_風(fēng)火輪 胡婷
因材施教 教育同行—2016年培生愛(ài)德思學(xué)術(shù)資格認(rèn)證年會(huì)成功舉行
記者_(dá)風(fēng)火輪設(shè)計(jì)_胡婷
眾學(xué)校代表齊聚廈大,參加2016年培生愛(ài)德思學(xué)術(shù)資格認(rèn)證年會(huì)。
伴隨著鳥(niǎo)語(yǔ)花香與陣陣吹佛的海風(fēng),2016年11月17日至18日,2016年培生愛(ài)德思學(xué)術(shù)資格認(rèn)證年會(huì)以及培生愛(ài)德思A Level 專(zhuān)科教師培訓(xùn)在廈門(mén)大學(xué)隆重舉行。
2016年11月17日上午九點(diǎn),培生國(guó)際考試認(rèn)證愛(ài)德思考試局大中華區(qū)總監(jiān)高建軍先生發(fā)表了歡迎致辭,年會(huì)正式開(kāi)始。廈門(mén)大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院副院長(zhǎng)盧英華教授、中國(guó)教育在線(xiàn)總編輯及中國(guó)教育網(wǎng)總編輯陳志文、浙江常春藤?lài)?guó)際學(xué)校Oliver Kramer博士、IAE Global China副總經(jīng)理徐鶯、留學(xué)專(zhuān)家董宇,上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院A-Level國(guó)際課程中心馮喜英主任、青島墨爾文中學(xué)董事長(zhǎng)助理王文彬等眾多國(guó)際教育界的資深從業(yè)者與教育專(zhuān)家都在當(dāng)天帶來(lái)了精彩的分享與獨(dú)到的見(jiàn)解。所有嘉賓對(duì)國(guó)際教育以及國(guó)際考試課程暢所欲言,互相分享經(jīng)驗(yàn),整個(gè)年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,熱情四溢。
培生大中華區(qū)教育資源董事總經(jīng)理Steven McGill也為本次活動(dòng)帶來(lái)寄語(yǔ),他表示:“感謝各個(gè)培生愛(ài)德思中心對(duì)培生的支持,我們的成功離不開(kāi)各個(gè)中心、老師和學(xué)生的共同努力。這次年會(huì)及頒獎(jiǎng)典禮表達(dá)了培生對(duì)于所有中心、老師和學(xué)生的敬意,相信在新的一年,培生愛(ài)德思將為大家提供更多更好的服 務(wù)。”
根據(jù)官方數(shù)據(jù),2015年,中國(guó)大陸自費(fèi)出國(guó)留學(xué)生人數(shù)達(dá)到48.18萬(wàn)名,同比增長(zhǎng)13.9%。中國(guó)留學(xué)生數(shù)量在全球9個(gè)熱門(mén)留學(xué)目的地國(guó)家中均已達(dá)到第一位。其中,留學(xué)低齡化趨勢(shì)愈加明顯,高中階段留學(xué)生占比為22.58%,初中留學(xué)生占比為32.26%?!霸斐杉议L(zhǎng)和學(xué)生傾向低領(lǐng)留學(xué)的原因有兩個(gè),一個(gè)是國(guó)外學(xué)校的招生量持續(xù)增長(zhǎng),另一個(gè)就是國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)的考取難度不斷增加,有條件的家庭紛紛開(kāi)始將眼光轉(zhuǎn)向國(guó)外本科甚至更早的教育階段了?!敝袊?guó)教育在線(xiàn)總編輯以及中國(guó)教育網(wǎng)總編輯陳志文在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言時(shí)提到。
在此趨勢(shì)下,國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校數(shù)量如雨后春筍般增長(zhǎng),目前全國(guó)已經(jīng)有500多所擁有國(guó)際課程的學(xué)校,這其中還不包括大量的中加班、中澳班、預(yù)科班等國(guó)際教育項(xiàng)目。總體學(xué)生數(shù)量約在35萬(wàn)左右?!坝捎谑袌?chǎng)需求的不斷增長(zhǎng),包括萬(wàn)科、萬(wàn)達(dá)、萬(wàn)寶在內(nèi)的大量的房地產(chǎn)和資本公司都正在或即將進(jìn)入這個(gè)行業(yè)”培生大中華區(qū)總監(jiān)高建軍提到,“未來(lái)幾年中國(guó)將新建100多所國(guó)際課程學(xué)校?!?/p>
隨著大量國(guó)際學(xué)校的建立,教師資源逐漸變得稀缺起來(lái)?!读魧W(xué)》在現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)了12位來(lái)自國(guó)際學(xué)校、公立學(xué)校國(guó)際部以及國(guó)際課程中心的代表,他們均表示,優(yōu)質(zhì)的教師資源對(duì)于國(guó)際課程教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的一環(huán)。
