如何教好小學(xué)數(shù)學(xué)

高海永

故城縣辛莊鄉(xiāng)廟靈小學(xué)

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如何教好小學(xué)數(shù)學(xué)

高海永

故城縣辛莊鄉(xiāng)廟靈小學(xué)

在日常生活中，我們無時(shí)無刻不與數(shù)學(xué)發(fā)生著密切的聯(lián)系。大到投資理財(cái)，小到買菜買筆，從這些日常大大小小的事情中，我們都能夠看到數(shù)學(xué)的身影。可見數(shù)學(xué)的重要性之大。由于數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性較強(qiáng)，這就要求我們必須學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，為將來打下良好基礎(chǔ)。但對(duì)一些孩子來說，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)是一件非常不容易的事情。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)中所遇到的困難，我們?nèi)绾螏椭⒆訉W(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)呢？在本文中，我將簡(jiǎn)單介紹一些關(guān)于學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的建議。

小學(xué)數(shù)學(xué)；問題；建議

在我們的周圍，經(jīng)常會(huì)遇到這樣一些事情，孩子在幼兒園、或者低年級(jí)，數(shù)學(xué)考滿分的人數(shù)很多，數(shù)學(xué)考滿分的幾率也比較大。但隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，年級(jí)的增高，在數(shù)學(xué)考試中，能考滿分的孩子越來越少，孩子考滿分的幾率也越來越低，這到底是什么原因呢？

首先，我們都知道，小學(xué)階段一共有六年的時(shí)光，每?jī)蓚€(gè)年級(jí)作為一個(gè)學(xué)段，因此，小學(xué)階段一共分為低、中、高這三個(gè)學(xué)段。在一年級(jí)，學(xué)生從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，我們都很關(guān)注孩子一天中在學(xué)校的情況，并且對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，學(xué)校的工作重點(diǎn)是對(duì)孩子作息時(shí)間、上課習(xí)慣的培養(yǎng)，此時(shí)數(shù)學(xué)的難度也不會(huì)太大，很多知識(shí)都是孩子在幼兒園接觸過的，所以學(xué)起來并沒有太大困難，孩子只要稍微一細(xì)心，稍微動(dòng)一動(dòng)腦子就很容易拿滿分。而隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，數(shù)學(xué)的難度也隨之增加，尤其是三年級(jí)和五年級(jí)分別是小學(xué)中學(xué)段和高學(xué)段的開始，課本的難度上升到了一個(gè)新的高度，尤其是三年級(jí)第一學(xué)期和五年級(jí)第一學(xué)期是大多數(shù)孩子明顯感覺到數(shù)學(xué)難度加大的兩個(gè)時(shí)期。這是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)段與每個(gè)學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，孩子進(jìn)入新的學(xué)段需要一個(gè)適應(yīng)的過程。隨著他們身心的發(fā)展變化和對(duì)此學(xué)段有了一定的適應(yīng)、掌握了一定的學(xué)習(xí)方法之后，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)慢慢地回升。

其次，家校密切聯(lián)系，加大對(duì)孩子保質(zhì)保量完成作業(yè)的重視程度。隨著孩子的成長(zhǎng)，來自工作、生活的事情和壓力也就會(huì)越來越多，而對(duì)于孩子的關(guān)心與照顧則會(huì)相應(yīng)減少，甚至有些家長(zhǎng)會(huì)沒有時(shí)間每天檢查孩子的作業(yè)完成情況，更不用說給孩子輔導(dǎo)了。雖然有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子報(bào)了作業(yè)班就可以高枕無憂了，但是對(duì)于孩子作業(yè)完成的質(zhì)量如何、孩子近期的學(xué)習(xí)狀況如何您能了解嗎？我們家長(zhǎng)每天拼命工作大都是希望能夠給孩子提供一些優(yōu)越的條件，但是我們?cè)诿ぷ鞯耐瑫r(shí)也應(yīng)該每天抽出一些時(shí)間給孩子，尤其是像數(shù)學(xué)這樣邏輯性、系統(tǒng)性非常強(qiáng)的學(xué)科，更應(yīng)該腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去學(xué)好。如果中間一個(gè)環(huán)節(jié)沒學(xué)好，那就直接影響后面的學(xué)習(xí)，時(shí)間久了，孩子就會(huì)覺得數(shù)學(xué)太難，自暴自棄。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子作業(yè)的完成情況，它是診斷孩子對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的強(qiáng)有力武器。

