小學(xué)體育教學(xué)之我見

崔海松

轉(zhuǎn)眼間，從事小學(xué)體育教學(xué)已有五個年頭了，雖然時間不是很長，但是在小學(xué)體育教學(xué)方面有很多的收獲和感悟。下面談?wù)勎以谛W(xué)體育教學(xué)方面的幾點淺見：

一、認真?zhèn)湔n，做好充足的課前準(zhǔn)備

要想上好體育課，課前備課是必不可少的，不管你是剛踏上工作崗位的新教師，還是經(jīng)驗豐富的老教師，都必須認認真真的備好每一節(jié)課。只有這樣，上課時你才能信心滿滿。備好課要做好以下幾點：第一，研究教材。根據(jù)教材內(nèi)容的特點進行具體的教學(xué)設(shè)計。第二，了解學(xué)生。了解學(xué)生的年齡特點、性別差異、體質(zhì)狀況、體育基礎(chǔ)等，根據(jù)這些選擇學(xué)練法。第三，要布置好場地器材，做好安全隱患排查工作。場地器材是進行體育教學(xué)的必要條件，特別是對場地器材要求特別高一些教學(xué)項目，如：投擲、單雙杠、基本體操等，課前一定要安排好場地器材，并做好場地器材的安全隱患排查工作（器材是否老化、場地是否平整等），做好充分的課前準(zhǔn)備工作。

二、上課

上課，是一節(jié)體育課的關(guān)鍵部分，備課備的再好，如果不能在課堂中呈現(xiàn)出來也不行。體育課堂教學(xué)不同于其他學(xué)科，教師不但要教的好，還需要做好以下幾點：

1.嚴(yán)抓體育課堂常規(guī)建設(shè)。

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，在體育教學(xué)中更是如此，從事體育教學(xué)的老師都知道，如果沒有適宜的體育課堂常規(guī)供師生共同遵守，體育課堂將很難進行下去。體育課不同于文化課的主要區(qū)別就是要到室外進行授課，這樣就加大了管理的難度。建立適宜的供大家共同遵守的體育課堂常規(guī)，不僅有利于正常的課堂教學(xué)，也能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，同時有利于學(xué)生形成良好的組織紀(jì)律等行為習(xí)慣的形成。

2.重視體育口令的運用。

體育口令是體育教學(xué)的一部分，屬于體育教學(xué)中的特有的語言，準(zhǔn)確、合理地運用口令是上好體育課的保障。口令是指揮學(xué)生行動的命令，是組織教學(xué)、調(diào)動隊伍的信號，是每一個體育教師必備的基本功。因此，作為一名體育教師就必須具備運用口令的能力。體育教學(xué)中適當(dāng)合理的運用體育口令，將對體育教學(xué)起到事半功倍的作用。它不僅有利于隊伍的調(diào)動，而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊合作和集體主義精神。另外，我們可以適當(dāng)?shù)丶右钥谏谧鳛榭诹畹妮o助，例如，上下課集合時，可以鳴長哨加手勢來集合學(xué)生，長哨聲則告訴學(xué)生集合的地點，手勢則表明排列的順序和方向;做操化動作時，也可以用哨子吹一二一的口令，以達到提高學(xué)生的注意力和較好地完場技術(shù)動作。

3.培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

俗話說“興趣”是最好的老師，體育教學(xué)過程中無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的使用，都應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，他們才能自覺積極的進行體育鍛煉。小學(xué)階段的學(xué)生對新事物有較強的好奇心，特別是想學(xué)習(xí)一些自己沒有學(xué)過的運動項目，這時教學(xué)內(nèi)容的選擇就要符合學(xué)生的興趣與愛好的要求，要貼近學(xué)生的生活，便于學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)中運用，只有這樣學(xué)生才會對體育課感興趣，才會對運動項目感興趣，從而以飽滿的熱情投入到體育活動中來。還有，教學(xué)方法也要多樣化、游戲化，避免機械重復(fù)的練習(xí)。例如，在進行立定跳遠的教學(xué)中，準(zhǔn)備活動可以模仿不同小動物的跳躍進行熱身，練習(xí)時，為避免機械重復(fù)練習(xí)，可采用游戲法：兩人一組玩“石頭、剪刀、布”的游戲，贏的學(xué)生，用立定跳遠的動作向前跳一步，輸?shù)膶W(xué)生原地不動，最先玩到教師指定的地點為贏，輸?shù)耐瑢W(xué)把贏的學(xué)生背回去。這樣教學(xué)效果會更好，學(xué)生在玩的過程中掌握運動技能。

4.注重對體育骨干的培養(yǎng)。

在體育教學(xué)中，僅僅依靠教師對每個學(xué)生的指導(dǎo)是不夠的。對那些責(zé)任心較強、技術(shù)動作較好的學(xué)生，可安排當(dāng)體育委員和小組長，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們幫助老師指導(dǎo)其他學(xué)生練習(xí)，以提高教學(xué)效率。在學(xué)生中可培養(yǎng)的對象很多，如果不積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們不一定能成為較好的體育骨干，有的學(xué)生能力很強，但不一定樂意幫助其他學(xué)生。所以在教學(xué)中，必須采用有效的手段，提高學(xué)生的認識，增強學(xué)生當(dāng)體育骨干的積極性和自覺性。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進學(xué)生全面發(fā)展。

由于學(xué)生所處的家庭環(huán)境及自身的體質(zhì)、興趣愛好不同，所以個體之間也存在很大的差異。這就要求我們在體育教學(xué)中，要針對學(xué)生的個體差異因材施教，使不同層次水平的學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。例如，接力跑的時候，有的學(xué)生跑得不是很快，本組的其他學(xué)生就會埋怨他。這時我就會教育他們：“我們是一個集體，雖然某某學(xué)生跑得不是很快，但是他廣播操做得很好啊，何況他已經(jīng)盡力了，只要我們給他加油，相信他一定會跑得越來越快的?！本瓦@樣在同學(xué)們的鼓勵下，該學(xué)生短跑有了很大的進步。在進行跳短繩教學(xué)時，大部分學(xué)生輕易就學(xué)會了，但有部分學(xué)生協(xié)調(diào)性不好，學(xué)起來就很吃力。對這部分學(xué)生，課上我單獨對他們進行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)，然后再進行分解練習(xí)，最后進行完整練習(xí)，他們漸漸地掌握了跳繩技術(shù)動作。像這樣體育基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生還有很多很多，我都會根據(jù)他們的具體情況，進行有針對性的教學(xué)，慢慢提高他們對體育的熱情和自信心，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

三、課后及時總結(jié)、反思

及時的總結(jié)和反思是提高個人教學(xué)水平的必要保證，通過教學(xué)總結(jié)和反思能夠逐漸地提高教師自我的教學(xué)監(jiān)控能力，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，綜合水平。體育教學(xué)與其它學(xué)科一樣，課后要及時的總結(jié)和反思，總結(jié)課的優(yōu)點和成功之處，反思存在的問題和所采用的教學(xué)手段方法有沒有不妥之處或者有沒有更好的選擇等。

體育教學(xué)是一個復(fù)雜的動態(tài)過程，要想上好體育課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，要不斷的實踐、探索和總結(jié)。