跑題

張亞凌

上《蘇州園林》這一課，給孩子們講到已不復(fù)存在的圓明園，順便補(bǔ)充了雨果的《給巴特勒上尉的信》：“有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜進(jìn)入了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火……一個(gè)叫法蘭西，一個(gè)叫英吉利……”

有個(gè)學(xué)生站了起來(lái)：“張老師，雨果是法國(guó)人吧？他怎么能說(shuō)他的祖國(guó)是‘強(qiáng)盜？他不愛(ài)國(guó)嗎？”

這個(gè)問(wèn)題出乎我的意料，卻又深深地觸動(dòng)了我。后半節(jié)課，我給學(xué)生們講的是“理性的愛(ài)”——與課本無(wú)關(guān)，徹底跑題。我們一起討論了什么是真正的愛(ài)，學(xué)生們也明白了，愛(ài)不是蒙蔽眼睛不辨是非的理由。

是跑題了，卻跑進(jìn)了學(xué)生的心里。我覺(jué)得那一刻的自己，才像傳道授業(yè)解惑的師者。

淺淺摘自《今晚報(bào)》2015/09/28