論非織造材料的發(fā)展前景及行業(yè)對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)要求

賴(lài)　艷，褚煜鑫

（西安工程大學(xué)紡織與材料學(xué)院，陜西西安 710048）

論非織造材料的發(fā)展前景及行業(yè)對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)要求

賴(lài)艷，褚煜鑫

（西安工程大學(xué)紡織與材料學(xué)院，陜西西安 710048）

非織造材料生產(chǎn)技術(shù)是一門(mén)紡織工業(yè)的新技術(shù)，具有工藝過(guò)程短、產(chǎn)量高、原料來(lái)源廣、產(chǎn)品品種多樣、應(yīng)用范圍廣泛等優(yōu)點(diǎn)，近年來(lái)一直保持著高速發(fā)展的勢(shì)頭，成為名符其實(shí)的“朝陽(yáng)工業(yè)”。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，非織造材料工業(yè)在高速發(fā)展，人才需求旺盛。非織造材料企業(yè)更傾向于需要?jiǎng)?chuàng)新型、管理型和技術(shù)型人才，并對(duì)人才的綜合素質(zhì)能力有更高要求。本文對(duì)非織造材料發(fā)展前景及非織造人才培養(yǎng)各方面提出了幾點(diǎn)建議，以增進(jìn)對(duì)非織造材料進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，完善人才鏈，解決當(dāng)前人才緊缺的現(xiàn)狀。

非織造材料；發(fā)展前景；人才培養(yǎng)；大學(xué)生

非織造工業(yè)是一個(gè)正在不斷前進(jìn)、發(fā)展的新型工業(yè)，其使用的原料不斷增加，應(yīng)用產(chǎn)品種類(lèi)和功能也在不斷擴(kuò)展，這對(duì)非織造材料應(yīng)用和發(fā)展前景具有促進(jìn)作用。隨著非織造行業(yè)的迅速發(fā)展，非織造材料行業(yè)對(duì)非織造材料與工程專(zhuān)業(yè)的人才需求也在不斷地增加，但是由于我國(guó)非織造行業(yè)的起步較晚，發(fā)展較為迅速且大多數(shù)非織造方面的教育相對(duì)比較落后，不能滿(mǎn)足非織造產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的要求，因此需要培養(yǎng)非織造材料方面的人才是毋庸置疑的。非織造材料專(zhuān)業(yè)是一門(mén)多學(xué)科交叉的專(zhuān)業(yè)，作為一門(mén)新型的專(zhuān)業(yè)，在人才的培養(yǎng)上時(shí)間較短，經(jīng)驗(yàn)不足，再加上非織造產(chǎn)業(yè)不斷升溫，因此需要在培養(yǎng)目標(biāo)、課程教育、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面與之相適應(yīng)。

非織造行業(yè)必須結(jié)合產(chǎn)業(yè)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的實(shí)際情況，發(fā)掘產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新思維、新方法。依靠校企雙方共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供“零對(duì)接”人才，也實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)。

1 非織造材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況及發(fā)展前景

1.1非織造材料的內(nèi)涵及發(fā)展原因

1.1.1非織造材料的內(nèi)涵

非織造材料作為紡織工業(yè)的一門(mén)新技術(shù)，并非眾所周知，其實(shí)，非織造材料就是企業(yè)所說(shuō)的無(wú)紡布、不織布或非織造布。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)給出的定義是：定向或者隨機(jī)排列的纖維通過(guò)摩擦、抱合、黏合或這些方法的組合而制成的片狀物、纖網(wǎng)、絮墊（不包括紙、機(jī)織物、針織物、簇絨織物、帶有縫邊紗線的縫邊織物以及濕法縮絨的氈制品），其纖網(wǎng)可以是天然纖維或化學(xué)纖維，可以是短纖、長(zhǎng)纖或當(dāng)場(chǎng)形成的纖維狀物［1］。

