書香陣陣溢校園

●周浪芹

書香陣陣溢校園

●周浪芹

羅田實小的前身是羅田四大書院之一的義川書院。學(xué)校秉承書院創(chuàng)始人王葆心“書香致遠(yuǎn)”的思想，引領(lǐng)學(xué)生讀至善至美書，做自信自強(qiáng)人，逐步形成了今天“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的氣象。

一、校園文化飄書香

好的校園文化能潛移默化地影響師生成長。在校園文化建設(shè)中，羅田實小致力于營造濃郁的書香氛圍。走進(jìn)校園，教學(xué)樓上的“誦讀文化經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”“與經(jīng)典同行，以圣賢為友”等無聲地熏染著師生的心靈；教室外的“經(jīng)典走廊”里，《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》十分醒目；各班的“經(jīng)典黑板報”定期更換經(jīng)典詩詞的內(nèi)容……校園的每個角落都散發(fā)著書香氣息。

為了方便學(xué)生閱讀，學(xué)校為每個班配置了一個書柜，并配備了部分圖書。不少學(xué)生將自己的書帶到學(xué)校，放在書柜里。課余時間，教室里、花壇邊增添了許多閱讀者的身影。此外，語文教師將每周經(jīng)典誦讀的內(nèi)容書寫在教室后的黑板上，引導(dǎo)學(xué)生利用課前三分鐘進(jìn)行誦讀，讓誦讀經(jīng)典成為常態(tài)。

二、校園活動飄書香

愛玩是兒童的天性。打造書香校園，離不開豐富多彩的閱讀活動的支撐。

一是加強(qiáng)“兩讀一寫”管理?！皟勺x”指朝讀經(jīng)典，誦讀美文。學(xué)校把每周三早讀時間確定為“朝讀經(jīng)典”時間，讀的內(nèi)容以省教研室主編的《朝讀經(jīng)典》讀本和新課標(biāo)規(guī)定的各年段應(yīng)背誦的詩詞為主；把每周四晚上確定為閱讀時間，要求學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，或閱讀經(jīng)典作品，或背誦優(yōu)美的段落等。“一寫”指寫字指導(dǎo)。學(xué)校每天安排統(tǒng)一的時間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)寫字。

二是開展經(jīng)典誦讀系列活動。一是開展“千人誦經(jīng)典”活動。羅田實小先后承擔(dān)了《全國古詩文經(jīng)典誦讀》和《湖北省經(jīng)典誦讀與兒童道德情感培育研究》的課題研究工作。學(xué)校以課題研究為依托，不定期舉行“千人誦經(jīng)典”活動。一千多名學(xué)生齊誦經(jīng)典的場面蔚為壯觀，極大地激發(fā)了師生誦讀經(jīng)典的熱情。二是定期舉行“經(jīng)典誦讀”大賽。羅田實小每學(xué)年舉辦一次“經(jīng)典誦讀”大賽活動，比賽以班級為單位，分別表演10分鐘左右的經(jīng)典誦讀節(jié)目。

三是定期開展“主題校隊會”活動。學(xué)校充分發(fā)揮少先隊的作用，要求各中隊圍繞“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園”“我讀書，我快樂”為主題舉行班隊會活動，促使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

三、示范引領(lǐng)溢書香

俗話說，喊破嗓子不如做出樣子。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開教師、家長和同伴的引領(lǐng)。

學(xué)校開辦書法課講堂，定期對全體語文教師和有書法愛好的教師進(jìn)行書法指導(dǎo)。指導(dǎo)課由書法教師主講，主要內(nèi)容是圍繞坐姿、握姿及基本筆畫的規(guī)范書寫等進(jìn)行詳細(xì)而具體的示范與講解。經(jīng)過這種集中式的培訓(xùn)后，教師教學(xué)時就能更好地進(jìn)行示范。

學(xué)校借助校園電視臺，推介經(jīng)典誦讀典型。羅田實小的校園電視臺是中國教育協(xié)會命名的“全國百佳校園電視臺”。學(xué)校充分利用這個平臺推介經(jīng)典誦讀優(yōu)秀者，為學(xué)生樹立身邊的榜樣。

學(xué)校積極搭建家?；悠脚_，讓家長帶動孩子閱讀。羅田實小堅持開展“親子閱讀”活動，鼓勵家長每天抽出一定時間陪孩子閱讀。為了激發(fā)家長和孩子的積極性，學(xué)校倡導(dǎo)家長上傳陪孩子閱讀的照片并在校園網(wǎng)上展示，學(xué)校還定期評選“經(jīng)典誦讀家庭”。這些措施激發(fā)了家長以身示范的責(zé)任感，為學(xué)生時時處處沐浴在書香之中營造了良好的氛圍。

（作者單位：羅田縣實驗小學(xué)）

責(zé)任編輯 姜楚華