淺談“獨生父母”二孩養(yǎng)育中的壓力及其疏導(dǎo)策略

【摘 要】 本文針對“獨生父母”二孩養(yǎng)育中的常見壓力，提出了疏導(dǎo)策略。要重視培育父母的積極人格特征;引導(dǎo)父母正確認知自我及角色定位;以家庭支持與合作為現(xiàn)實條件;多方面提供社會支持。

【關(guān)鍵詞】 “獨生父母”;二孩政策;養(yǎng)育壓力;疏導(dǎo)策略

一、“獨生父母”二孩養(yǎng)育問題的提出

上個世紀后期我國實行了“獨生子女”政策，時至今日第一代獨生子女大多成家立業(yè)，并開始養(yǎng)育后代。本文中把這一代因“計劃生育”政策實施產(chǎn)生的現(xiàn)已婚育的成年獨生子女，稱為“獨生父母”。2013年年底我國在人口政策上由“雙獨二孩”向“單獨二孩”政策調(diào)整，意味著父母只要有一方為獨生子女身份即可生養(yǎng)二孩，現(xiàn)實生活中“雙獨”和“單獨”家庭養(yǎng)育二孩的現(xiàn)象越來越多。2015年11月國家再次調(diào)整為“全面二孩”人口政策，這一政策雖對“獨生父母”沒有直接關(guān)系，卻因為推動了整個人群的生育行為而促進了獨生父母二孩養(yǎng)育行為。

獨生父母是在我國特殊歷史條件下產(chǎn)生的一代，一直以來他們的成長過程、個性特點都備受關(guān)注，當他們成為二孩父母以后，也容易產(chǎn)生一些代表性的現(xiàn)象和問題。本文在調(diào)查了解現(xiàn)實狀況的基礎(chǔ)上，從剖析“獨生父母”二孩養(yǎng)育中的常見壓力入手，來談?wù)勅绾沃笇?dǎo)“獨生父母”及推廣至所有父母的二孩養(yǎng)育壓力的疏導(dǎo)方法。

二、“獨生父母”二孩養(yǎng)育中的常見壓力

本人通過自編問卷初步調(diào)查了湖南長沙、岳陽、株洲等地區(qū)86位“獨生父母”養(yǎng)育現(xiàn)狀，對數(shù)據(jù)進行簡單的統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，當前“獨生父母” 在養(yǎng)育二孩時面臨的主要問題和壓力有：

1、養(yǎng)育時間壓力

大多數(shù)獨生父母（89%）表示，養(yǎng)育二孩需要大量的時間投入。如果兩個孩子都是學(xué)前期，每天平均所花在照顧孩子的日常起居，玩耍的時間大概是6個小時左右。所以很多二孩家庭有一個是全職媽媽，負責照顧孩子幼兒園之外的其他生活。如果小孩子還不到能上幼兒園的年齡，父母分別花在兩個孩子身上的時間更多。在沒有全職家長的“獨生父母”家庭，養(yǎng)育二孩必須借助老人或保姆才能維持日常生活。

2、生活經(jīng)濟壓力

78%的“獨生父母”表示，當前養(yǎng)育二孩給家庭帶來不小的經(jīng)濟壓力。尤其是養(yǎng)育兩個男孩的父母，覺得按照現(xiàn)在人們的習慣意識，今后得給孩子準備一定的物質(zhì)財產(chǎn)（如房子）的話，經(jīng)濟壓力變得非常大。另外也有不少經(jīng)濟收入一般的獨生父母認為，現(xiàn)在養(yǎng)育二寶時的成本大于當初大寶的成本，奶粉、紙尿褲等日常用品價格居高，幼兒園等早教費用也年年見漲。15%的“獨生父母”表示，有一定經(jīng)濟壓力但在可以承受的范圍之內(nèi)，對生活沒造成多少影響;7%的“獨生父母”表示養(yǎng)育二孩完全沒有經(jīng)濟壓力。

3、教育精力壓力

孩子小的時候，父母所花費的養(yǎng)育精力較多，當孩子漸漸長大，父母投入的教育精力就會越來越多。我們了解到，“獨生父母”雖然受平均教育水平較高，但在家庭教育的知識和能力上有很大的欠缺，尤其對于教育一大一小不同年齡段兩個孩子的相關(guān)知識能力儲備很不夠。一些“獨生父母”在訪談中認為要培養(yǎng)一個孩子而不僅僅是養(yǎng)大一個孩子，兩者的教育精力投入是完全不同的。大小孩子都需要父母單獨花時間進行高品質(zhì)的教育指導(dǎo)陪伴，而父母精力有限，即使是全職媽媽也感覺在教育陪伴上容易力不從心。