目前,國(guó)際課程愛(ài)德思的師資構(gòu)成一般分為兩類(lèi),一是具有多年教授愛(ài)德思課程經(jīng)驗(yàn)的外籍教師,另一種是熟悉中國(guó)學(xué)生特點(diǎn),并有著豐富雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中籍教師,并且,在這兩種教師中,外教占據(jù)了主要部分。高建軍指出,全國(guó)500多所國(guó)際課程學(xué)校中,平均師生比為1:15,按照35萬(wàn)的學(xué)生量計(jì)算,全國(guó)至少需要23000多名教師。而未來(lái)又面臨著大量新建學(xué)校和原有學(xué)校的擴(kuò)招,優(yōu)質(zhì)的教師資源問(wèn)題逐漸成為國(guó)際教育發(fā)展的瓶 頸。
“教師是現(xiàn)有學(xué)校和新建學(xué)校普遍面臨的發(fā)展瓶頸,具備雙語(yǔ)能力的學(xué)科教師目前是稀缺資源。外教成本高、管理難,而本地教師又很少具備英文教授學(xué)科的能力,再者,學(xué)校也普遍缺乏相應(yīng)的規(guī)范教師的標(biāo)準(zhǔn)。”高建軍告訴《留學(xué)》記者,“培生愛(ài)德思一直以來(lái)堅(jiān)持教師的培訓(xùn)與發(fā)展,正是出于這個(gè)原因?!蹦壳?,培生愛(ài)德思的已為國(guó)際學(xué)校提供了多種教師培訓(xùn)模式 -- 常規(guī)性愛(ài)德思教師培訓(xùn),中國(guó)合作學(xué)校交流學(xué)習(xí)以及與華中師大、華東師大合作開(kāi)展的新教師培訓(xùn)。很多校方代表向《留學(xué)》表示他們會(huì)參加每一期的培生愛(ài)德思組織的教師培訓(xùn),因?yàn)閮?yōu)質(zhì)的師資一直是他們所看重的,而培生愛(ài)德思的培訓(xùn)能夠切實(shí)幫助教師不斷提升教學(xué)水平,是值得信賴(lài)的培訓(xùn)平臺(tái)。
多年來(lái),圍繞愛(ài)德思國(guó)際課程,培生逐步打造了全面的資源解決方案以及包括課標(biāo)(英國(guó)中小學(xué)課程),教材(教科書(shū)、教輔、試卷),培訓(xùn)(英語(yǔ)教師培訓(xùn)、愛(ài)德思學(xué)科教師培訓(xùn))和評(píng)測(cè)(PTE系列,Versant、Write-to-learn,愛(ài)德思考試)在內(nèi)的四個(gè)方面的閉環(huán)式發(fā) 展。
高建軍在接受《留學(xué)》采訪(fǎng)時(shí)表示:“多年來(lái),培生以其強(qiáng)大的教育資源和深厚的教育積淀不斷幫助愛(ài)德思增添更多教學(xué)與學(xué)習(xí)服務(wù),使其不斷完善?!薄读魧W(xué)》根據(jù)很多校方代表和參會(huì)獲獎(jiǎng)老師的陳述總結(jié)出,很多學(xué)校之所以選擇愛(ài)德思作為學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)課程,是因?yàn)閻?ài)德思是最適合中國(guó)學(xué)生的國(guó)際課程。這句話(huà)有兩層含義:一是因?yàn)閺恼n程內(nèi)容上來(lái)說(shuō),愛(ài)德思相比其他國(guó)際課程,能夠更好地適應(yīng)中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式,中國(guó)學(xué)生可通過(guò)此課程發(fā)掘出更多的自身潛力;另外,對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),學(xué)校也可以根據(jù)當(dāng)?shù)睾妥陨淼那闆r,選擇性的對(duì)愛(ài)德思課程做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以更適合當(dāng)?shù)貙W(xué)校以及學(xué)生的發(fā)展。這樣的結(jié)合,真正做到了對(duì)學(xué)生的因材施教和對(duì)學(xué)校的因地制宜,因此愛(ài)德思課程在中國(guó)各地的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)中廣受歡迎,也就不足為奇 了。
正如培生世界水平學(xué)術(shù)課程資格證書(shū)全球?qū)<椅瘑T會(huì)給培生愛(ài)德思的中肯的評(píng)語(yǔ)中所提到的,“影響學(xué)生成功的關(guān)鍵因素是教師優(yōu)秀的教學(xué)水平。但是,我們相信培生開(kāi)發(fā)的愛(ài)德思課程資格證書(shū)在連貫性、完整性和細(xì)節(jié)方面是非常出色的,可以代表當(dāng)前全球的最高水平?!迸嗌鷲?ài)德思以其世界水準(zhǔn)的國(guó)際課程服務(wù)正在為越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育服務(wù),幫助他們通過(guò)優(yōu)質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。
《留學(xué)》:您認(rèn)為,不同地區(qū)的孩子在學(xué)習(xí)愛(ài)德思課程的時(shí)候會(huì)面臨哪些不同的挑戰(zhàn)?
