藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育改革研究

萬瑩

摘 ? 要：隨著當代社會的快速發(fā)展，我們生活中的衣食住行都與藝術(shù)設(shè)計關(guān)系密切，同時，藝術(shù)設(shè)計的改革和創(chuàng)新也時刻影響著我們的生活。毫無疑問，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育更是關(guān)系到我國社會發(fā)展的進程，關(guān)乎著中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。而目前，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在蓬勃發(fā)展的同時也出現(xiàn)了不少問題，如何解決這些問題就顯得更加迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計;教育;改革

中圖分類號：J50-4 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）33-0155-02

一、我國藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀分析

藝術(shù)設(shè)計，就是將藝術(shù)的形式美感應用于日常生活緊密相關(guān)的設(shè)計中，使之不但具有審美功能，還具有實用功能。所謂的藝術(shù)設(shè)計教育是要提高人們對美的感受和理解，培養(yǎng)對藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。據(jù)調(diào)查，每48個人中就有1人是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生，這個比例無疑使中國成為全球規(guī)模最大的高等藝術(shù)設(shè)計教育大國。但是作為設(shè)計大國，我們的水平是否能達到設(shè)計強國的水平呢，答案顯然是否定的，我們整體的教育和實踐水平并無法完全滿足社會的需求。

二、目前我國藝術(shù)設(shè)計教育存在的問題

（一）藝考招生方式呆板不合理、考生考試動機不純

過來人都知道，國內(nèi)很多有藝術(shù)類專業(yè)的高校高考招生考試的題目都是千篇一律，毫無新意，都采用統(tǒng)一的試題和考核標準來進行分數(shù)的評定，內(nèi)容均是素描人像和色彩靜物，非常的呆板。不管是學習什么專業(yè)都需要扎實的文化課基礎(chǔ)知識，藝術(shù)類專業(yè)實踐性較強，只能通過適當減輕文化課的負擔，來達到文化課學習和實踐的平衡。而如今已初步形成了“學習不好，想上好大學的就走藝術(shù)這條路”這樣的歪風邪氣，原因無非是有些藝術(shù)類專業(yè)可以通過報培訓班短時期內(nèi)“投機取巧”，取得“速成”的效果，成績較差的考生和家長一旦知曉了該“優(yōu)惠政策”便會毫不猶豫的選擇這條道路，實現(xiàn)升學的目的。

（二）專業(yè)教育模式缺少規(guī)范

首先，藝術(shù)設(shè)計是一門實踐性較強的專業(yè)，要求畢業(yè)生能夠獨自面對實際業(yè)務。而一部分高校設(shè)計學院僅僅停留在對理論的“高談闊論”階段，沒有相應的實踐實訓基地，甚至都沒有固定的專業(yè)課教室。其次，正是由于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐性較強，導致很多高校藝術(shù)設(shè)計教育存在著“重實踐、輕理論”這樣一種誤區(qū)，這樣使得很多學生以為，老師講的再好，也不如出去實踐來的有用，很多時候以老師在外面的實踐效果來判定一個老師的“好壞”程度，長此以往，老師授課的內(nèi)容似乎就不那么重要了。

（三）教學硬件設(shè)施不完善

隨著近年來藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的擴招，各高校獲得了比較好的收益，同時，辦學條件、教學設(shè)施等嚴重不足的弊端也隨之顯現(xiàn)出來，直接影響了教學計劃的實施。具體表現(xiàn)有：沒有相對應的實驗室工作室、配套設(shè)施不完善、年久失修、硬件達不到正常使用標準、動手實踐場地不足等。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，在強調(diào)基本功練習的同時，更強調(diào)的是創(chuàng)意靈感的爆發(fā)和學生個性的發(fā)展，這些與教學硬件設(shè)施的完善是分不開的。

（四）畢業(yè)生不符合市場需求

現(xiàn)在的畢業(yè)生普遍具有一個特征就是“眼高手低”，在學校里學習了一些設(shè)計軟件，會做一些簡單的圖，在公司里能勉強完成布置的任務，不具有市場所具備的創(chuàng)新性和實際性，最多被稱為“繪圖員”，實際上卻不具備設(shè)計師的相應技能。即高校畢業(yè)的“設(shè)計師”與在企業(yè)工作過一段時間的“設(shè)計工作人員”之間的差距不顯著，甚至有時候還處于劣勢。

三、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育改革研究

（一）課程改革是藝術(shù)設(shè)計教育改革的核心任務

1.課程改革之教學內(nèi)容的改革

藝術(shù)設(shè)計是個大的分類，涵蓋了很多專業(yè)方向，每個專業(yè)方向的教學內(nèi)容也需要有一定的側(cè)重點，以突出專業(yè)針對性。如工業(yè)產(chǎn)品造型方向，教學課程應由淺入深，從二維到三維，再到模型制作，配合電腦軟件建模、渲染、展示，是個循序漸進的過程，這些應該是大四之前全部熟練掌握，大四企業(yè)實習的時候，將課程模塊與專業(yè)市場動態(tài)定位結(jié)合，彌補不足。

