兒圖書館通過開展親子閱讀活動具有十分重要的意義和作用，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，能夠促進少兒良好的閱讀能力以及理解能力。由于學齡前兒童本身處在掌握語言的敏感期和關鍵期，因此為了迅速地促進少兒大腦的發(fā)育，通過開展閱讀活動幫助幼兒掌握更多的語言。這就需要少兒圖書館充分發(fā)揮其社會文化教育的重要作用和職責，為少兒們提供良好的精神家園，由于少兒圖書館具備豐富的館藏資源，能夠滿足不同少兒的閱讀習慣，通過開展親子閱讀讓幼兒們潛移默化地養(yǎng)成良好的閱讀習慣以及閱讀能力，在各種書籍的熏陶之下提高自身的閱讀興趣，并且進一步加強理解能力和閱讀能力。

第二，有利于家庭掌握正確的閱讀方式方法。凡事只有方法正確，才能夠取得良好的實際效果，但是在實際的過程當中，由于家庭缺少專業(yè)知識，使得他們在閱讀方面不能給予少兒正確的指導，通過少兒圖書館開展親子閱讀服務能夠讓孩子和家長一起閱讀，在閱讀中享受閱讀的快樂和興趣，并且可以培養(yǎng)親子感情，最重要的是能夠讓家長們認識到如何進行閱讀的方法和技巧，從而給孩子正確的指導，幫助孩子們真正地掌握閱讀的方法。

第三，有利于社會的教育發(fā)展和家庭的和諧。通過在少兒圖書館開展親子閱讀服務，不僅能夠充分發(fā)揮圖書館應有作用，而且加強了社會和家庭之間對培養(yǎng)孩子閱讀能力的交流，讓家庭成員一起閱讀，不僅能夠培養(yǎng)孩子和家長之間的感情，讓孩子的心靈得到父母和長輩的慰藉，更重要的是以閱讀為紐帶，能夠為家長和孩子之間創(chuàng)造良好的溝通機會，從而促進家庭的和諧，通過開展這種親子閱讀活動讓少兒圖書館也承擔了教育孩子們的重要職責，有利于社會教育的發(fā)展。

第四，有利于少兒圖書館自身的發(fā)展。少兒圖書館通過開展這些活動不僅能夠引起讀者的參與，而且能夠讓社會對自身的職能更加認可，很多讀者都采用在圖書館閱讀的方式來學習，這樣就為少兒圖書館帶來了新的發(fā)展機遇，不僅能夠得到社會的認可、政府支持，同時也促進了自身的不斷完善。

三、 少兒圖書館開展親子閱讀活動的有效實踐

第一，要幫助家長們掌握親子閱讀的技巧。家長作為孩子們的第一位啟蒙教師，只有掌握了閱讀的技巧，才能夠更好地培養(yǎng)幼兒，因此，少兒圖書館應該開展親子閱讀指南培訓班，幫助家長們掌握閱讀的方法，能夠使讀者在閱讀的過程當中給予孩子們正確的指導，這就需要圖書館開展培訓班讓家長了解到圖書館的職能以及認識到少兒圖書館的重要作用，能夠利用圖書館的館藏來有效地培養(yǎng)孩子們的興趣，吸引少兒的注意力，將更好地進行閱讀指導，比如說通過開展親子閱讀指導培訓班，讓家長們掌握講繪本故事的技巧，并且懂得如何科學地選擇繪本或者故事書，這是開展親子閱讀的首要前提，有利于保障親子閱讀取得良好的實際效果。

第二，創(chuàng)新親子閱讀服務的模式。開展親子閱讀需要少兒圖書館發(fā)揮其應有作用，因此應該創(chuàng)新服務模式，通過開展一些有特點的閱讀活動來吸引讀者和少兒的參與，這就需要少兒圖書館充分利用其館藏資源以及專業(yè)人員的優(yōu)勢，搭建良好的互動平臺。比如，可以通過互聯(lián)網(wǎng)加強與讀者家庭之間的互動，及時地了解少兒的需求，對少兒的年齡特點以及知識結構，提供更好的親子閱讀資料，因此，少兒圖書館首先要創(chuàng)新服務質(zhì)量和服務意識，開展家庭親子閱讀，通過建立網(wǎng)上互動平臺，指導家長如何進行選書，如何真正地提高少兒的閱讀能力，通過這種交流和互動，使得親子閱讀的服務更加具有針對性，更方便于讀者的需求。

