淺析新形勢下學(xué)生黨員教育工作

張文君+++張偉成+++張文蘭

摘要：在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和第二十一次全國高校黨建工作會議精神的基礎(chǔ)上，對做好學(xué)生黨員教育工作的意義以及現(xiàn)實中存在的問題進(jìn)行分析探討，在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生黨員教育的方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員 教育 先進(jìn)性

一、做好學(xué)生黨員教育的意義

加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下學(xué)生黨員教育工作，對于加強(qiáng)高校黨建、高校學(xué)生黨支部建設(shè)，將二十一次全國高校黨建工作會議精神貫徹到高校，提高高校黨建活力，促進(jìn)各項工作相結(jié)合；對于提高黨員素質(zhì)，密切聯(lián)系學(xué)生，夯實高?；鶎狱h組織的群眾基礎(chǔ)，提高黨的凝聚力；對于更好貫徹落實黨中央的方針政策，引導(dǎo)高校黨員、高校大學(xué)生為服務(wù)祖國，支援西部，奉獻(xiàn)青春等都具有十分重要的意義。

二、做好學(xué)生黨員教育面臨的問題

學(xué)生黨員教育工作，經(jīng)過各高校多年的努力，整體上已經(jīng)比較規(guī)范化和制度化，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，給學(xué)生黨員教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在教育黨員的過程中發(fā)現(xiàn)了一些新的問題。

（一）學(xué)生黨員缺少學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生黨員在發(fā)展過程中，除了在學(xué)校參加黨訓(xùn)班之外，在后期的培養(yǎng)過程中對黨員的組織學(xué)習(xí)都比較少，這就要求學(xué)生能夠自主的去學(xué)習(xí)。然而在實際生活中，很少有黨員能夠自主去學(xué)習(xí)黨的理論知識，基本不注重黨性修養(yǎng)，在不斷發(fā)展的社會生活中，最新的關(guān)于黨的政策、方針沒有進(jìn)一步學(xué)習(xí)，也沒有新的想法和創(chuàng)新點，組織能力工作能力也沒有提升，不能很好地發(fā)揮和體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性和榜樣示范作用。

（二）學(xué)生黨員教育缺少制度保障。各高校對學(xué)生黨員發(fā)展基本都有成體系的規(guī)范和制度，但對其后期教育缺少相應(yīng)的制度保障。除了基本的兩會一課制度，其他基本都沒有。有部分學(xué)校即使有諸如黨員領(lǐng)導(dǎo)干部組織生活制度、學(xué)生黨員思想?yún)R報答辯制度等，具體在實踐工作中，不能落到實處，流于形式。

（三）學(xué)生黨員教育缺少網(wǎng)絡(luò)載體?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，大部分學(xué)校對于學(xué)生黨員教育還停留在原始的基礎(chǔ)上，方式方法陳舊，思想意識沒有提高，重傳統(tǒng)黨建輕網(wǎng)絡(luò)黨建；

（四）學(xué)生黨員教育管理水平較低。對黨員進(jìn)行教育管理，關(guān)鍵是要逐步實現(xiàn)黨員教育管理的系統(tǒng)化、科學(xué)化，避免過于形式主義反而使黨員的教育僅僅停滯在淺層次上。

這些問題不及時解決，必將影響學(xué)生黨員的教育，進(jìn)而影響黨的先進(jìn)性，影響黨在群眾中的形象，削弱黨的凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨員教育的方法

結(jié)合各高校開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、“兩學(xué)一做”等教育活動，建立健全學(xué)生黨員教育培訓(xùn)機(jī)制、管理機(jī)制、激勵機(jī)制，注重解決黨員教育在主動性、制度保障、網(wǎng)絡(luò)載體、管理水平等方面存在的突出問題，努力為高校學(xué)生黨員教育提供堅強(qiáng)的保障。