2.課程改革之教學方法的改革

互動教學法：現(xiàn)代職業(yè)崗位要求學生進行相對獨立地學習，所以高校的教師的角色從一個信息的給予者轉(zhuǎn)變成為一個學習的管理者，教師通過提供學習信息資料激發(fā)學生的學習興趣幫助、指導學生制定學習計劃和解決實際問題。

實踐教學法：是指針對市場企業(yè)項目中所需要的某些成果，結(jié)合課程中的一些知識和課題進行教學。學生能夠親身感受市場需求的同時，也能體會其重要性和實際性，這種教學方法激發(fā)了學生學習的積極性，有了興趣，才是開展任務和學習的基礎(chǔ)。

（二）明確專業(yè)培養(yǎng)目標

將企業(yè)項目內(nèi)容嵌入到教學中是實現(xiàn)“職業(yè)教育”最直接、最快捷的方式，教學以完成項目任務為目標，突出知識的應用性，引導學生自主思考。 教師把企業(yè)項目帶入課堂，學生以實際項目來融會理論知識，實踐為主、講解為輔。另一方面，“校企合作”還可以實現(xiàn)人力資源共享，不僅教師可以在企業(yè)中擔任設(shè)計師的職務，學生也可以是企業(yè)中進行實習鍛煉。

（三）加強師資隊伍的建設(shè)

師資隊伍的建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。教師的專業(yè)水平?jīng)Q定著藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展速度，這里的專業(yè)水平不僅只有扎實的理論知識，更要有較強的專業(yè)實踐能力。近幾年，“雙師型”教師的概念越來越多的被藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的研究者提及，積極培育和引進“雙師型”教師不僅可以為藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展注入新鮮的血液，提升藝術(shù)設(shè)計的整體水平，學生也會因此被調(diào)動起積極性。

（四）加大藝術(shù)設(shè)計教育經(jīng)費的投入

高等教育學校應加大對藝術(shù)教育經(jīng)費的投入，為大學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。要解決藝術(shù)教育經(jīng)費的問題，除了國家對教育的經(jīng)費支出，還應該多方位、多渠道的籌集資金。隨著課堂教育的局限性被越來越多的體現(xiàn)，各種媒介對學生第二課堂的開發(fā)與學習起到了至關(guān)重要的作用，學生可以通過此方式來提升審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)，繼而擴寬思路，成為綜合性的藝術(shù)設(shè)計人才。

（五）加強產(chǎn)學研一體化的推進

設(shè)計需要的是“階梯結(jié)構(gòu)”人才，每種教育層次的人都有著不同的見解和創(chuàng)意，按照市場化的運作方式，在課程設(shè)置方面要越來越注重產(chǎn)、學、研的一體化。

1.教學與科研一體化

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的實踐，要求要盡快建立起適合中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學技術(shù)相結(jié)合的設(shè)計藝術(shù)教育體系。學校要為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課堂教學和科研一體化創(chuàng)造條件，當然，這并不意味著要把大批量的學生培養(yǎng)成徒有虛名的研究生、博士生，更注重的是設(shè)計能力。所以，在實現(xiàn)教學和科研一體化的同時，學校不能盲目實現(xiàn)“教育產(chǎn)業(yè)化”，而舍本逐末。

2.教學與實踐一體化

實踐是設(shè)計藝術(shù)教育的重要屬性，相較于以往，近年來藝術(shù)院校對此環(huán)節(jié)有了一定程度的重視，尤其是近年來設(shè)置的選修課學分制，一方面讓學生對自己感興趣的領(lǐng)取有了更深的認知，另一方面，也符合設(shè)計藝術(shù)教育的體制要求。學生通過跟隨老師做實際的項目，可以深入到自己的畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文，也能讓學生熟悉整個設(shè)計流程，為更好的適應社會打下扎實基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

高等教育的藝術(shù)設(shè)計教育必須要適應時代的發(fā)展和行業(yè)的規(guī)范，在校企合作建立實習基地的基礎(chǔ)上，鼓勵學生利用各種校內(nèi)外學習的機會，不管是在社會中適應發(fā)展規(guī)律，還是向不同行業(yè)背景的人學習工作經(jīng)驗，都是一筆寶貴的財富，真正實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計的全面改革。在現(xiàn)代社會背景中，我們要結(jié)合中國傳統(tǒng)文化中的精髓，確立現(xiàn)代意識，轉(zhuǎn)變觀念，為培養(yǎng)出藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)新人才而不斷努力。

★基金項目：2016年度申報河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團聯(lián)調(diào)研課題成果，項目編號：SKL-2016-1883。

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