1.1.2 非織造材料的發(fā)展原因

由于非織造材料的工藝流程短，生產(chǎn)速度快，產(chǎn)量高，成本低等特點(diǎn)使其迅速發(fā)展起來(lái)，追溯其原因：一是傳統(tǒng)紡織工藝與設(shè)備復(fù)雜化，生產(chǎn)成本不斷上升，促使人們尋找新的技術(shù)；二是化纖工業(yè)的迅速發(fā)展，為非織造技術(shù)的發(fā)展提供了豐富的原料，拓寬了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的可能性；三是很多傳統(tǒng)紡織品對(duì)最終應(yīng)用場(chǎng)合針對(duì)性差。

1.2非織造材料工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及非織造材料應(yīng)用領(lǐng)域

1.2.1 非織造材料工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

中國(guó)大陸非織造研究和生產(chǎn)始于1958年，發(fā)展至2009年，生產(chǎn)企業(yè)已超過(guò)1000家?，F(xiàn)有紡粘、熔噴、水刺、針刺、熱粘合以及化學(xué)粘合等各類(lèi)非織造布專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)線接近2100條，年生產(chǎn)能力超過(guò)200萬(wàn)噸，2009年非織造材料產(chǎn)量達(dá)到150萬(wàn)噸，2014年非織造材料產(chǎn)量達(dá)到384萬(wàn)噸，雖說(shuō)中國(guó)產(chǎn)量是世界第二，但是對(duì)于其他國(guó)家來(lái)說(shuō)，仍然具有很大的差異，我們中國(guó)的技術(shù)水平處于中下游徘徊，因此我國(guó)急需非織造專(zhuān)業(yè)人才。

非織造材料從上世紀(jì)50、60年代起，生產(chǎn)和消費(fèi)均增長(zhǎng)迅速。世界非織造材料年耗用量由1970年代發(fā)展到2000年代的280噸。據(jù)2013年中國(guó)國(guó)際非織造布會(huì)議資料顯示：非織造產(chǎn)量比例，歐洲26%、北美25%、中國(guó)22%、其它國(guó)家27%，且2012年全球產(chǎn)量已達(dá)到982萬(wàn)噸。可見(jiàn)，在全世界中，非織造材料近幾年來(lái)的生產(chǎn)和需求量極大。

1.2.2 非織造材料應(yīng)用領(lǐng)域

非織造材料已經(jīng)廣泛運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域，如醫(yī)用衛(wèi)生保健用、服裝鞋帽用、裝飾用、工業(yè)用、土木建筑工程用、汽車(chē)工業(yè)用、農(nóng)業(yè)與園藝用、軍事與國(guó)防用、包裝用、電氣絕緣用、環(huán)保材料用等等。

1.2.3我國(guó)非織造材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速提升和對(duì)生活質(zhì)量要求不斷提高，使得我國(guó)非織造產(chǎn)業(yè)發(fā)展前途一片光明。中國(guó)是世界第一紡織品、化纖、鞋帽，鋼等的生產(chǎn)大國(guó)，能自主帶動(dòng)新型紡織品工業(yè)的發(fā)展。自主創(chuàng)新是推動(dòng)中國(guó)非織造材料工業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的原動(dòng)力，創(chuàng)新的基礎(chǔ)是人才、信息與標(biāo)準(zhǔn)，集成創(chuàng)新與消化吸收自主創(chuàng)新都應(yīng)得到足夠的重視，必須強(qiáng)調(diào)企業(yè)是創(chuàng)新的主體，自主創(chuàng)新要與市場(chǎng)開(kāi)發(fā)相結(jié)合，充分發(fā)揮企業(yè)、大專(zhuān)院校、科研院所及協(xié)會(huì)等多方面的作用，協(xié)力共同發(fā)展創(chuàng)新，朝著發(fā)展循環(huán)型經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)方向努力，走健康發(fā)展之路，中國(guó)的非織造產(chǎn)業(yè)必將有光明的前景［2］。

