回顧經(jīng)歷，感恩生活

姚永超

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界。感謝有你，讓我得到了更多，更多……

這段文字給了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“感謝你給了我更多”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③字?jǐn)?shù)不少于600字。

這是一道命題作文，屬于“感悟生活類”命題，題目之前由汪國(guó)真詩(shī)歌《讓我怎樣感謝你》改編而成一段材料作為提示語(yǔ)，幫助考生理解文題。要寫好這個(gè)文題，考生要注意以下幾點(diǎn)：

一、仔細(xì)審題，明確題意。這一命題的關(guān)鍵詞有兩個(gè)：一是“感謝”。也就是要圍繞感恩、感激這一情感立意，確定寫作的情感基調(diào)；二是“更多”。更，更加?！案唷保馑际恰斑€有很多”的意思，和“很多”不同。一個(gè)“更”字，是一種疊加，是有“進(jìn)一步”的意思。要求考生展現(xiàn)的是對(duì)兩種情懷的感恩，但寫作應(yīng)側(cè)重于后者。很明顯本文題意在倡導(dǎo)感恩意識(shí)，潛意識(shí)提升考生品悟生活的能力和感恩情懷。

二、精心選材，緊扣題意。明確了寫作的要求，下一步就是要選取個(gè)性化的素材來(lái)表現(xiàn)這一主題。這一文題選材不難，生活中值得我們感恩的有很多，親人、朋友、師長(zhǎng)、甚至是那些陌生人，都有值得我們感恩的地方，但選取有個(gè)性的素材才會(huì)讓自己的作品出彩。這就需要考生學(xué)會(huì)取舍，舍棄大眾化的，取人無(wú)我有、人有我新、人新我特的素材來(lái)寫作。另外，本文題也可突破人的限制，從大自然的角度立意，就不容易撞車。寫作時(shí)一定要展現(xiàn)出“更多”這一層含義，不能寫成“很多”。

三、手法多樣，細(xì)節(jié)生動(dòng)。考場(chǎng)作文，避免平鋪直敘，這就需要考生盡可能地運(yùn)用不同的技法來(lái)呈現(xiàn)作品?；蜻\(yùn)用細(xì)節(jié)，或欲揚(yáng)先抑，或采用小標(biāo)題設(shè)計(jì)，或設(shè)置懸念等等，都能讓作品尺水興瀾。本文題，在體會(huì)感恩“更多”的動(dòng)因時(shí)，最適宜運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，即通過(guò)某一細(xì)節(jié)的闡述，從中品悟出平凡情懷之外的另一種情懷。而只有運(yùn)用細(xì)節(jié)，這種情懷才能融聚情感，才能觸動(dòng)“我”品悟的情思，理解“給了我更多”的感受，也只有這樣才能打動(dòng)讀者。

四、語(yǔ)言要美，展示才情。語(yǔ)言，永遠(yuǎn)是獲得高分的最關(guān)鍵因素。精美的富有思想性的語(yǔ)言是一篇好作文的精神與靈魂?？紙?chǎng)作文批閱，時(shí)間緊，任務(wù)重，生動(dòng)、優(yōu)美、雋永、理性、富有詩(shī)意的語(yǔ)言，總能在第一時(shí)間打動(dòng)閱卷者。因而在寫作中一定要學(xué)會(huì)修飾自己的語(yǔ)言，敘要生動(dòng)詳實(shí)，議要簡(jiǎn)潔有力，有文采，有底蘊(yùn)，這樣才會(huì)贏得閱卷老師的好感，進(jìn)而贏得高分值。

