家庭教育對(duì)大學(xué)生發(fā)展的影響

【摘要】家庭是一個(gè)人最原始的生存環(huán)境，家長(zhǎng)的教育理念方法對(duì)大學(xué)生有著深刻的影響，甚至人的一生都擺脫不了家庭的桎梏和父母的期盼，本文圍繞家庭教育，探討其對(duì)大學(xué)生發(fā)展的主要影響。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;大學(xué)生;人生;心理健康;思想政治教育

《無(wú)聲告白》是華裔作家伍綺詩(shī)耗時(shí)六年寫就的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，故事反映了家庭教育的重要性，故事開頭，便拋出一個(gè)懸念：“莉迪亞死了，可他們還不知道?！弊髡唠S著莉迪亞之死，抽絲剝繭，揭開上世紀(jì)美國(guó)七十年代，一個(gè)中美結(jié)合的家庭中漸漸失衡的局面。莉迪亞的父親是華人，他這一輩子都想融入美國(guó)主流社會(huì)，希望成為受歡迎的人，一個(gè)不會(huì)引人側(cè)目的普通人;莉迪亞的母親是美國(guó)人，年少時(shí)背負(fù)著母親的期望力爭(zhēng)上游，希望在當(dāng)時(shí)重男輕女的社會(huì)中取得成就，一直暗暗告訴自己，絕不要成為自己母親那樣的家庭主婦。在這個(gè)背景成分與眾不同的家庭里，莉迪亞上有哥哥，下有妹妹，但因?yàn)槿置弥?，僅有她繼承了母親的藍(lán)眼睛，她也受到了父母最多的期望與愛(ài)，母親期望她與眾不同，完成自己未完成的夢(mèng)想成為一名醫(yī)生，父親期望她能完成父親未完成的夢(mèng)想成為一名真正的普普通通的美國(guó)人，與同齡的美國(guó)小孩朋友打成一片。這些期望與愛(ài)成了莉迪亞特殊家庭背景下不可能完成的任務(wù)，最終逐漸變成她肩頭的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致了她選擇離世來(lái)逃避。

一、家庭對(duì)一個(gè)孩子的影響深遠(yuǎn)，從他出生的那一刻開始，家長(zhǎng)的教育觀念、方式方法就成為了這個(gè)孩子學(xué)業(yè)中的動(dòng)力和羈絆

1、家庭是人生的起點(diǎn)，會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀持續(xù)產(chǎn)生影響

家庭經(jīng)濟(jì)狀況變化、家長(zhǎng)職業(yè)的多樣化與文化程度的提升、家庭結(jié)構(gòu)的變化與獨(dú)生子女增多都會(huì)影響家庭教育的效果進(jìn)而深刻影響大學(xué)生的人生觀。但是，由于目前對(duì)家庭教育在大學(xué)生人生觀形成中的影響作用認(rèn)識(shí)不清、重視不足，使得一系列的家庭教育問(wèn)題得不到及時(shí)有效解決，而這些問(wèn)題都對(duì)大學(xué)生人生觀產(chǎn)生消極影響。如現(xiàn)在相當(dāng)一部分父母卻只關(guān)注子女的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，一切就都好。另外，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，一些社會(huì)問(wèn)題也開始逐漸影響家庭教育。如人口流動(dòng)——特別是農(nóng)民工外出打工——造成的對(duì)子女無(wú)法進(jìn)行有效教育的問(wèn)題，離婚造成的單親、再婚家庭對(duì)子女的特殊家庭教育問(wèn)題，社會(huì)的復(fù)雜情況通過(guò)種種渠道影響子女人生觀而家庭教育卻沒(méi)有有效地應(yīng)對(duì)的問(wèn)題等等，這些消極因素對(duì)子女人生觀的影響不容忽視。

