淺談班主任班級管理

申永強

河北省臨城中學(xué)

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淺談班主任班級管理

申永強

河北省臨城中學(xué)

在學(xué)校管理中班級管理是核心，班主任工作是關(guān)鍵。作為一名老教師我擔(dān)任班主任工作已有十幾年，在高考中也取得了一點點成績，下面結(jié)合自已的工作經(jīng)歷，對班主任班級管理談以下幾點認(rèn)識。

一、班主任在工作中要做個有心人，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)

班主任工作看似簡單，其實做起來很難，做一個好班主任更是難上加難，尤其當(dāng)一個優(yōu)秀的班主任，不下功夫，不注意觀察別人，不向別人學(xué)習(xí)，單憑蠻干是很難做好的。

我剛工作時年輕有朝氣有活力，工作上充滿激情主動打電話給年級校長要求當(dāng)班主任。當(dāng)時我決心很大，為了方便去教室、為了管好學(xué)生，我就住在教學(xué)樓，工作上很付出很勤奮，自習(xí)課待在教室，甚至中午午休我都待在教室，可就是不出成績，班里學(xué)風(fēng)也不正。后來我就多留心觀察優(yōu)秀班主任如何管理班級，看他如何上班會，如何與學(xué)生溝通，如何教育學(xué)生等等，后來才發(fā)現(xiàn)，我班之所以不行是我和學(xué)生太親近太隨便，學(xué)生根本就不怕我，不把我當(dāng)回事，尤其在課堂上，學(xué)生不把我們年輕老師當(dāng)老師看待，這樣的結(jié)果是學(xué)生很難服從你的管理，學(xué)校的政策落實不到位，你的要求、班紀(jì)、班規(guī)他們視而不見，你雖然對他們好，但卻害了整個班級，所以班主任可以愛學(xué)生但在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上對他們必須嚴(yán)格要求。在工作中班主任只要多留心多觀察多學(xué)習(xí)定會使自己受益匪淺。

二、堅持紀(jì)律第一，從嚴(yán)治班

作為班級管理的核心人，一定要堅持紀(jì)律第一，從嚴(yán)治班。有人說我管班嚴(yán)，其實是我對學(xué)校的要求落實的比較嚴(yán)，我要求學(xué)生對學(xué)校制定的紀(jì)律必須服從，否則我首先會用學(xué)校的處理標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行；其次我會利用班會、課下很多時間對他進行說服教育；第三還讓家長抽空參與進來了解他的情況對他進行耐心勸導(dǎo)。這一系列下來違紀(jì)的就少之又少了。

國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。因此我每接手一個班級，第一件事就是制定班規(guī)。我要求雖嚴(yán)，但不搞一手操辦不隨意制定班規(guī)。而是先由學(xué)生討論，提出不同的紀(jì)律要求，然后交班會討論通過，最后生效執(zhí)行。所以班規(guī)內(nèi)容能代表大部分同學(xué)心聲，在執(zhí)行中順利，能引起共識。其次始終堅持違紀(jì)必究。只要是違紀(jì)行為，就沒有大小之分。要對違紀(jì)學(xué)生的處理做到及時、公正、有效并平等對待每一位學(xué)生。不論成績好的還是成績差的，不論家庭富裕的還是條件差的，只要他違反紀(jì)律，班主任都要一視同仁，不搞特殊化。

三、作為班主任，應(yīng)“以人為本、愛字當(dāng)先”，尊重關(guān)愛每一位學(xué)生

我常說學(xué)博為師，德高為范，加強德的修養(yǎng)。一個合格的班主任不光有知識、有能力、有水平，思想道德修養(yǎng)也必不可少。要尊重學(xué)生的人格，切不可把自己的哀怒轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。對待學(xué)生的態(tài)度切不可以自己的心情來決定。打罵體罰污辱這些不文明的行為切不可在我們身上出現(xiàn)。始終要急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，把自己當(dāng)成他們的大哥哥大姐姐，走近他們，走進他們的內(nèi)心深處，了解他們，因材實教，定會使他們個個成才。

四、學(xué)校的精細(xì)化管理要落實到位，不能走過場

學(xué)校今日的輝煌離不開學(xué)校的精細(xì)化管理，所以班主任一開學(xué)就要把學(xué)校的精細(xì)化管理方案給學(xué)生講清講透講到位，然后一絲不茍嚴(yán)格去執(zhí)行，而且執(zhí)行過程中要公開公平公正，不能摻雜任何情感因素。比如學(xué)生一開學(xué)必須按照一日流程行為習(xí)慣養(yǎng)成去要求他們，做不到的要耐心勸導(dǎo)督促他做到，在這個過程中不能放松，比如幾點幾分起床幾點幾分到操場侯操等必須做到，否則影響值日生值日和跑操。作為班主任要用學(xué)校的精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求學(xué)生，把教室、宿舍、跑操、違紀(jì)處理等等精細(xì)化管理方案嚴(yán)格落實下去，做得好的獎勵、差的批評教育，把學(xué)生的百分評比公開公平公正的做好，大力鼓勵表揚優(yōu)秀生，以此帶動后進生，這樣一定會使班里形成正能量，樹立良好的學(xué)風(fēng)。

五、做一個好班主任務(wù)必要有付出奉獻精神

自畢業(yè)后我一直擔(dān)任班主任，深知自己責(zé)任之重大，學(xué)生之事無小事，為每一個學(xué)生排憂解難，讓每一個學(xué)生德智體全面發(fā)展，是義不容辭的責(zé)任。我每天早晨在學(xué)生起床之前，已站在他們宿舍的門口；在學(xué)生睡之后我才悄然離去。每逢自習(xí)課我必到教室查看學(xué)生，上課常到教室查看學(xué)生是否在認(rèn)真聽課，一年四季，天天如此。在管理學(xué)生上，雖然辛苦一點，但樂在其中。

作為班主任應(yīng)時時處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生。班主任是班級管理的核心，良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心的健康成長，文化素質(zhì)的提高，班主任作用至關(guān)重要、責(zé)任重大，我們要勇于擔(dān)當(dāng)，既做就要做一個響當(dāng)當(dāng)?shù)臒o愧于自己無愧于學(xué)生的優(yōu)秀班主任。