淺談聲樂學(xué)習(xí)中記憶與歌唱形象的關(guān)系

姚驍倩

摘要：在歌唱表現(xiàn)中形象思維起著非常重要的作用。歌唱時用聲音、語言、人物所表現(xiàn)出來的就是現(xiàn)實生活中所具體存在的某一想象或某些形象。本文對于聲樂學(xué)習(xí)中記憶與歌唱形象的關(guān)系問題進(jìn)行了初步的探求。

關(guān)鍵詞：形象記憶 人物形象 歌詞形象 聲音形象

中圖分類號：J616 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2016）19-0059-03

在聲樂學(xué)習(xí)過程中，把我們所接觸到的歌唱信息在大腦皮層中形成暫時的神經(jīng)聯(lián)系，運用不同方式對其進(jìn)行鞏固和強化，這就初步形成了歌唱記憶中的識記和保持。歌唱的形象思維是在識記和保持的基礎(chǔ)上運用聲音來塑造我們腦海中因識記和保持所產(chǎn)生的印象。讓這個印象在我們的頭腦中把記憶深化和保持，逐漸的清晰和明確起來，形成形象。然后再把它放入一個具體的情景之中，并與其合為一體，形成某一藝術(shù)形象。在這個過程當(dāng)中，對以往感知過的現(xiàn)實生活中的人、事、物為具體內(nèi)容的記憶就是具體的形象記憶。在聲樂學(xué)習(xí)過程中，要想形成一個理想的藝術(shù)形象，就要對我們因感知所得到的各種印象進(jìn)行選擇、加工處理。這些也都是在音樂記憶的基礎(chǔ)上完成的。音樂記憶在歌唱實踐活動中作用是巨大的，歌者要獲得演唱知識并保持下來，使之能積累演唱經(jīng)驗。有了音樂記憶，我們便可以在其基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，形成不同的形象。

人類認(rèn)識活動有兩種思維方式：一種是抽象思維，另一種是形象思維。在歌唱表現(xiàn)中形象思維起重要作用。①在我們的日常生活中，我們的思維活動是生活中的每一種或幾種具體形象相結(jié)合的。我們在歌唱時用聲音、語言、人物所表現(xiàn)出來的就是現(xiàn)實生活中所具體存在的某一形象或某些形象。

記憶是由識記、保持、回憶或再認(rèn)四個基本過程組成。當(dāng)客觀事物在大腦皮層中形成不同的暫時神經(jīng)聯(lián)系后，我們不斷的對其進(jìn)行鞏固和強化，這就形成了記憶的識記和保持。同理，我們聲樂學(xué)習(xí)的過程中，把我們所接觸到的歌唱信息在大腦皮層中形成暫時的神經(jīng)聯(lián)系，我們運用不同方式對其進(jìn)行鞏固和強化，這就初步形成了歌唱記憶中的識記和保持。

歌唱的形象思維是在歌唱記憶中，運用聲音來塑造我們腦海中因識記和保持所產(chǎn)生的印象。在這個過程當(dāng)中，把對識記與聲音兩者不同的表象感知結(jié)合起來，形成一個完整的印象。我們大腦中把這個印象加深和保持，逐漸的清晰和明確起來，形成形象。然后再把它放入一個具體的情景之中，并與其合為一體，形成某一藝術(shù)象形。形象思維是某一或某些形象活動的再現(xiàn)，在聲樂藝術(shù)當(dāng)中使其成為一種藝術(shù)形象。在這個過程當(dāng)中，對以往感知過的現(xiàn)實生活中的人、事、物為具體內(nèi)容的記憶就是形象記憶。

在聲樂學(xué)習(xí)過程中，想要形成一個理想的藝術(shù)形象，就要對我們因感知所得到的各種印象進(jìn)行選擇、加工處理。這些也都是在音樂記憶的基礎(chǔ)上完成的。音樂記憶在歌唱實踐活動中作用是巨大的，歌者要獲得演唱知識，并保持下來，使之能積累演唱經(jīng)驗。②有了音樂記憶，我們便可以在其基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，形成不同的形象。