2、家庭對(duì)大學(xué)生的心理健康也會(huì)產(chǎn)生影響

大學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)特殊群體，其心理健康狀況一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我國(guó)教育研究領(lǐng)域也將其作為一個(gè)熱點(diǎn)來(lái)研究探討。很多高校建立了多級(jí)心理健康教育管理模式。但這種模式過(guò)多關(guān)注校內(nèi)工作，忽視家庭因素，暴露出一些新問(wèn)題，比如，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作不配合，家校態(tài)度不一，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子出了問(wèn)題就是學(xué)校的責(zé)任等。其實(shí)，大學(xué)生的心理健康教育不僅僅是高校的責(zé)任，家庭也扮演著重要的角色。大學(xué)生在學(xué)校發(fā)生問(wèn)題，有許多是在其早期成長(zhǎng)過(guò)程中就埋下了種子，問(wèn)題的解決也需要家庭的配合與參與。家庭因素是影響青年學(xué)生心理健康的重要因素，如來(lái)源于家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭氛圍、家庭結(jié)構(gòu)、父母的養(yǎng)育方式等，這些因素是影響學(xué)生成長(zhǎng)和人格形成的重要部分。

3、家庭教育在大學(xué)生思想政治教育工作中也扮演了一個(gè)十分重要的角色

家庭教育在思想政治教育中的重要意義家庭教育作為社會(huì)主義教育的重要組成部分，具有教育的啟蒙性，影響的長(zhǎng)遠(yuǎn)性和作用具有不可替代性。學(xué)生家長(zhǎng)往往在孩子升入大學(xué)后就徹底放松了，一是認(rèn)為孩子該懂事了：二是孩子一般上學(xué)離家較遠(yuǎn)且住校，對(duì)高校缺乏了解：三是認(rèn)為孩子上了大學(xué)就是進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”。家長(zhǎng)一般是孩子說(shuō)什么信什么，缺乏同高校老師的主動(dòng)溝通。高校老師認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該具有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和行為能力，應(yīng)該受更深層次的教育，更人性化，更尊重學(xué)生，同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系是否是“無(wú)工作能力的”表現(xiàn)。以上誤會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在上大學(xué)后，在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里處于真空狀態(tài)和后教育狀態(tài)。加強(qiáng)大學(xué)生家庭教育工作，有利于一對(duì)一有針對(duì)性地開展思想政治教育。

二、高校應(yīng)該主動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，強(qiáng)化并發(fā)揮家庭的作用

1、學(xué)校應(yīng)該通過(guò)多種途徑獲取學(xué)生家長(zhǎng)的信息，為學(xué)生建立家庭教育檔案，可以在新生普測(cè)時(shí)讓學(xué)生填寫家庭基本情況表，收集學(xué)生的家庭地址、家長(zhǎng)的聯(lián)系方式以及成長(zhǎng)發(fā)育等主要信息。我們學(xué)校每年在新生入學(xué)的一年內(nèi)給每位學(xué)生建立新生檔案，包含家庭的各項(xiàng)信息。

2、可以在每年新生報(bào)到期間，對(duì)新生家長(zhǎng)開設(shè)家庭教育的相關(guān)講座，開展親子團(tuán)體輔導(dǎo)等拓展性活動(dòng)，向家長(zhǎng)傳輸新的教育理念，使家長(zhǎng)和學(xué)生意識(shí)到學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開家庭的支持。

3、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，通過(guò)各種途徑使家長(zhǎng)掌握適合大學(xué)生特點(diǎn)的施教方式，充分利用現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)+，如在校園網(wǎng)、校報(bào)、校園微信等載體上開辟家庭教育專欄，定期介紹家庭教育常識(shí)和信息，也可以編制心理健康家長(zhǎng)手冊(cè)，通過(guò)定期郵寄的方式發(fā)放給家長(zhǎng)，或定期邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)到校舉辦家長(zhǎng)見面等。

研究家庭教育對(duì)大學(xué)生發(fā)展的影響，是因?yàn)樯頌槔蠋熞娺^(guò)太多因家庭教育的錯(cuò)誤而最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)無(wú)成的案例，是希望引起高校的注意，充分利用家長(zhǎng)的資源，開辟高校學(xué)生思想政治工作的有效途徑：另一方面，也提醒廣大家長(zhǎng)重視孩子在各個(gè)階段的教育，發(fā)揮家庭教育的激勵(lì)功能、示范功能和調(diào)控功能，不僅重視知識(shí)，更重要重視能力和素質(zhì)。

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【作者簡(jiǎn)介】

曹玉潔（1987—），碩士研究生學(xué)歷，湖北省武漢市文華學(xué)院輔導(dǎo)員、講師，主要研究方向：教育形勢(shì)與政策。