感謝你給了我更多

山東日照一考生

月光如流水一般從窗戶中傾瀉而出，在床頭上灑下一片銀紗，也在我心中留下了一片溫暖的痕跡。抱緊懷里的書(shū)，我微笑著輕嘆，感謝你給我更多。

今天是我的生日，一大早我心中就充滿了喜悅，仿佛心中有一個(gè)氣球逐漸膨脹著，輕飄飄的。可是，早上過(guò)去了，中午過(guò)去了，老爸老媽絲毫不提這事，難道忘了？可是老媽從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)我的生日，到了晚上，我心中夾雜著焦慮、疑惑與委屈，兩眼盯著書(shū)卻不知看了什么，兩只耳朵豎著，聽(tīng)著外面是否有什么驚喜，心里糾結(jié)著，既想知道外面的情況，又不想讓父母看到自己這幅樣子。不知過(guò)了多久，外面突然傳來(lái)一聲呼喚：“兒子，你出來(lái)一下”“來(lái)了！”我一躍而起，絆倒了一個(gè)凳子，隨即奔了出去，卻忽視了那一絲嚴(yán)肅的語(yǔ)氣。

一出去，老媽端正地坐在沙發(fā)上，神情嚴(yán)肅，說(shuō)到：“兒子，今天是你的生日，我們沒(méi)有忘，不過(guò)你表現(xiàn)得挺急躁?！蔽也挥傻男闹幸魂噾M愧，沒(méi)想到我的掩飾被一語(yǔ)揭穿?！安贿^(guò)，你知道嗎，今天是你的生日，卻是媽媽的受難日。為了給予你生命，媽媽的肚子上留下了一條永遠(yuǎn)抹不去的疤痕?！甭?tīng)著老媽說(shuō)的話，我心里突然一抽一抽地疼，眼睛也有點(diǎn)發(fā)酸，不知不覺(jué)間，媽媽已經(jīng)給予了我很多。“今天是你的生日，你以為我們忘了便很焦躁，那你知道我們的生日是哪一天嗎？”我一愣，卻吃驚地發(fā)現(xiàn)自己一點(diǎn)也沒(méi)有相關(guān)的記憶，頓時(shí)，心里一股羞愧與懊惱夾雜的情感涌了出來(lái)，同時(shí)，一種父母給了我更多的感激也油然而生，不由得記起了他們?yōu)槲覒c祝的每一個(gè)生日?！爱?dāng)然，我們并不是想讓你為我們慶祝生日，但是，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，這次的生日后，我希望你能多關(guān)心一下周圍的人，如果你能學(xué)會(huì)感恩，那這就是我們送給你最好的生日禮物?！闭f(shuō)完，老媽從懷里掏出一本書(shū)，笑著說(shuō)：“兒子，生日快樂(lè)！”此時(shí)的我再也忍不住眼中的淚水，心中充滿了感激，原本我只想要一個(gè)禮物，但媽媽卻為我的人生翻開(kāi)了全新的一頁(yè)。

這是我一生中最難以忘懷的生日，感謝媽媽教會(huì)我感恩，只有懂得感恩的人，才能真正感悟到世界的美好。我把父母的生日一筆一畫(huà)地刻在了那本書(shū)上，也刻在了我的心里。望著皎潔的月光，我再次輕嘆：感謝你給我更多，以后，我定當(dāng)以你教給我的感恩之心回報(bào)！

這篇文章在寫作上有以下幾點(diǎn)出彩之處：

一、情感真摯，動(dòng)之以情。文章圍繞情感展開(kāi)，由自己的生日不被關(guān)注到理解母親，再到感悟母親送給自己的“最好的生日禮物”，情節(jié)層層推進(jìn)，情感一波三折，以情感人，打動(dòng)人心。

二、細(xì)節(jié)描寫，凸顯形象。文章截取母親與自己的對(duì)話場(chǎng)景展開(kāi)，重點(diǎn)突出母親的問(wèn)話，引發(fā)我的深思，動(dòng)之以情，凸顯母親教子有方，人物形象鮮明突出，為下文感悟“給了我更多”做好鋪墊。

三、環(huán)境描寫，烘托氛圍。文章開(kāi)篇寫月景，設(shè)置場(chǎng)景，渲染氣氛。結(jié)尾再次展現(xiàn)月景，首尾呼應(yīng)，烘托氛圍，顯示出考生良好的寫作習(xí)慣。另外，作品多用心理描寫，自然貼切，也能很好地反映當(dāng)時(shí)的心境。