杭州常春藤?lài)?guó)際高中Oliver Kramer博士:對(duì)于愛(ài)德思學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),最關(guān)鍵的還是英語(yǔ),英語(yǔ)不夠好的話(huà)真不行。也許,有的孩子能取得不錯(cuò)的雅思或托福成績(jī),但這只能體現(xiàn)出一種技術(shù)能力,若將英語(yǔ)運(yùn)用到愛(ài)德思的學(xué)科學(xué)習(xí)中,則需要更多的實(shí)際英語(yǔ)能力在里面。當(dāng)然,這種情況一般是一些“學(xué)習(xí)大省”的孩子會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,比如一般安徽來(lái)我們這里學(xué)習(xí)的孩子,數(shù)學(xué)、物理都不錯(cuò),但英語(yǔ)能力差些。而上海的孩子,一般不存在英語(yǔ)問(wèn)題,而是專(zhuān)業(yè)知識(shí)差一些。
培生國(guó)際考試認(rèn)證愛(ài)德思考試局大中華區(qū)總監(jiān)高建軍。
《留學(xué)》:學(xué)生和家長(zhǎng)通過(guò)哪些途徑了解愛(ài)德思,又是怎樣通過(guò)愛(ài)德思成功留學(xué)的呢?
湖北武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)汪老師:我們學(xué)校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的留學(xué)咨詢(xún)辦公室,會(huì)有具備相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的老師給學(xué)生和家長(zhǎng)們提供相關(guān)信息和前期咨詢(xún),幫助他們?nèi)娴牧私鈵?ài)德思。同時(shí),我們學(xué)校會(huì)在一年級(jí)的時(shí)候就開(kāi)始幫助學(xué)生熟悉各個(gè)國(guó)家的留學(xué)情況,了解各個(gè)大學(xué)的信息。到了高二,我們學(xué)校就會(huì)跟一些與我們合作的英、美、澳等各個(gè)國(guó)家一些名校建立聯(lián)系,邀請(qǐng)這些學(xué)校來(lái)我們這里進(jìn)行留學(xué)咨詢(xún)講座,通過(guò)許多這樣的活動(dòng)幫助孩子和家長(zhǎng)了解并選擇自己理想的國(guó)家級(jí)院 校。
《留學(xué)》:學(xué)生在具體課程編排上是如何體現(xiàn)培生愛(ài)德思的多樣性的?
廈門(mén)大學(xué)國(guó)際部徐斌斌主任:首先在課程上,像數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)這幾門(mén)都是我們的主修課,美術(shù)、音樂(lè)、體育等這些是我們的輔修課。經(jīng)過(guò)一輪篩選開(kāi)班后,我們將學(xué)生打亂順序分為A、B兩個(gè)班,我們將其稱(chēng)之為行政班,行政班分班是隨機(jī)分班。上主修課的時(shí)候,我們又有重新的組合,根據(jù)一段時(shí)間的測(cè)試,數(shù)學(xué),英語(yǔ)等都會(huì)得出一個(gè)科學(xué)的等級(jí)劃分,再把學(xué)生分為A1A2、B1B2等讓學(xué)生按照個(gè)人的等級(jí)水平去上課,這個(gè)組合依照學(xué)術(shù),與前面的行政班無(wú)關(guān)。而輔修課像音樂(lè)、美術(shù)等,則是按照行政班來(lái)上課的。排課是我們每年非常大的一個(gè)任務(wù)。
《留學(xué)》:您如何評(píng)價(jià)培生愛(ài)德思課程?
