你沒看到的才是真相

霧滿攔江

一

先說個故事：

二戰(zhàn)時，有位教授奉命服務(wù)于軍方。

當(dāng)時，參戰(zhàn)的盟軍飛機(jī)被德軍飛機(jī)打得滿是彈洞，返回時無不是傷痕累累。飛機(jī)中彈部位并不均勻，但大多分布在機(jī)身上。

有一次，將軍們開會討論這個問題，所有將軍都認(rèn)為，機(jī)身目標(biāo)更明顯，更容易挨子彈。所以，應(yīng)該在機(jī)身上加厚鋼板，以保護(hù)飛機(jī)……

取得了共識，將軍們正要拍板，這時候教授說話了：

你們錯了，應(yīng)該在飛機(jī)引擎上加厚鋼板，而不是在機(jī)身上。

搞笑，眾將軍嗤之以鼻：引擎上彈孔最少，甚至根本沒彈孔，彈孔都在機(jī)身上?。∧憔尤幌胪袕椬钌俚囊嫔霞雍皲摪?，你發(fā)神經(jīng)??？

教授慢條斯理地說：請你們想一想，為什么引擎上中彈最少呢？

對啊，為啥呢？

因?yàn)?，教授說——引擎中彈的飛機(jī)根本就沒回來——都墜毀了！

所以，你得加固引擎，才能讓飛機(jī)安全地回來。

??？將軍們目瞪口呆——真的耶……

這個故事告訴我們：你看到的并不是真相，你沒看到的才是！

二

人類的思維是極其古怪的。

有個故事大家已經(jīng)耳熟能詳，說的是早年間的福特公司，有臺電機(jī)出毛病了，工程師機(jī)械師什么的都沒法子，最后請來了物理學(xué)家、電機(jī)專家斯坦門茨。斯坦門茨在電機(jī)上又聽又聞又摸，最后在一個地方畫了條線，說：“就在這兒，把漆線多纏繞16圈?！?/p>

福特公司依其言行事，果然，電機(jī)問題應(yīng)刃化解，又突突地正常工作了。

然后福特公司問斯坦門茨：“你這個……肯定不收費(fèi)吧？”

斯坦門茨說：“不收……才怪，這次咱們優(yōu)惠，只收1萬美元。”

“你竟敢要1萬美金……”福特公司慘叫起來，“你太黑心了，科學(xué)家嘛，就應(yīng)該無私奉獻(xiàn)，就應(yīng)該只求付出不計(jì)回報，咋還好意思要錢呢……而且還要這么老多。你說，你不就畫了條破線嗎，憑什么朝我們要1萬美金，憑什么？”

“憑什么？”斯坦門茨笑了，寫下賬單，“畫這么一條線，收費(fèi)1美金；知道在什么地方畫這條線，收費(fèi)9999美金！”

斯坦門茨的故事，人人都知道。而且，最近網(wǎng)上還有篇文章，說這位斯坦門茨在一家小工廠工作，福特公司誠邀斯坦門茨跳槽，但斯坦門茨斷然拒絕。因?yàn)樗窃诼淦堑那闆r下幸得那家小工廠收留，做人不可以忘本，所以斯坦門茨拒絕跳槽……諸如此類。

但我們關(guān)心的不是這個。

而是——二戰(zhàn)時的盟軍將軍們?yōu)槭裁聪氩坏揭嬷袕椀娘w機(jī)沒機(jī)會返航？還有這家福特公司，為什么最初意識不到斯坦門茨的價值，非得抬杠過后才醒過神來？答案是：因?yàn)槿诵?。人性，讓我們忽略智慧本身?/p>

三

我們先來說說二戰(zhàn)時盟軍的將軍們何以想不到引擎中彈的飛機(jī)回不來的事。

將軍嘛，都是些鐵石心腸的人，一聲令下讓別人去死，眼睛都不眨一下。慈不掌兵，義不理財(cái)。戰(zhàn)爭玩的就是殘酷，心腸太軟，就別出來混。

這些將軍心里都有個簡單的存活率比例，只要不到極限，甭管前線死了多少人，還活著的就得繼續(xù)打。軍方為了讓將軍們更冷酷地下達(dá)命令，設(shè)有專門的撫恤部門負(fù)責(zé)善后。

所以將軍思考問題，為了避免情感因素?cái)_亂判斷力，只能是從抽象到抽象，只看生還者，只看局部。

而教授則不然，教授看問題是從具體到抽象——他眼睜睜地看著年輕的戰(zhàn)士意氣風(fēng)發(fā)地登上飛機(jī)，去時一大群，回來只零星幾個。教授的心，幾乎是崩潰的。

