談在中職運動訓(xùn)練專業(yè)英語教學(xué)中體現(xiàn)體育英語的特色

楊眉

摘 要：體育英語作為國際體育交流的一種工具，是一種實用文體，有許多自身的獨特之處。論文通過對目前運動員英語教學(xué)現(xiàn)狀的介紹與分析，探究如何結(jié)合運動員的學(xué)習(xí)實際將體育英語的教學(xué)帶入運動員英語教學(xué)并從詞匯教學(xué)、文化教學(xué)等方面提出進一步推進運動員英語教學(xué)的設(shè)想。

關(guān)鍵詞：中職運動訓(xùn)練專業(yè)；英語教學(xué)；體育英語；特色

一、引言

隨著時代的發(fā)展，我國與世界各國間的交往日益頻繁，并且在體育事業(yè)方面各項運動成績漸居世界前列，對外的文化交流不斷加強。各級各類的國際運動賽事在中國各省、市的成功舉辦使得運動觀念深入人心，更帶動了我國體育事業(yè)的良好發(fā)展。運動員作為發(fā)展體育事業(yè)的一支重要力量，長期以來擔(dān)負著提高我國競技體育水平以及在世界賽場為國爭光的艱巨使命，他們?yōu)閲亿A得了巨大的榮譽。2010年3月國務(wù)院辦公廳發(fā)布文件《關(guān)于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導(dǎo)意見》中，提出“教育和體育行政部門要從實際情況出發(fā)，研究制訂和編寫符合運動員文化教育特點的基礎(chǔ)教育階段課程方案、課程標(biāo)準、質(zhì)量評價體系和教材等，不斷提高運動員文化教育的實際效果。”2012年7月，國務(wù)委員劉延?xùn)|3日在全國運動員文化教育和運動員保障工作的電視電話會議上強調(diào)，要著眼于運動員的長遠利益和全面發(fā)展，進一步加強運動員的文化教育，創(chuàng)新運動員保障機制，提高運動員綜合素質(zhì)，為建設(shè)體育強國培養(yǎng)更多更好的體育人才。為此提高中職學(xué)校運動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生的文化課教學(xué)質(zhì)量，需要創(chuàng)新開發(fā)與運動員行業(yè)相關(guān)知識相結(jié)合的課程教學(xué)內(nèi)容，將帶有自身的語言特色的涉及各種體育運動項目、各種專項技術(shù)動作、裁判用語等各方面的體育英語引入教學(xué)，將教學(xué)場所由傳統(tǒng)的單功能教室向多功能一體化的“仿真” 運動賽場或“全真”體育賽場轉(zhuǎn)換，提高運動員運用體育英語進行交流的能力。

二、運動員英語教學(xué)的現(xiàn)狀

在目前的各所體育類學(xué)校的英語課程教學(xué)中，教材多是與普通學(xué)校學(xué)生相同的統(tǒng)一教材，教材的設(shè)計采取的是使功能、結(jié)構(gòu)、話題及任務(wù)型活動途徑相結(jié)合的教學(xué)方法，吸取先進教學(xué)理論和實踐成果，將語言知識點與聽、說、讀、寫四項技能的學(xué)習(xí)有機結(jié)合，這樣能提升學(xué)生的語音能力和詞量，教學(xué)以學(xué)習(xí)文化差異和日常交際為主，教材內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活，涉及社會多樣的文化及生活各方面的基礎(chǔ)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力；然而與運動員學(xué)生所從事的運動專業(yè)訓(xùn)練技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容很難能在教材中得以體現(xiàn)，因此很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語對他們參加國際比賽時與裁判及其他國家運動員交流幫助不大。

三、在教學(xué)中體現(xiàn)體育英語的詞匯特色

詞匯是構(gòu)成語言的三要素之一，學(xué)習(xí)任何一種語言都必須以掌握足夠數(shù)量的詞匯為前提。一般說來，為了提高英語教學(xué)的效率，詞匯教學(xué)的效果相當(dāng)重要。體育英語作為一種在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)使用的英語，學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，詞匯涉及各種體育運動項目、各種專項技術(shù)動作、裁判用語等各方面詞匯，帶有自身的特色。為此，在中等職業(yè)學(xué)校運動訓(xùn)練專業(yè)的英語教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生實際需要，幫助學(xué)生增加在以下幾種類型詞匯的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的詞匯量，以帶動他們其他方面的學(xué)習(xí)。

