馮道琴
摘 要: 對于初中語文而言,讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣,同時把語文學(xué)習(xí)當(dāng)成一件有興趣的事物完成,這是最好的教學(xué)方式,也是提高學(xué)生語文水平和綜合實力的方法。初中語文興趣教學(xué)是我們一直探索的教學(xué)方式,希望這種模式會為學(xué)生的進步作出貢獻。
關(guān)鍵詞: 初中語文 興趣教學(xué) 教學(xué)方法
在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、提高教學(xué)質(zhì)量。在興趣的引導(dǎo)下,即使是在課下,學(xué)生也會想著看一篇好的文章,與偉大的心靈對話;會拿出課本,再默讀一遍課文,接受心靈的洗禮。因此,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就必須找到高效的方法。那么,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我認為可以從以下幾個方面入手。
一、選擇不同的導(dǎo)課方式引起學(xué)生注意
學(xué)生在聽到上課鈴響后,很難在短時間內(nèi)將注意力集中到課堂上,大多數(shù)學(xué)生都會再回味課間的各種事情。這時,我們需要通過不同的導(dǎo)課方式,將學(xué)生的注意力集中到課堂上。比如:在第一單元中“秋天的懷念”這節(jié)課,在講這節(jié)課之前,我們可以先提出以下幾個問題:母親的哪些行為動作可以表現(xiàn)出對你的愛?你們有沒有讓母親傷心過?你們對母親有沒有什么怨言?母親有沒有阻止過你們做什么事?等等。通過提問,可以讓學(xué)生明白母親對自己的愛融入到了生活中的點點滴滴,這樣就有助于學(xué)生理解史鐵生對母愛的贊美。我們還可以利用多媒體,在講這節(jié)課之前,可以播放“媽媽洗腳”這一則公益廣告。學(xué)生普遍都比較喜歡看視頻,通過播放這個視頻可以讓學(xué)生將注意力迅速集中到課堂上。然后教師可以就這則公益廣告所表達出來的意思問學(xué)生幾個問題。除了上述兩種方法外,我們還可以利用講故事等方法進行課堂導(dǎo)入,在選擇導(dǎo)入課堂的方式時一定要結(jié)合課文,選擇相呼應(yīng)的導(dǎo)課材料,這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動他們的積極性。
二、營造良好的氛圍培養(yǎng)學(xué)生的興趣
在講課過程中,教師要時刻注意學(xué)生興趣的培養(yǎng),這樣就不得不提到課堂氛圍,輕松愉悅的環(huán)境可以讓學(xué)生放松心情,打開思路,提高學(xué)習(xí)語文的興趣。我們不妨通過播放音樂,放映相應(yīng)的視頻等方法營造氛圍。
比如:在講到“春”這節(jié)課時,我們可以播放一些與春有關(guān)的視頻,在優(yōu)美的音樂伴奏下,播放春天的風(fēng)光片,同時,在音樂的伴奏下,可以讓學(xué)生進行課文朗讀。這個時候應(yīng)該要求學(xué)生有感情地朗讀課文。再比如講解“論語”時,我們可以播放百家講壇中有關(guān)孔子的視頻,讓學(xué)生對孔子有大致的了解,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時,就會比較容易。通過這樣的教學(xué)方式,我們可以化抽象為具體,把枯燥乏味的課堂變得生動有趣,在這樣的氛圍里,學(xué)生回答問題的積極性被調(diào)動起來了,在教學(xué)過程中,教師可以時不時地和學(xué)生開一些玩笑,或者將一段和課文或者作者有關(guān)的新聞,這樣可以集中學(xué)生的注意力。另外,在讓學(xué)生回答問題時,教師應(yīng)該對每一位站起來的學(xué)生給予鼓勵,對回答錯誤的同學(xué),不要進行嚴厲的糾正,而是通過引導(dǎo),讓學(xué)生意識到自己錯在哪里,讓學(xué)生找到錯誤之處,這樣學(xué)生對自己所回答的問題就會記憶深刻,有利于學(xué)生掌握知識。
三、通過組織活動激發(fā)學(xué)生的熱情
在語文課堂教學(xué)中組織生動的活動或者競賽,可以極大程度地調(diào)動學(xué)生的主動性,激發(fā)他們的參與熱情。講完一個單元,教師可以將班里的學(xué)生進行合理的分組,讓每個小組自行選出一個組長,然后讓他們組內(nèi)討論決定自己組叫什么名字。在進行知識競賽時,可以將問題設(shè)置不同的分值,答對的小組加分,答錯的小組減分。教師在問題的設(shè)定下要分成不同的難度,對于那些簡單的題目,教師可以讓學(xué)生采取搶答的方式,先舉手的學(xué)生進行回答。對于難度比較大的題目,教師可以選擇讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)作答,超過時間以后就不能讓學(xué)生動筆,并且讓各組之間進行監(jiān)督。
這種競賽方式一方面可以極大地激發(fā)學(xué)生的參與熱情,另一方面可以讓學(xué)生對學(xué)過的課文進行復(fù)習(xí),鞏固以前的知識。這種競賽方式是活動的一種。教師還可以組織學(xué)生進行分角色表演。比如“范進中舉”這節(jié)課,就可以讓學(xué)生進行分角色演出,在表演的時候,可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力,模仿里面人物的表情、動作,這樣一方面可以讓學(xué)生對人物有深刻的認識,另一方面,可以極大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之,培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法有很多,如何運用這些方法是初中語文教師在教學(xué)活動中值得深思的問題。在進行興趣教學(xué)的時候,教師一定要抓住興趣教學(xué)的本質(zhì),不能讓這種教學(xué)方式流于形式而忽視它的真正作用。將學(xué)生的興趣點引導(dǎo)到課本上來,轉(zhuǎn)移到課堂上去是興趣教學(xué)的根本,只有正確運用這種教學(xué)方式才能提高課堂教學(xué)效率,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
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