（一）建立學(xué)生黨員教育培訓(xùn)機(jī)制。一是要建立長效教育機(jī)制。各學(xué)校需要按照黨員的培養(yǎng)要求、培養(yǎng)層次等特點，科學(xué)制定黨員教育培訓(xùn)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校黨員長效機(jī)制的建立。把黨員教育和學(xué)校對學(xué)生其他方面的教育有機(jī)結(jié)合起來，實現(xiàn)互相教育，共同促進(jìn)的長期培訓(xùn)。二是要建立學(xué)習(xí)資源的庫。要整合社會各方面優(yōu)勢資源，聘請知名黨史研究教、知名黨的理論研究學(xué)者，采用面授及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式，對學(xué)生黨員進(jìn)行教育，以提高黨員干部教育培訓(xùn)的實效。

（二）建立學(xué)生黨員教育管理機(jī)制。首先，建立學(xué)校黨委“一把手”抓黨員教育工作的機(jī)制。學(xué)校黨委負(fù)責(zé)管理各二級學(xué)院的黨員教育工作，各二級學(xué)院負(fù)責(zé)各中隊的黨員教育工作，各中隊負(fù)責(zé)各區(qū)隊（班級）的黨員教育工作。其次，建立黨員教育工作聯(lián)席會議制度。以學(xué)校黨委牽頭，組織部、學(xué)生工作部、宣傳部、人事處、科技處、校團(tuán)委、各學(xué)院團(tuán)委等部門參加的黨員教育工作聯(lián)席會議制度。通過定期開展研討會、黨員教育經(jīng)驗交流會等，提高對學(xué)生黨員教育的理論基礎(chǔ)和經(jīng)驗指導(dǎo)，做到學(xué)生黨員“發(fā)展、管理、教育、監(jiān)督”四位一體，逐步實現(xiàn)黨員教育管理的系統(tǒng)化和機(jī)制化。

（三）充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育的作用。互聯(lián)網(wǎng)的普及，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)教育的有效載體。可以通過建立黨員教育網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教育端口等手段，采取場景模擬、互教互學(xué)等網(wǎng)絡(luò)化教育形式，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。

（四）建立學(xué)生黨員教育激勵機(jī)制。一是實行責(zé)任激勵。在保障黨員民主權(quán)利為基礎(chǔ)上，完善以充分反映黨員意愿的黨內(nèi)民主制度，增強(qiáng)廣大黨員積極參與黨內(nèi)事務(wù)、發(fā)揮作用的責(zé)任感和光榮感。結(jié)合學(xué)校的教育實際，學(xué)生黨員的具體情況，將責(zé)任落實到個人，通過民主評議、定期檢查等形式，督促其積極履行黨員職責(zé)。二是實行目標(biāo)激勵。重點明確學(xué)生在學(xué)校的具體目標(biāo)，將目標(biāo)融入到學(xué)生的日常生活中，作為黨員教育激勵的目標(biāo)依據(jù)。獎勵在這些方面做的好的黨員，定期對其進(jìn)行表彰，開展“黨的先進(jìn)性在學(xué)校綻放”、“黨員先鋒永葆青春”等主題實踐活動，通過先進(jìn)帶后進(jìn)，激勵黨員教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]耿振強(qiáng).試論如何加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨員教育工作[J].神州，2013，（15）.

[3]郭小梅.新時期加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育管理工作的幾點思考[J].科技世界，2014，（11）.

（作者簡介：[1]張文君，大連海事大學(xué)航海學(xué)院，助教，指導(dǎo)員，主要研究方向：黨團(tuán)建設(shè)、大學(xué)生思想政治教育、半軍事管理等。[2]張偉成，71521部隊59分隊，副指導(dǎo)員，主要研究方向：基層部隊黨建、思想政治教育、文化建設(shè)等。[3]張文蘭，大同市振華南街街道辦事處育才社區(qū)，主要研究方向：基層社區(qū)黨建、思想政治教育、社區(qū)服務(wù)等。）