1.學(xué)習(xí)運用縮略詞

英語的縮略詞在國際體育比賽的賽場上及國際體育節(jié)目電視轉(zhuǎn)播的字幕上被比較廣泛地應(yīng)用，因此在對運動員的教學(xué)中可以增加以下縮略詞的學(xué)習(xí)。

（1）世界各個國家及地區(qū)名稱。一般在大型比賽的開幕式上，代表各國參賽的運動隊都會按照所在國家及地區(qū)名稱的英語縮略詞字母順序列隊入場；而在比賽時轉(zhuǎn)播大屏幕也會用英語縮略詞來標(biāo)明參賽運動員或運動隊所代表的國家或地區(qū)。

例如：AUS 澳大利亞，CAN 加拿大，CHN 中華人民共和國，F(xiàn)RA 法國，GBR 英國， GER 德國，ITA 意大利，JPN 日本，NED 荷蘭， RUS 俄羅斯，USA 美國，等等。

（2）國際性體育組織名稱。由于體育運動項目眾多，各運動項目都成立了有相應(yīng)的世界或地區(qū)性的體育組織，這些組織的名稱很多使用了縮略詞表達。

如：IOC 國際奧林匹克委員會，IAAF國際業(yè)余田徑聯(lián)合會， NBA全美籃球聯(lián)合會， CBA 中國籃球協(xié)會，AFC 亞洲足球聯(lián)合會，F(xiàn)INA 國際業(yè)余游泳聯(lián)合會， ITTF 國際乒乓球聯(lián)合會，F(xiàn)IA國際汽車聯(lián)合會，等等。

2.常用專業(yè)技術(shù)性詞匯

不同體育運動項目的技術(shù)動作、運動器械、訓(xùn)練方法等都存在差異，因此在專業(yè)技術(shù)性詞匯的使用上會帶有自身的運動特色。

（1）足球（Soccer）：injurytime傷停補時階段， indirect free kick間接任意球。

off-side越位，blanket defence密集防守，bicycle kick 倒鉤球，flick-on header 頭球擺渡，four-three-three formation 4-3-3陣型，long ball長傳， goal kick球門球，flank pass邊線傳球……

（2）籃球（Basketball）：all-court press全場緊逼， drive in 運球突破，goal throw投籃， jump shot跳投，foul 犯規(guī) ， three-point basket三分籃……

（3）游泳（Swimming）：butterfly stroke蝶泳，alternate breathing換氣，all-out sprint全力沖刺，back stroke 仰泳， illegal start出發(fā)犯規(guī)， bicycle padaling兩腿交替打水……

（4）田徑（Track and Field）： race賽跑，hurdling跨欄，sprint短跑， spike shoes釘鞋，relay baton接力棒， jump the gun搶跑，clear a hurdle過欄， final spurt 最后沖刺，high jumping跳高，long jumping跳遠，approach run 助跑， take off board起跳板， shot鉛球，discus鐵餅，javelin標(biāo)槍……

（5）體操（Gymnastics）：balance beam平衡木， uneven bars高低杠，vault跳馬，pommel horse鞍馬，ring吊環(huán)，back somersault layout直體后空翻，unbalanced landing落地不穩(wěn)，roll forwards 前滾翻……

四、在教學(xué)中體現(xiàn)體育英語的文化特色

每個體育項目都有其自身起源、發(fā)展的歷史，每項國際比賽也都有其發(fā)展背景，這些運動項目及比賽的改進和發(fā)展不斷地豐富和推動著體育英語的發(fā)展，因此體育英語也帶有很強的文化特色。為此在對運動員的教學(xué)中需要補充具有文化特色的教學(xué)內(nèi)容，以豐富學(xué)生對體育文化的認知。

1.學(xué)習(xí)有關(guān)體育項目的文化內(nèi)容

比如某些運動項目原來只是某個國家的傳統(tǒng)體育運動，在經(jīng)過推廣擴大后成為了世界性的體育比賽，這些項目的用語中就常常會帶有起源國的語言文化特征。