2 行業(yè)對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)的要求

2.1非織造行業(yè)人才需要的現(xiàn)狀分析

由于非織造材料行業(yè)的快速發(fā)展，導(dǎo)致該行業(yè)中人才奇缺，為此部分紡織院校開(kāi)設(shè)了非織造材料與工程專(zhuān)業(yè)，而西安工程大學(xué)就是其中一所。本課程的設(shè)置旨在能夠提高紡織畢業(yè)生的適應(yīng)能力，并滿(mǎn)足非織造布行業(yè)對(duì)人才的需求。作為新興行業(yè)，近年來(lái)非織造行業(yè)人才需求旺盛，相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才一直處于供不應(yīng)求的局面。全國(guó)目前具有中等及以上規(guī)模的非織造產(chǎn)品制造企業(yè)有 2000 多家，從業(yè)人員 13.6 萬(wàn)人，直接相關(guān)的后加工企業(yè) 1500 多家，從業(yè)人員達(dá)到 55. 6萬(wàn)人。非織造材料與工程專(zhuān)業(yè)人才（ 大專(zhuān)以上學(xué)歷）需求量將達(dá)到上萬(wàn)人［3，4］。如今，在技術(shù)管理，市場(chǎng)銷(xiāo)售，技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)等方面都需要大量非織造人才的存在，相比傳統(tǒng)紡織品而言，非織造材料的發(fā)展空間，工作環(huán)境和待遇等方面更加優(yōu)越。

2.2行業(yè)對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)需求的構(gòu)建

高校在確定對(duì)大學(xué)生人才的培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該要注重了解行業(yè)對(duì)各個(gè)細(xì)分市場(chǎng)的要求，特別是學(xué)校區(qū)域及相關(guān)行業(yè)的需求，關(guān)注本行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求趨勢(shì)。因此高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該為為：既要掌握好本專(zhuān)業(yè)所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又要有一定的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理能力的復(fù)合型人才。

2.2.1 以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化課程體系

非織造技術(shù)涉及多個(gè)學(xué)科，是一個(gè)交叉型及市場(chǎng)導(dǎo)向性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科。所以，在重視專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)、凝練專(zhuān)業(yè)主干課程的同時(shí)，要注意知識(shí)的時(shí)效性，緊跟非織造行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和實(shí)際需要，多開(kāi)設(shè)一些新穎的專(zhuān)業(yè)選修課程，如土工合成布、過(guò)濾技術(shù)、衛(wèi)生材料等，從而賦予學(xué)生更多的發(fā)展空間［5］。我校的王牌院系就是紡織與材料學(xué)院，擁有百年歷史，為紡織行業(yè)的升級(jí)及發(fā)展提供了優(yōu)秀人才，畢業(yè)生可從事非織行業(yè)從事研發(fā)、質(zhì)檢、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、管理等方面的工作。

2.2.2 注重實(shí)踐教學(xué)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新和動(dòng)手能力

要培養(yǎng)行業(yè)所需要的人才，必須具備一定的理論基礎(chǔ)和科技創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。要注重理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)?？梢远ㄆ诘卦O(shè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，把課堂上的知識(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固。除了課程實(shí)驗(yàn)外，學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下自主的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

2.2.3 建設(shè)師資隊(duì)伍，為人才培養(yǎng)提高了保證

師資隊(duì)伍是保證教學(xué)質(zhì)量，專(zhuān)業(yè)建設(shè)，人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。首先，要引進(jìn)具備豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人才和管理者來(lái)?yè)?dān)任老師，并派遣一部分教師去非織造企業(yè)學(xué)習(xí)和交流。在課程的建設(shè)上不能只是書(shū)上的一些理論，更需要教師的實(shí)踐知識(shí)和最新的先進(jìn)技術(shù)。教師將先進(jìn)技術(shù)通過(guò)學(xué)生作為載體帶到企業(yè)去，將企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際情況真實(shí)的反饋回學(xué)校，真正的實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和學(xué)習(xí)結(jié)合。學(xué)校也可以通過(guò)一定的資金支持和獎(jiǎng)勵(lì)形式鼓勵(lì)和支持教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的科研項(xiàng)目，在有利于教師積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)非織造材料的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