再次，我們要對(duì)孩子有十足的耐心，培養(yǎng)孩子的自信心。在每個(gè)孩子剛步入校園的那天起，我相信，他們都充滿了希望，他們都希望自己在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)眼中是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。但是理想往往是美好的，現(xiàn)實(shí)常常與理想相差很遠(yuǎn)，在我們成長(zhǎng)的道路上，在通往成功的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的問題。當(dāng)我們?cè)谂c這些問題的正面交鋒中，我們每個(gè)人都在悄無聲息的發(fā)生著變化，有的不忘初衷，克服困難繼續(xù)前行，成為佼佼者；有的則在困難面前退縮、逃避，最終被困難所打敗，自暴自棄。孔子曾說過：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！痹谖覀兊某砷L(zhǎng)過程中，環(huán)境在起著非常重要的作用。需要強(qiáng)調(diào)的是，這里所說的環(huán)境不僅僅是指自然環(huán)境，也包括社會(huì)環(huán)境，更多的是指我們周圍的人對(duì)我們的影響。每個(gè)人成長(zhǎng)的過程其實(shí)都是一個(gè)從不知到逐漸知道的過程。因此，當(dāng)我們面對(duì)孩子不會(huì)做的數(shù)學(xué)題時(shí)，我們不要從大人的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為那個(gè)問題太簡(jiǎn)單了，你怎么就不會(huì)做呢？或者說一些類似“你怎么這么笨”你等等這樣的負(fù)面信息。因?yàn)檫@些牢騷對(duì)幫助孩子解決問題沒有一點(diǎn)兒幫助，相反會(huì)給他傳遞一些負(fù)面的信息認(rèn)為他自己很笨，認(rèn)為他自己不如別人，久而久之就會(huì)使他的自信心一點(diǎn)點(diǎn)的喪失。這樣不僅不利于學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)這門課程，對(duì)其它課程的學(xué)習(xí)以及以后的成長(zhǎng)都是非常不利的。相反，我們應(yīng)該對(duì)孩子有十足得到耐心，弄清楚孩子不會(huì)做這道題的原因，然后“對(duì)癥下藥”，適時(shí)地對(duì)孩子給予夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)，孩子對(duì)自己有信心了以后，那么一切問題都將會(huì)變得非常渺小，甚至不值一提。因此，我們首先要對(duì)孩子有耐心，培養(yǎng)孩子的自信心。

最后，充分做好課前預(yù)習(xí)。愛玩是孩子的天性，對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此。要想學(xué)好一門課程，預(yù)習(xí)功課是必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，加上數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)和孩子的身心發(fā)展水平，這就使得預(yù)習(xí)工作顯得尤為重要。對(duì)于小學(xué)生來說，大部分孩子不知道如何預(yù)習(xí)，很多學(xué)生就是粗略地看一眼明天要講的內(nèi)容，認(rèn)為那就是預(yù)習(xí)了。其實(shí)這跟沒有預(yù)習(xí)沒什么區(qū)別。這就要求我們老師要把如何預(yù)習(xí)講清楚。例如：對(duì)于明天要講的內(nèi)容，自己先要認(rèn)真鉆研，必要的時(shí)可以先不看書上的例題自己先做一遍，看看自己做的與課本上做的是否一致。如果不一致，那就認(rèn)真將自己的解題思路與課本上的解題思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出自己的問題所在。對(duì)于那些自己百思不得其解的問題，我們?cè)跁献錾嫌浱?hào)。這樣第二天在聽課時(shí)，我們就有了側(cè)重點(diǎn)，做到了心中有數(shù)。與那些沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)相比，我們?cè)谏险n時(shí)不僅輕松，而且還提高了我們的聽課效率。

處于小學(xué)階段的孩子，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性不高，需要老師、家長(zhǎng)的及時(shí)督促與幫助。我們不能只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，更重要的是找出孩子在小學(xué)數(shù)學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，幫助孩子學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，為以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。