青島墨爾文學(xué)校王文彬總裁助理:培生愛(ài)德思課程的可選擇性非常強(qiáng),它具備60多門(mén)課程,可供學(xué)生自由選擇,學(xué)習(xí)的難易程度也更加適合中國(guó)學(xué)生。同時(shí),對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),培生愛(ài)德思相比其他國(guó)際課程,具有更好的適應(yīng)性,學(xué)??筛鶕?jù)當(dāng)?shù)氐那闆r適當(dāng)?shù)恼{(diào)整形式,以更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)。此外,培生愛(ài)德思作為一種考試,它不像其他課程那樣是“一錘子買(mǎi)賣(mài)”,只能考一次,而可以按單元進(jìn)行多次考試,讓孩子有更多緩沖的空間??傮w來(lái)說(shuō),把培生愛(ài)德思說(shuō)成“最適合中國(guó)學(xué)生的國(guó)際課程”絲毫不為 過(guò)。
《留學(xué)》:怎樣實(shí)現(xiàn)國(guó)際學(xué)校中學(xué)生的全面發(fā)展?
牛津國(guó)際公學(xué)成都學(xué)校中方校長(zhǎng)彭長(zhǎng)貴校長(zhǎng):學(xué)生的全面發(fā)展一直是我們學(xué)校努力的方向,我們推行“全人教育”的理念,具體分為四個(gè)方向:第一是IQ方向,我們注重學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,并取得了超出英國(guó)本土30個(gè)百分點(diǎn)的成績(jī);在取得優(yōu)秀成績(jī)的同時(shí),我們也非常注重學(xué)生EQ方向的發(fā)展,讓學(xué)生在社會(huì)公益、體育競(jìng)技等多個(gè)方面都得到全面發(fā)展;再者就是創(chuàng)新力和創(chuàng)造力方向,學(xué)校會(huì)通過(guò)舉辦大量活動(dòng)來(lái)推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造力的發(fā)展,活動(dòng)完全由學(xué)生來(lái)組織;最后,是SQ方向,也就是學(xué)生的社交商,我們會(huì)在學(xué)校定期舉辦酒會(huì),幫助孩子學(xué)習(xí)社交的能力,讓他們真正學(xué)會(huì)與人交往,并能表達(dá)自己的價(jià)值觀。
《留學(xué)》:您在招聘教師時(shí)注重什么?
成都墨爾文學(xué)校周峻濤校長(zhǎng):作為國(guó)際學(xué)校,我們非常注重孩子的過(guò)渡。我們的目的是要孩子在不出國(guó)門(mén)的情況下也能體驗(yàn)原汁原味的英國(guó)教育,同時(shí),還不能讓孩子有不適應(yīng)的感覺(jué)。這樣就把難題拋在了老師身上,我們要求老師要有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并具備教師資格。在這兩大前提下,我們首先選取外籍教師,因?yàn)檫@樣可以使課堂有著純正的外語(yǔ)氛圍。但是,考慮到很多孩子直接用英文進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有不適應(yīng)、聽(tīng)不懂的情況,我們也會(huì)招收雙語(yǔ)的中國(guó)教師,他們要有多年教授國(guó)際課程的經(jīng)驗(yàn),同時(shí),更加的了解中國(guó)孩子,幫助孩子更好地完成過(guò)渡。
《留學(xué)》:作為公立學(xué)校的國(guó)際部,您是怎樣進(jìn)行學(xué)校管理的?珠海一中國(guó)際部祁豐主任:因?yàn)槲覀儗W(xué)校的校長(zhǎng)就是珠海一中的校長(zhǎng),珠海一中的成績(jī)一直非常出色,所以校長(zhǎng)將原珠海一中的管理模式運(yùn)用到國(guó)際部,孩子在這種氛圍中更能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)。同時(shí),在課程設(shè)計(jì)上,我們采用“進(jìn)階式”的學(xué)習(xí)模式,將愛(ài)德思的教學(xué)課程因地制宜的進(jìn)行了一些調(diào)整。孩子在進(jìn)入學(xué)校時(shí),首先要全部學(xué)習(xí)必修科目——英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。一年之后,我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估,再幫助他們選擇選修科目。我們的進(jìn)階課程已經(jīng)比較完善,我們將它稱(chēng)為“進(jìn)階路線(xiàn)圖”。
《留學(xué)》:作為公立學(xué)校國(guó)際部,您在招生上有哪些不同?
