農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、成因及對(duì)策

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【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村；英語(yǔ)教學(xué)；思考；對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）

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近年來(lái)，農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)生了很大變化，英語(yǔ)教學(xué)取得了顯著的成績(jī)，但與城市學(xué)校相比還存在著較大差距，尚不能滿(mǎn)足農(nóng)村教育教學(xué)發(fā)展的需要。為此，筆者通過(guò)對(duì)我縣英語(yǔ)教學(xué)實(shí)地體驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及成因作了較為全面的分析并提出了針對(duì)性較強(qiáng)的措施。

一、英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及成因

1. 教學(xué)理念落后、教法老化。新課改突出了“以人為本”的教育思想，其核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性差異的統(tǒng)一，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教與學(xué)的改革，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了提高。但目前，相當(dāng)一部分教師未能真正領(lǐng)會(huì)新課改的精神，仍舊墨守成規(guī)，沿用舊理念持舊教法實(shí)施新課程教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)法上陷入僵局，教師在教法走入死胡同，嚴(yán)重地影響了英語(yǔ)教學(xué)效果。而且學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力依然很差，“聽(tīng)不懂、說(shuō)不出、讀不快、寫(xiě)不好”等現(xiàn)象普遍存在。

2. 缺失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍及環(huán)境。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言課需有學(xué)習(xí)的氛圍及環(huán)境。由于農(nóng)村地域的特殊性，在實(shí)際生活中學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)英語(yǔ)的作用、在教學(xué)實(shí)踐中無(wú)法感悟英語(yǔ)的魅力、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中無(wú)法獲取成就感。為了出成績(jī)，教師們不辭辛苦地日夜加班，編制模擬試題，課堂上反復(fù)講解語(yǔ)法和單詞的應(yīng)用，以應(yīng)付各種考試，教師為考而教，學(xué)生為考而學(xué)，這是在新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布后出現(xiàn)的“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象，且在一定程度上造成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境的缺乏。

3. 教學(xué)設(shè)施不足。新教材必須在新理念指導(dǎo)下用新教法去實(shí)施。新教材采用最新資料、圖片等匯集而成，相當(dāng)一部分內(nèi)容要求教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，在真實(shí)的語(yǔ)境中讓學(xué)生去體會(huì)，在逼真的環(huán)境中去實(shí)踐，在趣味性極強(qiáng)的氛圍中去感受，促使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，進(jìn)而能真正自覺(jué)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。但是相當(dāng)部分農(nóng)村中小學(xué)的教室里沒(méi)有電腦、幻燈機(jī)等教學(xué)設(shè)備，更談不上語(yǔ)音室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等，由于經(jīng)濟(jì)等一些客觀因素的制約，無(wú)力購(gòu)置這些設(shè)施，導(dǎo)致教學(xué)效果不是很理想，甚至相當(dāng)差。

二、應(yīng)對(duì)措施

1. 小學(xué)、初中及高中英語(yǔ)教學(xué)要有“一盤(pán)棋”思想。搞好英語(yǔ)教學(xué)的銜接至關(guān)重要，建立持久有效的教師培訓(xùn)機(jī)制，提高教師的教學(xué)水平。通過(guò)培訓(xùn)，讓各個(gè)階段的英語(yǔ)教學(xué)都能遵循《教學(xué)大綱》和教學(xué)規(guī)律，完成各自的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

2. 加強(qiáng)校本教研培訓(xùn)。我們要利用學(xué)科培訓(xùn)、繼續(xù)教育、教學(xué)研討、專(zhuān)題講座、送教下鄉(xiāng)等途徑，加大培訓(xùn)力度。特別要加強(qiáng)校本培訓(xùn)，建立英語(yǔ)教師培訓(xùn)制度。培訓(xùn)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教材為主，研究課標(biāo)，探究教法，真正把培訓(xùn)落到實(shí)處，從而不斷提高英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平。教師在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行反思不僅是重構(gòu)教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)的需要，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要。學(xué)校要積極配合教育主管部門(mén)，大力支持校本教研、校本培訓(xùn)活動(dòng)，提倡終身學(xué)習(xí)。

3. 改善教學(xué)設(shè)施，完善育人環(huán)境。改善教學(xué)設(shè)施，完善教學(xué)環(huán)境可從以下兩個(gè)方面來(lái)著手：（1）加大教學(xué)設(shè)備投入，提高硬件建設(shè)。目前，現(xiàn)行新教材，沒(méi)有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備作為保證，要完全落實(shí)新課改的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)難度較大。教育主管部門(mén)、學(xué)校應(yīng)想盡一切辦法，加大教學(xué)設(shè)備的投入，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。（2）要通過(guò)家校合一的路子來(lái)完成。由于農(nóng)村地域的特殊性，孩子的家庭教育難以跟城市相比，特別是留守孩子的教育問(wèn)題，大多數(shù)家長(zhǎng)不能或不愿下大功夫來(lái)做孩子的思想工作。學(xué)校要通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或走訪家長(zhǎng)等方式促使家長(zhǎng)支持孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，耐心地做好孩子的思想工作，促使孩子能有正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓勵(lì)孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，促使良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的形成。

在教學(xué)理念上，農(nóng)村教師要與時(shí)俱進(jìn)、積極吸收先進(jìn)的教育理念和有效的教學(xué)方法；在教學(xué)實(shí)踐上，農(nóng)村教師要批判繼承、積極探索、創(chuàng)新發(fā)展，形成具有當(dāng)?shù)氐挠⒄Z(yǔ)教學(xué)特色；在教學(xué)方式上，農(nóng)村教師要充分利用可利用的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。相信在不久的將來(lái)，農(nóng)村中小英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的“春天”。

編輯：趙玉梅