第三，要舉辦各種各樣的親子閱讀活動。開展親子閱讀中如果只是單純地進行書籍的閱讀，難免會感覺枯燥乏味，所以應該舉辦形式多樣，豐富多彩的親子閱讀活動，能讓家長和少兒參與到活動當中，比如說，可以開展故事媽媽俱樂部活動、親子開心農(nóng)場活動以及專題閱覽室等活動，真正地達到親子之間的有效互動，體驗到閱讀的興趣和快樂，既能寓教于樂，也能夠充分地激發(fā)學習的潛能，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，提高孩子們的閱讀能力和水平，同時也可以開展表演書的活動，讓少兒們根據(jù)故事來進行表演，這樣既能夠讓孩子們鍛煉自身的閱讀理解能力，從而大大地激發(fā)少兒的閱讀興趣，同時也能夠提高親子閱讀的效果。

第四，要全面提升親子閱讀服務人員的業(yè)務水平和能力。開展親子閱讀活動需要少兒圖書館的幫助和支持，因此，少兒圖書館的親子閱讀工作人員必須要具備良好的職業(yè)道德以及專業(yè)素養(yǎng)，能夠針對少兒的閱讀習慣以及專業(yè)的指導和幫助，一方面服務人員必須要提高服務意識和服務態(tài)度，能夠更加熱情地來指導每個家庭開展親子閱讀，另外，要提高親子閱讀服務的專業(yè)水平和業(yè)務能力，能夠真正地了解少兒的閱讀需求以及閱讀能力培養(yǎng)的技巧，這樣才能夠為家庭提供更有針對性的幫助，為開展好親子閱讀活動提供專業(yè)的意見和建議，使得少兒圖書館能夠舉辦各種親子閱讀活動并且取得良好的實際效果。

第五，需要少兒圖書館不斷完善基礎設施建設。為了更好地開展少兒親子閱讀活動，圖書館需要完善其服務職能，因此可以通過不斷完善基礎設施的方式，為親子閱讀提供良好的環(huán)境，修建各種場地來幫助親子閱讀活動的開展，通過修建各種場地，配備各種基礎設施，親子閱讀活動的開展提供優(yōu)質(zhì)的場所，從而吸引家長和少兒的參與，有效地提高其服務能力和服務水平。

四、 總結

在少兒圖書館開展親子閱讀活動能夠培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和表達能力，也有利于學生家長掌握正確的閱讀方法，同時也有利于少兒圖書館自身的發(fā)展，因此，少兒圖書館應該尋求開展親子閱讀的有效途徑，這就需要通過開展培訓班來幫助家長們掌握閱讀的技巧，然后開展豐富多彩的閱讀活動吸引幼兒的閱讀，同時要讓家長參與活動，更要讓幼兒參與到其中。同時應該不斷創(chuàng)新親子閱讀的工作模式，積極宣傳親子閱讀的重要作用，才能夠創(chuàng)造一種良好的氛圍，促進孩子們的健康成長。

參考文獻：

[1]崔盛楠.試論少兒圖書館親子閱讀服務與指導策略[J].卷宗，2017（33）：82-83.

[2]李文梅.少兒圖書館開展親子閱讀服務活動實踐的探討[J].決策與信息旬刊，2016（11）：62-63.

[3]趙燕.共浴書香 快樂成長——關于少兒圖書館開展親子閱讀的探討[J].西域圖書館論壇，2016（3）：53-54.

[4]關利革，關英慧，孫玲玲.學齡前兒童親子閱讀現(xiàn)狀與圖書館服務策略研究——以河北省承德市為例[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2018（1）：95-96.

[5]張燕青.公共圖書館少兒閱讀推廣的實踐與探索——以21天親子閱讀計劃為例[J].圖書情報，2016（3）：00062-00064.

[6]薛菲.圖書館親子閱讀活動對兒童早期閱讀能力的影響分析[J].河南圖書館學刊，2017，37（4）：120-121.

作者簡介：

楊曉蔚，甘肅省蘭州市，蘭州市少年兒童圖書館。