莫讓孩子成為“假性留守兒童”

朱文

前不久，郭女士在微信朋友圈曬出一條微信，引起了朋友們的圍觀，她在朋友圈中寫道：“有時候我在思考，我們這一代人，為了工作，把孩子交給老人撫養(yǎng)，我們得到的是不是比失去更多呢？4歲的孩子非常叛逆，一言不合就大哭大鬧，孩子爸爸工作也忙，我的工作也忙，我想工作不應該成為父母失職的理由，我不想自己的孩子變成‘假性留守兒童”。郭女士的微信道出了自己的無奈，記者采訪后了解到，因為工作原因而忙于應酬，卻無暇照顧孩子而導致孩子淪為“假性留守兒童”的家庭，又何止郭女士一家。

何為“假性留守兒童”

我們對留守兒童這個詞匯并不陌生，看到這個字眼，往往會聯(lián)想到那些因為父母外出打工而留在家中的孤獨孩子，而“假性留守兒童”則不然，它指的是那些父母和孩子同處一個家庭環(huán)境中，但平時由于父母忙于工作或沉迷手機，導致無心照顧孩子而全權(quán)交由老人撫養(yǎng)的那些孩子。

這些“假性留守兒童”的父母往往只在下班后和孩子玩一會兒，之后便撒手不管孩子的成長教育，這會讓孩子失去很多安全感和親情感，長此以往，孩子在成長過程中會缺失很多難能可貴的東西，所以不少教育專家呼吁，莫讓孩子成為“假性留守兒童”，陪伴才是最好的教育。

不少家長表示很無奈

市民陳大媽每天都會帶著自己2歲多的外孫女去外面散步，她在接受記者采訪時表示，孩子父母經(jīng)常拿著手機不肯放，連帶孩子到外面去散步游玩都不肯，晚上孩子想和父母睡，她的女婿女兒也總以各種理由搪塞，最后孩子只好跟著她睡，慢慢的，孩子也不和父母親近了。陳大媽無奈表示，外孫女就像是爸爸媽媽的玩具，他們想起來了就下班一起玩一會兒，沒想起來就扔在家中自己出門旅游，她也很無奈。

而今年已經(jīng)上小學一年級的小文（化名）坦言：“爸爸媽媽工作太忙了，他們很少來接我放學，回了家我自己做作業(yè)，等到很晚才能見到爸爸媽媽，然后讓他們給我的作業(yè)簽字?！毙∥牡谋硎觯届o中透著一股憂傷，記者隱約能感受到這孩子話語中藏著不少對父母的不滿。

現(xiàn)如今，快節(jié)奏的工作生活，確實讓一部分家長失去了更多和孩子相處的時間，而智能手機的普及，讓一部分父母也淪為“低頭族”，陪伴孩子閱讀、陪伴孩子戶外運動、陪伴孩子上下學等常規(guī)性的父母職責，也全權(quán)移交給了家中的老人，但畢竟父母的親身教育和祖輩們的陪伴，對于孩子來說，是完全不能等同的?？杉幢悴簧俑改敢呀?jīng)認識到這一點，但是也沒有引起足夠重視。

一位不愿意透露姓名的女士表示，自己也想多陪伴孩子，但苦于忙于工作，勞累一天后回家，有時真的沒多少精力再管孩子。而一位正在幼兒園接孩子放學的爸爸則表示，以前自己也是這么成長起來的，并不覺得孩子一定得父母陪著，他認為孩子更應該學會獨立。

陪伴才是最好的教育

心理咨詢師王樂怡老師在接受記者采訪時表示，在她接手的一些案例中，很多孩子承受著“假性留守兒童”后遺癥的困擾。這些孩子往往會沒有安全感，不自信或者存在唯我獨尊的心理問題，有些孩子因為童年缺少父母關(guān)愛，甚至會和父母保持距離等。而這一切的原因是由于父母在孩子童年時沒有過多走進孩子世界，沒有陪伴孩子成長而形成的。

王老師表示，很多父母在教育孩子的問題上，往往有自己的主觀判斷，比如“70后”的一些父親，會覺得男人不管家也很正常，因為他們的童年也是這么過來的，很多“70后”父母忙于生計，忙于養(yǎng)家糊口，所以當“70后”們自己擔當父母角色時，他們并不會意識到陪伴孩子成長的重要性。而“80后”“90后”父母，有些往往不習慣自己付出，在對待孩子的問題上，任由自己的父母一手抓，隔代養(yǎng)育成為主要模式。

但事實上，孩子的成長需要榜樣的力量，父母就是孩子成長路上的第一榜樣，只有通過相處和陪伴，孩子才能獲得最好的家庭教育，感受來自父母的人格力量，所以，如果你有時間，還是多陪陪孩子，不要讓可愛的他們淪為“假性留守兒童”。

（摘自《紹興晚報》2016年9月23日）