哈爾濱第九中學(xué)國(guó)際部張穎:因?yàn)楣枮I許多家庭的留學(xué)意識(shí)相對(duì)會(huì)弱一些,所以我們國(guó)際部前期的招生也遇到過(guò)困難。不過(guò),隨著愛(ài)德思在中國(guó)的不斷發(fā)展,外加我們國(guó)際部的精品教學(xué)取得了很好的口碑,招生情況開(kāi)始逐漸好轉(zhuǎn)。直到2015年,我們的招生迎來(lái)了歷史性的一刻,我們的招生被批準(zhǔn)進(jìn)入了哈爾濱市中考的招生志愿,學(xué)生可以通過(guò)填報(bào)志愿來(lái)進(jìn)行報(bào)考哈爾濱第九中學(xué)國(guó)際部,而且,報(bào)考我們國(guó)際部的學(xué)生們大部分處在搶報(bào)的狀態(tài)。2016年我們的名額只有120人,而報(bào)考的人數(shù)達(dá)到了500人,因此我們哈爾濱第九中學(xué)國(guó)際部目前已經(jīng)擁有黑龍江省優(yōu)質(zhì)的學(xué)生群體了。
《留學(xué)》:您的學(xué)校對(duì)孩子有沒(méi)有什么鼓勵(lì)政策?
龍?zhí)逗?guó)際中學(xué)黎洪年校長(zhǎng):有的。我們學(xué)校除了家庭條件較為優(yōu)越的學(xué)生之外,也有成績(jī)特別好,但家境一般的學(xué)生。為了這些孩子更好的完成學(xué)業(yè),我們提供了三類(lèi)鼓勵(lì)措施:第一類(lèi)是每年10萬(wàn)人民幣,3年30萬(wàn)人民幣的獎(jiǎng)學(xué)金;第二類(lèi)鼓勵(lì)措施是減免學(xué)生50%的學(xué)費(fèi);第三類(lèi)措施是獎(jiǎng)給學(xué)生6萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金。通過(guò)這些鼓勵(lì)措施,學(xué)校盡可能的達(dá)到教育公平,讓孩子都有沖擊國(guó)際名校的機(jī)會(huì)。
《留學(xué)》:假如孩子家庭條件一般,暫時(shí)交不起學(xué)費(fèi),還能不能上國(guó)際學(xué)校?
培諾教育尤靜主任:能。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我們教育集團(tuán)付出過(guò)很大的努力。終于在2015年11月17日,也就是我們掛牌新三板之后,首先推出一個(gè)余額寶項(xiàng)目。我們打通了教育和金融,與國(guó)內(nèi)的四十多家銀行進(jìn)行了合作。通過(guò)這個(gè)余額寶,學(xué)生在我們這兒讀書(shū),可以采取后付費(fèi)的方式。當(dāng)然,能做這件事情的前提是我們經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)沉淀,有能力和信心幫助學(xué)生考入很好的學(xué)校,孩子能有一個(gè)好的未來(lái),自然也就具備還錢(qián)能力。同時(shí),我們?cè)诮衲暌才c中國(guó)平安保險(xiǎn)達(dá)成了戰(zhàn)略合作協(xié)議,學(xué)生在我們這兒讀書(shū),就相當(dāng)于我們?yōu)閷W(xué)生買(mǎi)了一份保險(xiǎn),假如孩子的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到國(guó)外大學(xué)錄取要求,考不上學(xué),平安保險(xiǎn)會(huì)給予10萬(wàn)元的保險(xiǎn)賠付!