將軍只看到生還者，而教授卻同時看到生還者與死者。

所以，教授想的問題不只是生還者是怎么回來的，還考慮犧牲者為什么沒能回來。

教授的思考范圍比將軍多了一部分，這就讓教授看到了將軍極力回避的真相與答案。

我們常說，智慧就是慈悲之心。冷酷的將軍失去了慈悲心，于是就失去了智慧。

四

再來說說福特公司的老案例。當(dāng)年的福特公司何以會質(zhì)疑斯坦門茨的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)呢？

首先是斯坦門茨的收費(fèi)真的很嚇人。

在事件發(fā)生時，福特公司工人的月收入尚不足5美金。當(dāng)時5美金很值錢，就是這5美金，能夠讓美國最優(yōu)秀的工人和工程師趨之若鶩。

斯坦門茨一張口，就開出幾近一個福特工人200年的收入，確實(shí)把福特公司嚇到了。

雖說斯坦門茨要價超高，但這個價格卻是絕對合理的。

福特公司之所以要跟斯坦門茨抬杠，只是他們已經(jīng)習(xí)慣于廉價的知識，突然間跑出個較真的，當(dāng)然會詫異。

頂尖人才都具有一種不可思議的能力，斯坦門茨能把復(fù)雜的技術(shù)問題用一條簡單的線來解決，最優(yōu)秀的老師能把超級難的怪題分析得淺顯明白。

復(fù)雜問題簡單化，是非同一般的大本事，但這個本事恰恰就在公眾認(rèn)知的盲點(diǎn)上。

許多人，聽人家把話說得明明白白，就以為是自己聰明——實(shí)際上并不是聽者聰明，而是能夠把復(fù)雜問題說明白的人水平高。

一旦我們明白了這個道理，就知道該如何讓自己更聰明、更富有智慧。

五

我們?nèi)粘５乃伎?，如果能把握以下四個要點(diǎn)，那就會讓人刮目相看，也會讓自己成為一個睿智的成功者。

第一，能把具體問題抽象化，總結(jié)出事物內(nèi)在的規(guī)律。

第二，能把抽象問題具體化，能用原理解決現(xiàn)實(shí)問題。

第三，能把復(fù)雜問題簡單化，找出紛繁雜亂之后的法則。

第四，還要能把簡單問題復(fù)雜化，全景俯瞰問題之后的規(guī)律世界，再回到第三步，復(fù)雜問題簡單化，你就能對紛亂的世相了然于心，處理起問題來就如同庖丁解牛，順風(fēng)順?biāo)?/p>

最后要說的是，如何做到這四點(diǎn)。

具體問題抽象化，是最容易的。這是人類思維的共有特點(diǎn)，小朋友在成長時自然而然就會這樣做。但小朋友跟專業(yè)人士的差別是，他們的差錯率有點(diǎn)高。

要做到具體問題抽象化，不能只見樹木不見森林，不能只盯著問題本身，必須看到問題的全局。

二戰(zhàn)時兇名遠(yuǎn)揚(yáng)的將軍們，綁一塊也沒玩過一個教授，就是因?yàn)樗麄円罁?jù)直覺判斷，而教授采用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，避免了局部思維。

要強(qiáng)化自己這方面的訓(xùn)練，必須習(xí)慣于用表格或畫圖的方式，目的是為了避免天性上的疏失。

抽象問題具體化，這是孔子所說的學(xué)而時習(xí)之，是陽明先生說的知行合一。你可能知道許多道理，又或是讀了一肚皮的書，但偏偏知行分岔，硬是合不了一，那一定是你還沒有完成以下兩步訓(xùn)練：

復(fù)雜問題簡單化，這個與具體問題抽象化異曲同工，只需抓住復(fù)雜問題的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，分清主次，拎清輕重，大多數(shù)人都沒有什么問題。

難度在簡單問題復(fù)雜化上?，F(xiàn)實(shí)中，一個簡單的問題，看似一個不起眼的繩子頭，拿起來一揪，你會震驚地發(fā)現(xiàn)，這繩子頭實(shí)際上是一頭大象的尾巴，后面還有頭大象。

一個簡單的道理也是這樣——看似只是一個點(diǎn)，實(shí)際上是人性黑箱中露在外邊的一個小小結(jié)點(diǎn)。

（摘自熱點(diǎn)網(wǎng)）