運(yùn)用多媒體構(gòu)建高效課堂

張青茹

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)有助于構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。運(yùn)用課件可以創(chuàng)設(shè)讓人身臨其境的各種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；钣枚嗝襟w技術(shù)可以提供多種多樣的外部刺激，使數(shù)學(xué)課堂達(dá)到突破重、難點(diǎn)的目的，有利于學(xué)生知識(shí)的生成。利用電子白板能圖文聲像并茂，能互動(dòng)，有利于學(xué)生充分展示學(xué)案，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)易于表現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)，情景仿真，能提供多種教學(xué)信息，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)形象。在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中，把多媒體技術(shù)融入教學(xué)，能使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化、具體化、清晰化。給學(xué)生一個(gè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，更好地合作探究，讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得魅力無(wú)窮，使學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

一、運(yùn)用課件，創(chuàng)設(shè)各種情境

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情境。每節(jié)新授知識(shí)的情境創(chuàng)設(shè)是教師必備的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)的情境吸引學(xué)生是高效課堂的保障。有了情境，學(xué)生就能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)《連加連減》時(shí)，可應(yīng)用課件創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境、故事情境、游戲情境、練習(xí)情境、實(shí)踐情境、生活情境。課件出示5只小雞在吃米，走來(lái)2只，又走來(lái)1只。一共有幾只小雞？學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)的情境，完整地說(shuō)出圖意。接著延續(xù)喂小雞的情節(jié)，走了2只小雞，又走了2只小雞，把連加連減算式編成故事，創(chuàng)設(shè)了故事情境。為了突破重難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)采用根據(jù)情境提問(wèn)，分解了重、難點(diǎn)。在教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)踐的情境。學(xué)生運(yùn)用手中的學(xué)具進(jìn)行操作，通過(guò)親自到展示臺(tái)擺放的過(guò)程，獲得直觀認(rèn)識(shí)，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。課堂最后再創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生去麥當(dāng)勞購(gòu)物。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，更好地解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)就在身邊。通過(guò)課件了解麥當(dāng)勞食品價(jià)格后，教師要求學(xué)生購(gòu)物算價(jià)錢，鞏固連加的計(jì)算。然后教師和學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，教師購(gòu)物，學(xué)生當(dāng)收銀員，鞏固連減計(jì)算。以上各種情境的創(chuàng)設(shè)為構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、活用媒體，突破重點(diǎn)難點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，知識(shí)的重、難點(diǎn)往往不容易被突破。課前教師可以參考其他名校名師的課堂實(shí)錄，彌補(bǔ)個(gè)人備課時(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，巧妙突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)?？梢灾苯硬シ啪W(wǎng)絡(luò)上的某一節(jié)精彩課給學(xué)生看，讓學(xué)生們也感受名師解決問(wèn)題的方法。再?gòu)馁Y源網(wǎng)上調(diào)用幾個(gè)同類課件進(jìn)行修改及加工，為高效課堂所用。每上一節(jié)課，都有多媒體可依，都注重課堂時(shí)效。為加深學(xué)生對(duì)新課重、難點(diǎn)的理解和記憶，教師可以充分利用PPT的音頻效果，并把重、難點(diǎn)加粗、變彩色。對(duì)一些比較抽象的概念和知識(shí)，通過(guò)自定義動(dòng)畫進(jìn)行演示，使學(xué)生通過(guò)形象的演示理解概念和知識(shí)。對(duì)于學(xué)生操作過(guò)程的展示，要充分發(fā)揮展臺(tái)的作用，讓學(xué)生了解操作過(guò)程。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體，能把學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等協(xié)同利用起來(lái)，形成多角度、多層次的信息刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂教學(xué)效率。

三、利用白板，充分展示學(xué)案

課堂教學(xué)改革離不開(kāi)導(dǎo)學(xué)案，怎樣把設(shè)計(jì)好的學(xué)案展示出來(lái)呢？一支粉筆、一塊黑板已經(jīng)被電子白板所代替。電子白板功能齊全，能設(shè)計(jì)各種形式的練習(xí)，并且能讓每道題都具有吸引力。對(duì)傳統(tǒng)的題型進(jìn)行改編，隨時(shí)進(jìn)行變式練習(xí)，練習(xí)時(shí)空的跳躍，讓學(xué)生毫無(wú)枯燥感。多種解法都能一一展示，不讓學(xué)生留有遺憾。在教學(xué)例題時(shí)，先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)看書(shū)自學(xué)完成學(xué)案。在匯報(bào)交流學(xué)案時(shí)，電子白板一題一題出示題目，學(xué)生一題一題交流，得出答案。可以讓學(xué)生上臺(tái)邊講邊寫，或拖動(dòng)連線，讓學(xué)生回答后直接出示答案，也可以設(shè)計(jì)圖案隱藏答案，激發(fā)學(xué)生興趣。電子白板的利用充分展示了學(xué)案，有利于構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

多媒體技術(shù)在教學(xué)工作中發(fā)揮了巨大的作用，讓我們不再因?yàn)榈貐^(qū)局限而得不到好的教學(xué)資源，讓教師不再局限在粉筆加黑板單一的上課模式里。以多媒體技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要積極創(chuàng)設(shè)各種情景來(lái)突破教學(xué)中的重、難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)案的作用。多媒體技術(shù)正為構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂保駕護(hù)航。（作者單位：江西省吉安市吉州區(qū)石陽(yáng)小學(xué)）