4、家庭關(guān)系壓力

新成員的增加給家庭帶來幸福快樂的同時，也給家庭人際關(guān)系帶來新的挑戰(zhàn)。核心問題還是養(yǎng)育二孩的體力和精力問題，如前所述，大多數(shù)“獨生父母”必須依賴祖輩或聘請保姆才能兼顧工作與生活。老人帶兩孩在體力上入不敷出，教育觀念陳舊，教育方式簡單，容易與“獨生父母”產(chǎn)生教養(yǎng)上的沖突。大孩子對弟弟（妹妹）的接受程度，也是父母要處理的敏感關(guān)系。一些“獨生父母”因為工作等原因，沒有辦法把兩個孩子都放在身邊親自照顧，只好把其中一個留在老家老人身邊隔代撫養(yǎng)，在親子關(guān)系上對“獨生父母”形成壓力。夫妻之間因為經(jīng)濟壓力增大，養(yǎng)育教育孩子的時間增多，彼此之間的摩擦也容易增多。

5、職業(yè)發(fā)展壓力

現(xiàn)代生活壓力較大、職業(yè)要求也不斷提高，調(diào)查中有不少“獨生父母”來自雙職工家庭，25-35歲左右的職場人處于職業(yè)發(fā)展上升的關(guān)鍵階段，在工作和學(xué)習中需要支出大量的時間精力才能滿足職業(yè)發(fā)展的需要。作為一位二孩的家長，特別是母親，生養(yǎng)二孩的過程中必然會再次出現(xiàn)家庭需要和職業(yè)晉升的矛盾，對于一些事業(yè)心較強職業(yè)規(guī)劃清晰明確的職業(yè)媽媽而言，養(yǎng)育二孩會帶來不小的職業(yè)發(fā)展壓力。

三、疏導(dǎo)策略

本人認為，應(yīng)從以下幾個方面注重對“獨生父母”乃至一切父母在二孩養(yǎng)育過程中的疏導(dǎo)和支持，積極推動小家庭和睦，大社會和諧，少年兒童健康成長。

1、培育父母的積極人格特征

在一切壓力和問題之中，最關(guān)鍵的解決因素是父母。如果父母擁有積極的人格特征，能順利調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)家庭環(huán)境和家庭關(guān)系的變化，由二孩養(yǎng)育帶來的系列壓力自然迎刃而解，負面影響降到最低，快樂和幸福成為家庭氛圍的主流。根據(jù)有關(guān)心理學(xué)研究，父母開朗的個性、樂觀的態(tài)度是兒童健康成長家庭和諧發(fā)展的最有利的精神環(huán)境。一般來說，成年父母人格特征基本成型很難改變，但并不意味著完全無法改變。消極人格特征的父母在自身成長過程中積累了一些問題、消極情緒，養(yǎng)育孩子的過程中這些問題會表露展示，也有機會得到梳理和修復(fù)。對孩子的愛促使著父母有巨大的動力來改變自己，做更好的父母。

2、引導(dǎo)父母正確認知自我及角色定位

當前“獨生父母”養(yǎng)育二孩時面臨的種種壓力，與其自我認知水平和不同的角色定位緊密聯(lián)系，要疏導(dǎo)緩解壓力就要求成人有一個正確的自我認知，對不同身份角色有準確的定位。自我認知包括自我觀察和自我評價，擁有正確自我認知的父母能正確看待自己的教育行為、教育觀念，能正確認識生活中各種沖突的積極和消極意義，能從自己身上尋找原因，調(diào)整自己的觀念和行為。同時，要能靈活在母親（父親）、妻子（丈夫）、兒女、職員等各種身份角色下轉(zhuǎn)換;即便是同一種身份如母親，也要學(xué)會在孩子的陪伴者、傾聽者、仲裁者、教育者等多種角色下轉(zhuǎn)換。

3、以家庭支持與合作為現(xiàn)實條件

對絕大多數(shù)二胎父母來說，家庭的支持是非常重要的現(xiàn)實條件?！皢为毟改浮弊钚枰煞蚧蚱拮釉谇楦猩?、行動上、物質(zhì)上多方面的支持。夫妻之間要多交流溝通，換位思考，積極解決問題。同時，二孩父母要學(xué)會利用家庭中各種支持力量，如讓老人幫忙照顧孩子做做家務(wù)，聘請保姆或鐘點工給自己放放假。必要時還可以借力鄰居、朋友及學(xué)校老師，靈活托管照顧兩個孩子。

4、多方面提供社會支持

社會支持可以從三個層面來看。一是利用社會媒體渠道，給予二孩家長們更多教育資訊。教育資訊包括不同年齡段孩子的生理、心理、教育知識，二孩的教育方法以及家長的親子教育。比如出版相關(guān)指導(dǎo)書籍，開展落地的公益課堂、講座，創(chuàng)辦微信公眾號進行空中公益活動等。二是大力發(fā)展并規(guī)范管理0-3歲的學(xué)前教育機構(gòu)和靈活的托管機構(gòu)，滿足家長們的各種現(xiàn)實需要。三是政府的配套政策上給予二孩父母更多支持。如讓生產(chǎn)二孩的媽媽享有一定時間的產(chǎn)假和其他福利保證。

【參考文獻】

[1] 紀中霞，陳水平.“留守兒童”心理問題的成因及對策分析[J].基礎(chǔ)教育，2008.10.

【作者簡介】

歐陽潔（1980-）女，漢族，湖南岳陽人，教育學(xué)碩士，講師，主要從事教育基本理論、家庭教育學(xué)研究.