遍嘗五味，詩意踐行

周德光

掐指算算，大學(xué)畢業(yè)參加工作至今已整十九年。在近二十年的教育生活中，有歡笑，有淚水，有苦悶，有豪情……酸甜苦辣咸，個(gè)中滋味只有自己最懂。然而，當(dāng)我面對教科書，面對講臺，面對黑板，面對學(xué)生時(shí)，我的心仍然激動，如胸懷小鹿，嘭嘭嘭;當(dāng)我面對那一雙雙純潔的眼眸，那一張張鮮活的笑臉時(shí)，我仍是那么健步如飛，仍是那么豪情滿懷，因?yàn)槲覑酆⒆觽儯覑廴咧v臺。我愿在清貧中堅(jiān)守那一份執(zhí)著，愿在平凡中堅(jiān)守那一份樸實(shí)，愿在瑣碎中堅(jiān)守那一份永恒。下面是我和學(xué)生的幾個(gè)小故事，稍作整理，與大家共享。

一、“沒有您，我現(xiàn)在就是街上的小混混”

還記得那是2003年9月，我任教七（3）班的語文，當(dāng)時(shí)班上有一個(gè)叫易志坤的男孩，這孩子有點(diǎn)特別，母親常年在外面打工，父親在家操持家務(wù)，平常也不做什么事。這個(gè)男孩有點(diǎn)少年老成的樣子，有點(diǎn)瞧不起他的父親，身上也有許多壞毛病。一般情況下，我上課都會提前一、二分鐘進(jìn)教室，并且那個(gè)學(xué)期我的課基本上都是上午第一節(jié)。第一節(jié)課，我到教室?guī)熒嗷柡煤?，我正?zhǔn)備講課，耳邊傳來懶洋洋的兩個(gè)字：“報(bào)告……”我往教室門口一看，只見一個(gè)披著衣服，拿著炒粉，好像還沒睡醒的小男孩歪靠在教室門檻上，眼中一副毫不在意的感覺。我招了招手，讓他進(jìn)來，輕聲說：“下次別遲到。”第二天，又是第一節(jié)課，他又遲到了，還是那副模樣，那股神氣。我嚴(yán)厲地批評了他，告訴他別犯同樣的錯(cuò)誤，然后讓他進(jìn)了教室。下課后，我請他到我辦公室來一趟，跟他講了些道理，他也聽了，并說以后上課不再遲到。很不巧，接下來他又遲到了，我火了，罵了他一句，他在門口聽到我罵他，腳一跺，往外一沖，說：“我不上你的課了。”我趕緊找到他班主任，讓班主任看住他，回到教室，我心中很火，對全班學(xué)生說：“易志坤屢教不改，從今天起，只要是我的課就不歡迎他，也就是說，我不允許他上我的課。”第二天，他沒來上我的課;第三天，我正上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人影在窗戶外，我知道是他。我故意裝作沒看見，他顯得有些尷尬。傍晚時(shí)，他央求班主任來求情，我對班主任說：“這個(gè)孩子有點(diǎn)特別，脾氣犟，心性高傲，要讓他受點(diǎn)挫折。”我倆合計(jì)了一下，然后班主任找到他，說：“語文老師還是不愿意讓你上他的課，如果你硬想學(xué)語文，明天你自己去跟他說?！钡诙焐险n時(shí)，他來了，輕聲叫了句“報(bào)告”，前兩天那種神氣沒有了。我讓他進(jìn)來坐下。對他，也對全班學(xué)生說：“易志坤，不是周老師故意為難你，而是你不該這樣一而再，再而三地犯同樣的錯(cuò)誤。并且你那種目空一切的眼神也要改。一個(gè)人要像鄭板橋說的那樣‘人不可無傲骨，但不可有傲氣?！边@次以后，這學(xué)生改了，生活、學(xué)習(xí)上上正軌了，對老師們也好了，一般有什么事情，他都愿意和我說，與我一同商討。畢業(yè)好多年了，我倆一直保持聯(lián)系。2009年，他妹妹考上了大學(xué)，我到他家喝酒，席間，他把自己的爸爸、媽媽、妹妹、叔叔都叫來陪我，敬酒時(shí)，說：“周老師，沒有您，我也許現(xiàn)在就是街上的小混混。謝謝！”那一天，我很高興，喝了很多。

二、“不管以后遭到多大的打擊或不可磨滅的創(chuàng)傷，愿燦爛的笑容永遠(yuǎn)在您的臉上”

每當(dāng)生活遇到困難或人生不如意時(shí)，腦海中都會浮現(xiàn)這句話。提起這句話，時(shí)間又倒回到2005年6月。當(dāng)時(shí)我任教九（6）班語文。馬上就要中考了，但班上的學(xué)習(xí)氣氛不要說緊張，而是一點(diǎn)都不濃?？吹桨嗌蠈W(xué)生那種懶洋洋、死氣沉沉的樣子，我感到很傷心。在一節(jié)語文課上，我很傷心地對全班同學(xué)說：“同學(xué)們，你們這樣學(xué)習(xí)，很傷老師的心，我現(xiàn)在才明白，為什么隨著教育年齡的延伸，老師們一個(gè)個(gè)都沒了激情，一個(gè)個(gè)都成了老油條。我想，若干年后，我也是老油條，但這不能怪我，這是被你們——我的學(xué)生逼出來的，氣出來的?！蔽矣浀?，當(dāng)時(shí)教室一片沉寂，我沒再講課，讓他們自由復(fù)習(xí)。傍晚的時(shí)候，班上的一名學(xué)生來了，遞給了我一封信，信中這樣寫道：老師，您最近是不是很不開心？或許您是太疲勞了，或許您已對今日的九（6）班失去了信心。為什么您的神色看起來那么無奈？我知道我們傷害您太多太多。您給予我們的豈止是那漫漫的長篇文段。只不過，您今天在班上所說的“將成為‘老油條”一類的話，我真的很難懂，我也不想去懂。在我的心中（每一位學(xué)生心中），周老師您是最棒的老師之一。我不希望若干年后，您也因?yàn)閷W(xué)生不爭氣等原因成為所謂的“老油條”。您不是常教導(dǎo)我們，要想邁向成功的殿堂，首先自己必須坦然對待，以平凡的自我創(chuàng)造不平凡的功績嗎？現(xiàn)在您的學(xué)生‘要求您，不管以后再遭受多大的打擊，或不可磨滅的創(chuàng)傷，愿燦爛的笑容永遠(yuǎn)都開在您的臉上……當(dāng)我看完信時(shí)，淚流滿面，我感謝我的學(xué)生給我面對困難的勇氣。這么多年，不管面對怎樣的班，面對怎樣的學(xué)生，我從不言棄，因?yàn)橛形业膶W(xué)生，有我的學(xué)生的信在鼓舞著我。

這就是我的幾個(gè)教學(xué)故事，我和我學(xué)生的故事。這里面有歡笑，有淚水，有感動，有沉思，有懊悔，也有無奈。但不管怎樣，我都將執(zhí)著于這一份事業(yè)。因?yàn)檫@里有我的追求，有我的夢想，有我人生的全部意義。我愿嘗盡五味，詩意踐行于我的教育教學(xué)生活中。