“漂流一代”應(yīng)在日本學(xué)什么？

劉迪

在日本，教育目的不是培養(yǎng)少數(shù)精英，而是“造就模范國(guó)民”。這是這個(gè)國(guó)家保持內(nèi)部和諧的秘密。

1896年，劉寶鄂等13名學(xué)生考取公費(fèi)留學(xué)生踏上日本國(guó)土，他們年齡從18歲至32歲不等。清朝公使裕庚，通過(guò)時(shí)任外務(wù)大臣兼文部大臣西園寺公望，將他們轉(zhuǎn)交高等師范學(xué)校嘉納治五郎。這是近代中國(guó)人留日肇始。實(shí)藤惠秀（1896-1985）在其所著《中國(guó)人日本留學(xué)史》中，記錄了這段歷史。

中國(guó)人留學(xué)日本，已歷兩個(gè)甲子。今年，日本各華僑團(tuán)體相繼開會(huì)，紀(jì)念中國(guó)人赴日留學(xué)120周年。究竟應(yīng)怎樣紀(jì)念這個(gè)日子？1896年后，中國(guó)留學(xué)生蜂擁而至。他們?yōu)槭裁磥?lái)到日本，他們收獲如何？也許，收獲應(yīng)有很多，但他們有什么遺憾嗎？實(shí)藤惠秀在其所著《中國(guó)人日本留學(xué)史》中，記錄了這些留學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。

據(jù)日本某留學(xué)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，截至今年5月，日本的外國(guó)留學(xué)生同比增加了25%，這個(gè)趨勢(shì)還在增加。在20余萬(wàn)在日外國(guó)學(xué)生中，中國(guó)人居近半。

自首批留學(xué)學(xué)生后，中國(guó)留學(xué)生陸續(xù)抵日。1899年200名、1902年四五百名、1906年竟達(dá)8000人。這個(gè)留日潮，一直到1937年中日全面戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。120年前的那批留日學(xué)生，他們的留學(xué)以及革命實(shí)踐，改變了20世紀(jì)中國(guó)的歷史。實(shí)藤惠秀在其著作中，詳細(xì)記載了這個(gè)群體在中日文化交流中的重要貢獻(xiàn)。

今天，仍有大量學(xué)生陸續(xù)來(lái)日，與120年前的那批留學(xué)生比，他們有何不同？今天的這批留學(xué)生，遍布日本高校及各種專門學(xué)校。以前，中國(guó)學(xué)生多讀研究生，而目前大量高中生畢業(yè)后直接留學(xué)日本，留學(xué)年齡日趨年輕。甚至高中留日也司空見慣。

這些年來(lái)，物理化學(xué)諾獎(jiǎng)不斷落入日本，在日學(xué)習(xí)理工類，這些領(lǐng)域值得重視。此外，社會(huì)科學(xué)類中，法學(xué)、行政學(xué)類也值得選擇。畢竟中日均為大陸法系，近代之后中國(guó)吸收日本法學(xué)的體系、要素眾多，這類學(xué)習(xí)對(duì)中國(guó)依法治國(guó)具有參考意義。

120年前，中國(guó)人赴日學(xué)習(xí)，多數(shù)是在日本轉(zhuǎn)學(xué)西方，畢竟，對(duì)大多數(shù)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，前往美國(guó)、歐洲留學(xué)，費(fèi)用昂貴，路途遙遠(yuǎn)。此外，當(dāng)時(shí)認(rèn)為，日語(yǔ)存在大量漢字，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)比較好學(xué)。今天，來(lái)日學(xué)生仍然看重日本學(xué)費(fèi)較之英美國(guó)家便宜，且距離較近的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)他們更看重日本這個(gè)國(guó)家本身對(duì)中國(guó)的意義。

與120年前“革命”一代比，眼下這批留日生，可謂“漂流一代”。再也聽不到“救亡”“振興”口號(hào)，留日學(xué)人持續(xù)一世紀(jì)之久的改造社會(huì)理想消失。許多學(xué)子，為逃避國(guó)內(nèi)嚴(yán)峻的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)而出走日本。此外，許多學(xué)子則陷入瘋狂的“代購(gòu)”潮不能自拔。中國(guó)大眾社會(huì)的消費(fèi)機(jī)器吞噬了這些漂流學(xué)子。

那些不知道自己為何留學(xué)、不知道要學(xué)習(xí)什么而在漂流的同學(xué)，也許應(yīng)多在日本走走。筆者甫到日本，曾購(gòu)買廉價(jià)的“青春18”列車票周游日本。在日本鄉(xiāng)村、海邊，在日本列島的許許多多人跡稀少的車站，在城市的大街小巷，你也許可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)國(guó)家的某些秘密。我想，這里有許多事情有待你的觀察、發(fā)現(xiàn)。

以前中文有句話說(shuō)“雖工亦匠”，此處“匠”字含有貶抑之意。但今天舉國(guó)倡導(dǎo)“工匠精神”。今天，對(duì)國(guó)人來(lái)說(shuō)，須以“堅(jiān)忍不拔”“始終如一”澆灌靈魂。如何超越普遍的浮躁，找回民族定力？此時(shí)，日本會(huì)提供無(wú)數(shù)鮮活的實(shí)例。

今天，中國(guó)仍處在大變革時(shí)代。如何建設(shè)一個(gè)穩(wěn)定而強(qiáng)大的社會(huì)，仍是中國(guó)重要課題。在日本，教育目的不是培養(yǎng)少數(shù)精英，而是“造就模范國(guó)民”。這是這個(gè)國(guó)家保持內(nèi)部和諧的秘密。在日本，我們看到這里存在一個(gè)強(qiáng)大的中產(chǎn)社會(huì)，貧富差距很小，這是這個(gè)國(guó)家保持強(qiáng)大的基礎(chǔ)。

今天，日益增多的中國(guó)“漂流一代”充滿日本校園。也許，他們不可避免地打上這個(gè)時(shí)代的烙印。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，今天，沒(méi)有什么比堅(jiān)忍、沉潛更重要。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，日本留學(xué)，既是知識(shí)之旅，更是重塑自己獨(dú)立意志的精神之旅。