2.2.4 充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地，為培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力提供途徑

我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的資源，多做些課程的設(shè)計(jì)來(lái)提高自身的實(shí)踐創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放已成為高校實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放要在滿(mǎn)足平常實(shí)驗(yàn)教學(xué)之外，還應(yīng)設(shè)置更多的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、研究課題，而不僅僅是畢業(yè)課題和個(gè)別實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放。在學(xué)好相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力提供重要途徑。

2.2.5 積極參與學(xué)科競(jìng)賽，為自身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、提高自身綜合素質(zhì)的大平臺(tái)，是學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要體現(xiàn)。如參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，“希望杯”，互聯(lián)網(wǎng)+項(xiàng)目，金三發(fā)項(xiàng)目比賽、溢達(dá)創(chuàng)意大賽等競(jìng)賽，提高自身實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，讓理論知識(shí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合應(yīng)用能力，為以后進(jìn)入企業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.2.6 加強(qiáng)校企合作，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)

以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)的過(guò)程。利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采用課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力［6］。

現(xiàn)在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了更好地適應(yīng)企業(yè)的需求可以加強(qiáng)與企業(yè)合作，了解企業(yè)的發(fā)展前景和對(duì)人才的需求?？梢酝ㄟ^(guò)暑期生產(chǎn)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)的生產(chǎn)情況，有利于我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化，為以后找工作和快速適應(yīng)工作環(huán)境提供了有利的條件，同時(shí)，也便于企業(yè)了解我們大學(xué)生是否符合要求，為企業(yè)帶來(lái)更大效益；也可以通過(guò)畢業(yè)前的畢業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步增進(jìn)彼此了解，看自身是否適應(yīng)企業(yè)要求和是否勝任這份工作，而企業(yè)考察我們是不是他們所需人才。在如今緊缺非織造材料人才的背景下，加強(qiáng)與企業(yè)合作十分必要，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才打下良好基礎(chǔ)，也為自身的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

［1］ 郭秉臣.非織造材料與工程學(xué)［M］.北京:中國(guó)紡織出版社，2010.

［2］ 王延熹.中國(guó)非織造材料工業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇［J］.產(chǎn)業(yè)用紡織品，2006（3）:1-5.

［3］ 靳向煜，殷保璞，吳海波，等.非織造材料與工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐［J］. 紡織教育，2009（3）:13-15.

［4］ 任 煜，李素英，張 瑜.以行業(yè)需求為導(dǎo)向的非織造材料與工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索［J］.紡織服裝教育，2013（3）:189-192.

［5］ 石文英，李紅賓，朱洪英，李金超.非織造材料與工程新專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索［J］.紡織服裝教育，2015 （5）:362-365.

［6］ 趙彥普.校企合作模式探析［J］.華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2008，24（1）:98 - 100.

Discussion on the Development Prospect of Nonwoven Materials and the Requirements of the Industry for College Students

LAI Yan ， CHU Yuxin
（College of Textile and Materials Xi，an Polytechnic University， Shanxi Xi，an， 710048，China）

New technology of a textile industrial nonwovens production technology， which has the advantages of short process， high yield， wide source of raw materials， product variety， range of application wide， in recent years， always maintain a momentum of rapid development， become worthy of the name of "sunrise industry".With the rapid development of the national economy， the rapid development of nonwovens industry， the strong demand for talent. Nonwovens enterprises tend to create a new type of management and technical personnel， and the ability to have a higher overall quality of personnel requirements. This paper puts forward some suggestions on the development of nonwoven materials and the training of talents， in order to promote the further understanding of nonwoven materials， improve the talent chain， and solve the current situation of talent shortage.

nonwovens；development prospect；talent cultivation；college student

G640

A

投稿日期：2016-6-8

賴(lài)艷（1994-），女，福建三明人，本科，主要就讀非織造材料與工程專(zhuān)業(yè)。