當(dāng)我們在演唱一首作品時，首先感受作品有一個完整的整體形象，然后是每一樂句的樂句形象。那么每一個樂句都是由每一個音符組成，每一個音符的音高、力度、時值等的準(zhǔn)確呈現(xiàn)都是在音樂記憶的基礎(chǔ)上完成的。對音符的音高、力度、時值等不同的記憶所表現(xiàn)出來的便是不同的藝術(shù)形象。歌唱中的藝術(shù)形象通過聲音、語言、人物這三種途徑表現(xiàn)出來，形成了聲音形象、語言形象和人物形象。

一、記憶有助于形成聲音形象

聲樂藝術(shù)是聲音的藝術(shù)，我們在學(xué)習(xí)聲樂的過程中喉嚨就是我們的樂器，嗓音就是我們表現(xiàn)這種藝術(shù)的途徑。它所表現(xiàn)出來的就是一種聲音形象。聲音形象是通過嗓音的高低、強弱、音色變化等來體現(xiàn)的。

不同的人物形象要用不同的聲音形象來表現(xiàn)。當(dāng)聲樂作品想要體現(xiàn)的是一個老頭的形象時，我們的腦海中馬上能夠浮現(xiàn)出一個老態(tài)龍鐘、動作緩慢、走路晃晃悠悠、說話低沉的人物形象，想要表現(xiàn)這樣的一個形象，就要用較低的音區(qū)、較暗的音色、渾厚的聲音來表現(xiàn)。在表現(xiàn)這樣的人物形象時男低音和男高音就比較適宜。同樣當(dāng)要表現(xiàn)一個年輕人（男或女）的形象時，我們腦海中浮現(xiàn)的是一個充滿活力、青春向上的一種外顯形象（男或女），這樣需要的就是音色就比較明亮，音區(qū)較高，這樣男高音或女高音就比較適合。

在這一系列的過程中首先我們在腦海中浮現(xiàn)出的是老頭或者青年男女的外顯形象。這些老頭、青年男女的外顯形象的所得，是從我們平時現(xiàn)實生活中親眼所見的并把這種形象儲存在我們腦海中的，然后根據(jù)這樣的一個形象記憶來選擇什么樣的聲音來表現(xiàn)作品所要體現(xiàn)的人物形象，這個過程體現(xiàn)的就是一個形象思維過程，它是在形象記憶的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。

同樣的道理，聲音不僅可以體現(xiàn)人物的外顯形象，也就是剛才所說的人物體態(tài)形象，而我們的記憶也不僅僅是對人物外顯形象的記憶，還對人物的內(nèi)在形象，即性格和個性有所記憶。在記憶的基礎(chǔ)上選擇不同的聲音形象來體現(xiàn)不同人物的不同性格和個性特點，使其藝術(shù)形象更加的豐滿。更好促使聲樂學(xué)習(xí)者的演唱。這也告訴我們在學(xué)習(xí)聲樂演唱的過程中，選擇適合自己聲音形象的作品是非常重要的，也有利于促進(jìn)我們聲樂學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

二、記憶有助于增強歌詞形象

語言、詞匯是人們交流的工具，聲樂藝術(shù)是以嗓音為媒介，歌詞為工具使人們獲得感受的藝術(shù)形式。聲樂學(xué)習(xí)的過程是摻雜著對情感、聲音、審美、想象、創(chuàng)作等思維活動學(xué)習(xí)的過程，在聲樂學(xué)習(xí)中這些思維活動必須是通過歌詞進(jìn)行感受、分析、理解的。聲樂藝術(shù)與其他的藝術(shù)形式相比，它不僅能用聲音形象去感染影響聽眾，還可以用歌詞形象來感染影響聽眾，也使得聲樂藝術(shù)的形式更加的豐富。