（1）武術(shù)是中國傳統(tǒng)的體育運動，目前我國正在努力地將它推向世界，力爭成為奧運會項目，這個項目中的一些專業(yè)用語也是由中文音譯而來，如： wushu武術(shù)， kongfu 功夫， qigong 氣功，taijiquan 太極拳， quanshu拳術(shù)等。

（2）柔道、相撲都源于日本，這兩個項目比賽時都是在日本特有的榻榻米tatami（たたみ）上進行，比賽中的一些專業(yè)術(shù)語也是由日語而來的： Judo（じゅうどう）柔道， Sumo（すもう）相撲， Ippon?。àい盲荬螅。┮槐?！ Hajime?。à悉袱撸。╅_始！ Matte！（また！）暫停！ Yusei gachi?。à妞Δ护い模。﹥?yōu)勢獲勝！Yuko?。à妞Δ?う！） 有效！……

（3）由韓國發(fā)源并推廣的跆拳道項目其運動名稱來源于韓語：“跆”（tae）指用腳踢打，“拳”（kwon）指用拳擊打，“道”（do）指格斗的藝術(shù)和一種原理，顧名思義，跆拳道（Taekwondo）就是指：用手和腿進行格斗的藝術(shù)。

2.學(xué)習(xí)有關(guān)體育比賽的文化內(nèi)容

（1）比如奧林匹克運動會（Olym -pic Games）是國際奧林匹克委員會主辦的世界規(guī)模最大的綜合性運動會，每四年一屆，會期不超過16日，分為夏季奧運會、夏季殘奧會、冬季奧運會、冬季殘奧會、夏季青年奧運會和冬季青年奧運會。各個國家在奧運會的平臺上用運動交流各國文化并切磋體育技能，鼓勵人民的運動精神。在學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)奧運會的文章時，例如，人教版普通高中課程標(biāo)準實驗教科書《英語》第二冊Unit 2 The Olympic Games，文章通過兩人的對話方式簡單地展現(xiàn)了奧運會的歷史和文化，而為了讓運動員學(xué)生更多地了解這一世界最受矚目的賽事，教師可以在課外尋找更多相關(guān)奧運會發(fā)展歷史的內(nèi)容例如，第一屆古代奧運會產(chǎn)生的原因、古代奧運會上三種長度的賽跑、古代奧運會參賽及觀賽的規(guī)定、現(xiàn)代奧運會產(chǎn)生及發(fā)展的歷史等內(nèi)容帶入教學(xué)，通過有效地設(shè)計相關(guān)問題，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強他們對賽事的了解，擴大運動員的體育文化知識視野。

（2）比如在2014年廣西壯族自治區(qū)南寧市承辦第四十五屆世界體操錦標(biāo)賽期間，為迎接比賽、做好東道主，南寧市組織人力物力制作了《迎接體操世錦賽英語100句》和《南寧市市民文明禮儀知識手冊》的宣傳手冊，為此在我校在對運動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生的英語課教學(xué)中將《迎接體操世錦賽英語100句》引入課堂情景教學(xué)，幫助學(xué)生了解這次比賽運動項目的專業(yè)技術(shù)用語、觀賽禮儀、口語交際、賽會的吉祥物、會徽等相關(guān)體育文化知識，提升運動員的專業(yè)文化素養(yǎng)。

五、結(jié)束語

伴隨著社會的發(fā)展，我國與世界在體育領(lǐng)域的交流日益頻繁，體育英語的應(yīng)用越來越多。為了更好地幫助學(xué)生與世界接軌，增強學(xué)生對體育英語特色的了解，提高他們對體育文化的認知水平，我們有必要在中職學(xué)校的運動訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生的英語教學(xué)中加強對體育英語的學(xué)習(xí)，將體現(xiàn)體育文化特色的內(nèi)容更多地帶入到課堂，創(chuàng)設(shè)全真實景教學(xué)，這樣不但可以提高運動員學(xué)生的知識層面，而且會對他們今后更好地從事體育事業(yè)會產(chǎn)生極大地推進作用。

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