初探高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效策略

王衛(wèi)宏

摘 要： 詞匯是語(yǔ)言的基本元素，詞匯教學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)英語(yǔ)這一科目的學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用。有效的詞匯教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展。沒(méi)有詞匯，就無(wú)法進(jìn)行表達(dá)，可以說(shuō)，詞匯量是制約英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要因素。隨著教育改革的進(jìn)行，國(guó)家對(duì)于高中教育的關(guān)注度越來(lái)越高，高中教育作為高中教育的重要組成部分，被提到一個(gè)前所未有的高度。但詞匯教學(xué)一直是高中英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)，教師要在教學(xué)實(shí)踐中尋找詞教學(xué)的有效策略，使學(xué)生掌握盡可能多的專業(yè)詞匯，提高高中學(xué)生的英語(yǔ)水平。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ) 詞匯教學(xué) 有效策略

詞匯教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的有機(jī)組成部分，正如語(yǔ)言學(xué)家Wilkins所說(shuō)：“沒(méi)有語(yǔ)法，表達(dá)甚少；而沒(méi)有詞匯，表達(dá)為零?！痹~匯是語(yǔ)言的建筑材料，掌握盡可能多的詞匯是學(xué)好語(yǔ)言的基礎(chǔ)。但目前高中生習(xí)得詞匯的狀況是詞匯量偏低，這影響到他們聽說(shuō)讀寫的能力，尤其給閱讀帶來(lái)極大的障礙。英語(yǔ)教學(xué)效率從詞匯的深入學(xué)習(xí)開始，作為高中生只有具有一定的英語(yǔ)水平，才能切實(shí)解決實(shí)際工作和生活中所涉及的問(wèn)題。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)生往往對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭煩心理。針對(duì)目前高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的種種問(wèn)題，教師要不斷改進(jìn)詞匯教學(xué)法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，教會(huì)學(xué)生更多詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。那么，到底如何才能實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)詞匯的有效教學(xué)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、講究提問(wèn)藝術(shù)，發(fā)揮學(xué)生自主性

提問(wèn)是一種藝術(shù)，之所以稱它為一種藝術(shù)，正是因?yàn)樗哂胸S富多樣的形式。在詞匯教學(xué)中實(shí)施提問(wèn)要注意幾個(gè)方面：首先，教師要注意提問(wèn)時(shí)機(jī)，提問(wèn)要具有導(dǎo)入性，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置將學(xué)生引入英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要注意問(wèn)題的貫穿性和層次性。提問(wèn)中所涉及的詞匯要盡可能緊扣教材，抓住教材的重難點(diǎn)內(nèi)容，還要注意問(wèn)題的層次性，使問(wèn)題的提出有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，幫助學(xué)生發(fā)散思維，加深對(duì)詞匯的理解。教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要囊括近期所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法等內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)前后聯(lián)系，進(jìn)行自主探索，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們體會(huì)到探索的樂(lè)趣。提問(wèn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和形容能力及其語(yǔ)言表達(dá)能力，因此，問(wèn)題不能輕易在本節(jié)課的內(nèi)容中找到答案。其次，教師在提問(wèn)的設(shè)置中應(yīng)盡量避免一些無(wú)效的提問(wèn)，使學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)習(xí)氛圍中，快速進(jìn)入狀態(tài)。高中生的英語(yǔ)水平普遍較差，提問(wèn)要起到讓學(xué)生鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)和英語(yǔ)答案組織能力的效果。因此，教師要對(duì)他們多加鼓勵(lì)，避免“Yes”和“No”、“Right”和“Wrong”一類的無(wú)效提問(wèn)，提高詞匯教學(xué)的效率。

二、聯(lián)系上下語(yǔ)境，培養(yǎng)猜詞能力

進(jìn)行有效詞匯教學(xué)的方法之一是培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力，語(yǔ)境對(duì)于英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用，可以有效幫助學(xué)生理解詞義，加深印象。呂叔湘先生說(shuō)：“詞語(yǔ)要嵌在上下文里頭才有生命，才容易記住，才知道用法?！边@句話充分說(shuō)明了語(yǔ)境的重要性。如果脫離語(yǔ)境，詞匯也就失去意義。通過(guò)語(yǔ)境教學(xué)法可以實(shí)現(xiàn)有效的詞匯教學(xué)，將一些詞匯轉(zhuǎn)變成具體的主體性的教學(xué)活動(dòng)情境，因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下語(yǔ)境，提高猜詞能力，尤其是對(duì)于一些生詞的學(xué)習(xí)，通過(guò)語(yǔ)境就可以推測(cè)和判斷一些生詞的意思。通過(guò)對(duì)比關(guān)系推測(cè)詞義，例如：Bailing in the side to speak with fervour and assurance，but Bob always be scanty of words.（百靈在一旁侃侃而談，而鮑勃卻一直沉默寡言。）通過(guò)對(duì)比可以得出“scanty”是勉強(qiáng)的、不足的意思，因此，“scanty of words”即沉默寡言之義。教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，提高理解能力，通過(guò)詞義猜測(cè)，提高學(xué)生運(yùn)用詞匯的能力。

三、巧妙借助構(gòu)詞法，加強(qiáng)詞匯交流

英語(yǔ)詞匯量極大，這是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理和厭煩情緒的主要原因，但大多數(shù)單詞都是由詞根和詞綴組成，并借助構(gòu)詞法變化，所以英語(yǔ)詞匯的基本構(gòu)詞法是有限的。通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，包括合成法、派生法和轉(zhuǎn)類法，可以幫助學(xué)生迅速擴(kuò)大詞匯量，此外，學(xué)生還可以借助構(gòu)詞法猜測(cè)一些新詞的意思，這對(duì)于高中所涉及的一些專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)也是十分有效的。常見的否定前綴有：non-，in-，dis-，a-，under-，anti-，counter等，表示否定的后綴主要有：-less，-free，-proof等，通過(guò)對(duì)詞綴的理解來(lái)判斷生詞的詞義，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)就詞匯的同時(shí)掌握新的詞匯，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的“以舊帶新”。另外，還要提高高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性，還可以通過(guò)詞匯交流，開展豐富的競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力，通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用鍛煉交際能力是英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)，通過(guò)小組競(jìng)賽、故事比賽、背誦比賽、默寫比賽等形式，營(yíng)造活躍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)化的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效記憶。

四、結(jié)語(yǔ)

教師要深入思考詞匯教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)因素，培養(yǎng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的策略，精心設(shè)計(jì)課堂詞匯教學(xué)，在科學(xué)的教學(xué)策略指導(dǎo)下，給學(xué)生創(chuàng)造更豐富的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)，把詞匯學(xué)習(xí)從課內(nèi)逐步向課外延伸，組織學(xué)生觀看英文電影、電視、錄像，加強(qiáng)英文報(bào)刊和雜志的閱讀。學(xué)好英語(yǔ)對(duì)高中生越來(lái)越重要，對(duì)于高中的學(xué)生而言，實(shí)現(xiàn)有效的詞匯教學(xué)對(duì)于英語(yǔ)水平的提高具有至關(guān)重要的作用，只有學(xué)好英語(yǔ)才能適應(yīng)未來(lái)職業(yè)生涯、大學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際要求，發(fā)揮學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)。這需要廣大教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷探索，總結(jié)出最適合高中學(xué)生英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效途徑，全面提高英語(yǔ)水平，收獲良好的教學(xué)效果。

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