當關(guān)愛變成傷害

●徐承先

當關(guān)愛變成傷害

●徐承先

十天前的一個晚上，在二十年前畢業(yè)的那屆學生的微信群里突然曬出兩張泛黃故紙，打開一看，居然是二十年前我為那一屆畢業(yè)生手寫的通訊錄，上面有畢業(yè)生姓名、就讀的大學和專業(yè)的名稱及郵政編碼，五十多個學生寫了滿滿兩張。泛黃的兩張紙承載的是當年我和學生一起走過的那段美好時光。

第二天早上7點，這微信群里出現(xiàn)如下留言，給我不小的震驚。

“這份名單可謂是當年的光榮榜，我早就知道有它存在。知道好多同學為什么不愿意說話嗎？因為不在其上，或是位置不太好。如果說當年是為了相互聯(lián)系，為什么沒有考上的同學不在其上。二十年過去了，同學們的通訊錄也早有了，為什么還要再一次拿出來呢？”

一石激起千層浪，一向不是很熱鬧的微信群整個上午進行了十分熱烈的討論。

“過去的都已經(jīng)過去，位置好不好不重要，二十年都過去了，還有什么不能放下，歷史是自己書寫的，每個人的現(xiàn)在都需要感謝自己，如果曾經(jīng)不好，現(xiàn)在成功，那自己就是最好的勵志教材，可以成為孩子心中的榜樣；如果曾經(jīng)很優(yōu)秀，現(xiàn)在卻不是很令人滿意，那么自己需要反思，看看問題出在哪里，是否需要改進！我聽過最多的一句話是——給孩子最好的禮物是榜樣，給自己最好的禮物是成就，給父母最好的禮物是榮耀！其實看似很虛無縹緲的東西，卻就在我們點滴的行為中可以一步步體現(xiàn)和實現(xiàn)，內(nèi)心的成長或許比過去的成績更顯重要！”

對這份通訊錄，無論是當年還是二十年后的現(xiàn)在，不同的學生對它的感受迥異。雖然我的出發(fā)點是方便畢業(yè)后各奔東西的學生互相聯(lián)系，但無意中的書寫順序和漏掉了未考取的學生（未考取學生的通信地址沒有變就無須寫上去）卻真真切切地傷害了一些人?？梢韵胂?，二十年后看到這份通訊錄還有如此強烈反應(yīng)的同學，當年是何等的心酸！

今天，我之所以記敘二十年前發(fā)生、十天前重議的這件事，是因為今天又發(fā)生了一件令我警醒的事。今天中午13：30之前我就到了教室，巡視一番后,我坐到一個學生的座位上了。當看見桌子上的書和試卷有些凌亂時，我想，這孩子怎么這么粗心，學習資料怎么也不好好整理整理呢？我就自己動手幫孩子整理起來。整理完桌面，再看抽屜里也較凌亂，就干脆一本一本清理起來。還正在清理，座位的主人來了，說道：“老師，請您尊重我的隱私?！边@句話讓我嚇一跳。我想澄清，卻一時不知該如何澄清。正在這尷尬的時刻，一位老師來找我說事，我的慌亂才沒有暴露在學生面前。同那位老師說完事，我立即返回教室，看到座位的主人眼睛里似乎有淚光，我所有想要教育孩子的初衷都消失得無影無蹤，我想孩子是誤解我了。我立即邀請她出教室，然后向她解釋我的行為，再三誠摯地向她道歉。

我有些沮喪，自己從教三十多年了，居然還和二十年前一樣，做著無意中傷害學生的事。我自認為是為學生著想、關(guān)愛學生的行為，在年齡相差三十多歲或十多歲的學生面前就變成傷害他們的事了。我以后教育學生時真應(yīng)該小心翼翼呀。

反向推之，孩子們，我們相處時是不是我也有誤解你們初衷的事情呢？是否你們做了一些事，一些你們自認為特別棒的事，而我卻誤解了你們呢？是不是我的誤解也會讓你們小心翼翼了呢？

（作者單位：武漢外國語學校）

責任編輯 嚴芳