聲樂作品中的歌詞形象是詞作者根據(jù)自己對某一事物的實體形象的記憶，用語言詞匯的形式表現(xiàn)出來的，這就是詞作者用歌詞形象來體現(xiàn)實物形象。作品的音樂形象是在歌詞形象的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。曲作者為歌詞譜曲，不光要考慮歌詞的聲調(diào)、對仗、節(jié)奏等，還要使音樂的旋律起伏和走向符合歌詞所表現(xiàn)出來的形象。這里體現(xiàn)了記憶的再認(rèn)和重現(xiàn)。一部聲樂作品創(chuàng)作完成以后，最終是通過演唱者的演唱來體現(xiàn)聲樂作品的藝術(shù)價值。演唱者看到作品首先是通過了解歌詞形象，然后再在腦海中提取與之相符合的實物形象，加上自己的理解和認(rèn)識，使歌詞形象與腦海中的實物形象形成聯(lián)系，以聲音形象為媒介表現(xiàn)出來。這是歌唱者對腦海中記憶的事物的再現(xiàn)。

歌詞是形象思維之一，從演唱者表現(xiàn)歌詞想象的過程來看，即使是在理性階段，也是在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，都是離不開對人、事、物等的具體形象，體現(xiàn)的是短時記憶到長時記憶發(fā)展過程和對長時記憶對象的再認(rèn)和重現(xiàn)過程。

三、記憶有助于構(gòu)筑人物形象

人物形象在歌唱形象思維中占主要地位，在聲樂藝術(shù)形象的表現(xiàn)過程中聲音形象是媒介，歌詞形象是工具，那么人物形象就是主體。聲樂作品中要想刻畫一個人物形象，是通過這一人物與其他人的關(guān)系以及他與周圍環(huán)境的關(guān)系來體現(xiàn)的，不僅僅體現(xiàn)的是人物的外顯形象特點（如面貌、身高、體重等），重要的還有人物的內(nèi)在形象（如性格特點、品德、思想等），通過這些形象來揭示人物的內(nèi)心世界。

每首作品一開始，一般都是以寫景開始的，通過景物的描寫來確定情景，也就是一種形象，由情景產(chǎn)生情感，情感表現(xiàn)的是與人物形象相符合的。聲樂作品的情緒和情感的表現(xiàn)是通過演唱者親身或間接體驗得到的。它是一種內(nèi)心的感受，并把通過視覺、味覺、嗅覺等感官所獲得的印象，逐漸轉(zhuǎn)為與之相對應(yīng)的外形形象。儲存在腦海中，與自己的感受和認(rèn)識相結(jié)合產(chǎn)生了情感。也就是說聲樂學(xué)習(xí)者在完成聲樂作品中某一人物形象的過程中，要不斷的在腦海中提取與人物相符合的性格特點、職業(yè)特點、年齡特點、外貌特點、愛好特點以及人物所處的環(huán)境特點等信息，產(chǎn)生與人物形象相符合情感，使其人物形象更加的生動，形象。

想要表現(xiàn)一個生動而飽滿的人物形象是一個復(fù)雜的思維過程。是由歌唱者的情感、作品人物情感、人物外顯形象等組合而成的，這體現(xiàn)的是一個人對新事物的識記、保持、重現(xiàn)和再認(rèn)的過程，或是對已經(jīng)存在于腦海中某些信息進(jìn)行提取和再加工的過程。這些都是在記憶這一心理活動的基礎(chǔ)上完成的。

四、結(jié)語

人們常說“藝術(shù)來源于生活而高于生活”。也就是說無論我們要塑造一個什么樣的藝術(shù)形象，他都是與我們的實際生活是不可分割的。當(dāng)演唱者在演唱一首作品時，他要表現(xiàn)的歌曲形象和人物形象都是以現(xiàn)實生活中所見所聞為原型的。也就是說讓我們需要塑造某一種形象時，我們的大腦就會在記憶的儲存中提取出我們所需要的形象。在此基礎(chǔ)上對腦海中的這一形象進(jìn)行藝術(shù)加工，使其形象更加的豐富和典型。這一切的藝術(shù)形象都是在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

注釋：

①鄒長海：《聲樂藝術(shù)心理學(xué)》，北京：人民音樂出版社，2000年版，第234頁。

②鄒長海：《聲樂藝術(shù)心理學(xué)》，第198頁。

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