感謝你給了我更多

山東日照一考生

善意如花。走進(jìn)人群，小小的善意，溫暖的是人的心房；小小的善意，給人的是一種心安的力量。

回家的路上，我忍著剛剛被踢破的腳趾的疼痛，一瘸一拐地往前走著。忽然，一輛三輪車在我面前停了下來(lái)，從窗口探出一個(gè)頭，是個(gè)大叔。問(wèn)：“閨女，坐車不？”我將手向口袋深處探去，把僅有的兩個(gè)鋼镚兒掏出來(lái)，苦笑一下，又裝了回去，繼續(xù)一瘸一拐地艱難地向前。剛走了幾步，那輛三輪車又在我身邊停了下來(lái)。還是那個(gè)大叔：“上來(lái)吧?！植蝗菀椎?，我送你回家?！弊宪?，腳趾便不那么痛了?？吹酱笫迳n老的背影，我真感謝他雪中送炭。到了樓下，我給他僅有的兩元錢，說(shuō)：“大叔，不行我再給你上樓拿吧！”大叔笑了笑說(shuō)：“不用了，閨女，看到你我就想起了我的女兒，就收個(gè)油錢吧！”

看著大叔遠(yuǎn)去的背影，一股暖意涌上心頭，我原想你給我的僅僅是幫助，你卻把愛(ài)也給了我。

公園里陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面，是放風(fēng)箏的好天氣。我忍受不住中考前壓抑枯燥的氛圍，逃離教室，信步走到這明媚的公園。一個(gè)小女孩仰著頭在樹(shù)下焦急地打著轉(zhuǎn)。往上一看，一只蝴蝶風(fēng)箏掛在那里。我知道，那該是小女孩的風(fēng)箏“折翼”樹(shù)叢了吧。我感到奇怪，樹(shù)下就有一個(gè)排椅，為什么她不踏上去？很容易就能夠到的。正疑惑間，只見(jiàn)女孩轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了，不一會(huì)兒，手里多了一張報(bào)紙又跑了回來(lái)。她將報(bào)紙鋪在樹(shù)旁的一排木椅上，小心翼翼地踩上去，怕踩疼了木椅似的，夠到風(fēng)箏之后，然后一蹦就跳了下來(lái)。她卷起報(bào)紙，還擦了擦木椅，把報(bào)紙放進(jìn)旁邊的垃圾箱，又歡快地放起了風(fēng)箏。

看著小女孩那陽(yáng)光的模樣，一股暖意涌上我的心頭，我原想你給我的僅僅是風(fēng)景，你卻把小小的善意也給了我。

“感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出的黎明，感謝春光融化了冰雪，感謝大地哺育了生靈……”是孫悅的歌聲。是的，這個(gè)世界有太多的內(nèi)容，需要我們一起呵護(hù)，一同感激，感激他們帶給我們的溫馨，更感激他們帶給我們?nèi)烁竦奶嵘?/p>

這篇文章在寫作上有以下幾點(diǎn)出彩之處：

一、細(xì)節(jié)描寫，情景動(dòng)人?？忌x取兩個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)是大叔主動(dòng)送我回家，一個(gè)是小女孩呵護(hù)公物。兩個(gè)情節(jié)都巧取生活的橫截面，凸顯人物的個(gè)性魅力，細(xì)膩生動(dòng)，繪景動(dòng)人。

二、并列結(jié)構(gòu)，條理清楚。兩個(gè)情節(jié)運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)安排，兩個(gè)部分字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)類似，并列組合，條理清楚，層次分明，顯示出考生獨(dú)具匠心和行文技能。

三、語(yǔ)言質(zhì)樸，飽蘸情感。文章敘述，沒(méi)有雋永秀美的修辭，也沒(méi)有內(nèi)涵深刻的哲理性句子，僅有的是質(zhì)樸、流暢的語(yǔ)言，但讀來(lái)情感真摯，動(dòng)人心扉，也是文章的亮點(diǎn)。