2016年培生愛(ài)德思學(xué)術(shù)資格認(rèn)證年會(huì)獲獎(jiǎng)名單
獲獎(jiǎng)中心
2016培生愛(ài)德思優(yōu)秀中心 :成都孔裔(英美)國(guó)際公學(xué),青島墨爾文中學(xué),上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院Alevels國(guó)際課程中心
2016培生愛(ài)德思特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng) : 培諾教育集團(tuán),孔裔教育集團(tuán),雅力教育集團(tuán)
2016年最具市場(chǎng)影響力獎(jiǎng):湖北宜昌龍盤(pán)湖國(guó)際學(xué)校,南京雨花臺(tái)中學(xué),哈爾濱第九中學(xué)
獲獎(jiǎng)教師
上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院Alevels國(guó)際課程中心:盧靜(化學(xué))、王軍(物理)
青島墨爾文中學(xué):周?chē)?guó)臣 (化學(xué))
成都孔裔(英美)國(guó)際公學(xué):Jill Cowie(化學(xué))、何斌(數(shù)學(xué))
哈爾濱九中:蒲海鳳
牛津國(guó)際公學(xué)成都學(xué)校:陳露
大連英領(lǐng)國(guó)際學(xué)校:張正充
培諾教育(濟(jì)南中心):金晶
培諾教育(杭州中心):何可可
培諾教育(青島中心):高雪、徐文蓁
西南大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部: 石晶
獲獎(jiǎng)學(xué)生
上交大繼續(xù)教育學(xué)院Alevels國(guó)際課程中心:
2016年愛(ài)德思全面發(fā)展獎(jiǎng):朱毅嶸、姚書(shū)遠(yuǎn)、陳冰竹、池浩愷、麻毓桐
2016年愛(ài)德思IAL單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng):俞青、胡清越、丁繹嶺
青島墨爾文中學(xué):
2016年愛(ài)德思全面發(fā)展獎(jiǎng):楊雯涵、孫瀚飛、 李嘯晨 、邱思佳
成都孔裔(英美)國(guó)際公學(xué):
2016年愛(ài)德思全面發(fā)展獎(jiǎng):劉以恒
2016年愛(ài)德思單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng):王心瑜、沈嘉偉、胡耘章、張馨予
南京雨花臺(tái)中學(xué):
2016年愛(ài)德思IAL單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng):曹雨然、戴理潤(rùn)、豐梅馨、李赟 、孫譽(yù)珈、王浩蔚、王煜
2016年愛(ài)德思全面發(fā)展獎(jiǎng):沈晅銘
哈爾濱九中:
2016年愛(ài)德思IAL單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng):王新蕊
2016年愛(ài)德思全面發(fā)展獎(jiǎng):韓子陽(yáng) 、楊紫矞、孫佳文、齊浦桐
牛津國(guó)際公學(xué)成都學(xué)校:
2016年愛(ài)德思全面發(fā)展獎(jiǎng):韓璐、何意濤、羅荷心、鄔山云、周宸立
2016年愛(ài)德思IGCSE單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng):傅邦宸、魏凡淳
沈陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校:
2016年愛(ài)德思全面發(fā)展獎(jiǎng):王藝潼
大連英領(lǐng)國(guó)際學(xué)校:
2016年愛(ài)德思全面發(fā)展獎(jiǎng):高丹瓏 、徐銘鍵
2016年愛(ài)德思IAL單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng):潘昱含
丹東二中國(guó)際A level中心:
2016年愛(ài)德思全面發(fā)展獎(jiǎng):齊悅彤、
培諾教育(天津中心):
2016年愛(ài)德思全面發(fā)展獎(jiǎng):李金珂、趙曉妍
培諾教育(濟(jì)南中心):
2016年愛(ài)德思IAL單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng):邊文菁
培諾教育(東營(yíng)中心):
2016年愛(ài)德思IAL單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng):郭思岑、徐劉矗垚
培諾教育(青島中心):
2016年愛(ài)德思全面發(fā)展獎(jiǎng):郝雅歌、劉雋汝、孫子喻、王梓叢、張彤、
西南大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部:
2016年愛(ài)德思全面發(fā)展獎(jiǎng):楊盡堯、葉虹宇
2016年愛(ài)德思IAL單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng):范楊
蘇州德威英國(guó)國(guó)際學(xué)校:
2016年愛(ài)德思IAL單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng):呂杰、闕實(shí)、張瑞玨