整合研修平臺提升教師專業(yè)素養(yǎng)

劉建剛

2014年以來，羅田縣以教師隊伍建設(shè)為根本，不斷強化責任意識，健全體制機制，整合網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修，打造教師專業(yè)培訓體系，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，不斷促進教師專業(yè)成長，保證了培訓的全員性和實效性，實現(xiàn)了教師自主參與、常態(tài)發(fā)展的良性成長模式，教師研修效果實現(xiàn)最大化。

強化責任。羅田縣教育局主動扛責上肩，強化責任意識，制訂了全縣教育系統(tǒng)教師繼續(xù)教育十三五規(guī)劃以及“國培計劃”區(qū)域整體試點培訓方案和管理辦法，明確了研訓機構(gòu)及相關(guān)部門、各學校的工作目標，牽頭組織“聯(lián)校制”“學區(qū)制”“一校制”送課下鄉(xiāng)活動，適時開展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓、考評和資源應(yīng)用比賽活動。各中小學將教師培訓工作作為學校的中心工作，積極開展校本研訓活動，定時間、定地點、定專題、定形式、定專人，確保效果，形成機制，營造了良好氛圍，促進了學校的健康發(fā)展。近年來，全縣教育系統(tǒng)每年培訓5000人次以上，基本實現(xiàn)了教師培訓研修“全覆蓋”。

建立機制。責任機制。明確培訓工作考核量化和責任追究制度，強化校長的工作責任，理清各級管理員、坊主的工作職責和目標任務(wù)，自覺履職，全力推進。督查機制?？h項目辦每天發(fā)一次學情通報，每月出一期項目簡報，每月開展一次巡回督辦，在線及時發(fā)QQ公告，在每個研修節(jié)點召開現(xiàn)場會、視頻會，極大地鼓舞了學校和教師的研修熱情，形成了齊頭并進的良好局面?？荚u機制。將信息技術(shù)應(yīng)用能力納入考評體系，作為職稱評聘、名師骨干評選和教師資格定期注冊的必備條件，列入中小學辦學水平評估、校本培訓和校長評聘的指標體系；對成績優(yōu)異、表現(xiàn)突出的學員、管理員、坊主進行表彰獎勵。幫扶機制。各學校對年輕教師實行一對一、手把手地幫教，不具備網(wǎng)絡(luò)條件的學校和教學點教師利用晚上和雙休時間到本部學校集中學習，組織本部教師送課到初小和村小等，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓全覆蓋。

構(gòu)建體系。將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機整合，構(gòu)建以教師為核心，以研修網(wǎng)和學校網(wǎng)絡(luò)為平臺的縣域教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。橫向研修，實現(xiàn)教師素質(zhì)提升。依托中國教師研修網(wǎng)和學校網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)研修中心和學校研修社區(qū)，教師可以突破時空限制在研修中心和學校研修社區(qū)進行同區(qū)域、跨學科的研修。為了保證全體教師都能在社區(qū)中參與研修、主動研修、有效研修，每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)研修中心和學校研修社區(qū)都組建了由校長、技術(shù)骨干、學科骨干組成的管理團隊。校長通過健全機制、行政管理提供研修保障，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展；技術(shù)骨干負責社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺運行、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓，解決設(shè)備和技術(shù)難題；學科骨干通過指導網(wǎng)絡(luò)學習，規(guī)劃實施校本研修，發(fā)揮學科專業(yè)引領(lǐng)作用。縱向引領(lǐng)，實現(xiàn)教師專業(yè)成長。依托縣級學科坊和名師工作室，建立了同學科、跨地域的跨校研修社區(qū)，由教研員、一線名師、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熃M成引領(lǐng)團隊，實現(xiàn)縱向研修。團隊中的教研員主要進行學科研修活動的規(guī)劃組織和專業(yè)指導；一線名師主要通過送教下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、現(xiàn)場示范，解決教學過程中的實際問題；青年教師通過培訓、與名師交流和實踐鍛煉，加快成長步伐。

整合研修平臺促進了教師隊伍協(xié)同發(fā)展、全面覆蓋的良好局面，既提升了教師專業(yè)能力，又鍛煉了人才梯隊，還促進了教育事業(yè)科學、可持續(xù)發(fā)展，教師隊伍呈現(xiàn)出創(chuàng)先爭優(yōu)、比學趕超的良好氛圍，先后涌現(xiàn)了“全國師德模范”“全國最美鄉(xiāng)村教師”特別獎獲得者賀俊麗，全國優(yōu)秀教師曹坤，全國模范教師、“90”后最美鄉(xiāng)村女教師方榮，省農(nóng)村優(yōu)秀教師江德仁等一批先進典型以及“湖北省特級教師”肖新洲、童海剛、“湖北名師”李振球等一批學術(shù)帶頭人和業(yè)務(wù)骨干。

（作者單位：羅田縣教育局）

（責任編輯 楊萬軍）