艱難困苦 玉汝于成

圓夢

純真質樸的符青亮有著一段曲折的求學經歷和一顆堅強的心。

他的家鄉(xiāng)坐落在一片大山之間。每天，他五點不到就要起床，給雞和豬添食。然后匆匆吃上幾口昨天晚上剩下的冷飯，就背上沉重的書包獨自走2.5公里的山路趕往學校。那年，他才10歲。就這樣，他每天往返于家和學校，艱苦地生活著。他學習很用功，成績一直是班上前幾名，這令他略感欣慰。12歲那年，正當他沉浸在春節(jié)的喜悅中時，噩耗傳來：他的母親去世了。那年，他才上四年級。

他無法接受母親去世的事實，成績也因此一落千丈。

他的父親不忍心看著兒子如此頹廢下去，于是一邊在外務工，一邊帶他輾轉求學。符青亮六年級時，又回到家鄉(xiāng)，繼續(xù)學習。此時的他早已走出母親去世的陰霾，全身心地投入學習中，他的成績也一躍至班上前三名。

升入初中后，他更加努力地學習。他積極參加學校開展的征文活動，并多次榮獲一等獎；在校運動會上，他多次獲得跳遠和50米短跑的冠軍；在學科競賽中，他屢次獲得名次……他的心像雄鷹般展翅飛翔著，對未來充滿信心。他有著驕人的成績，但卻沒有驕傲的姿態(tài)。他富有愛心，待人誠懇熱情，對學習和生活上遇到困難的同學，總能及時地伸出援助之手，盡己所能地幫助他們。初中三年，他因成績優(yōu)秀和樂于助人，多次被同學們推選為“三好學生”和優(yōu)秀學生干部。

到了高中，他的才華得以充分施展。在校運動會上，他努力拼搏，勇創(chuàng)佳績，為班級贏得了榮譽，他也因此被評為“校體育標兵”；他還在學校舉辦的歌詠比賽中一展歌喉，并榮獲“校園十佳歌手”稱號；在詩歌朗誦會上，他用富有磁性的聲音，熱情地歌頌著祖國，祝福著祖國，最終獲得二等獎；在蕪湖市“資助政策、助我成才”征文活動中，他以細膩直白、飽含深情的文字表達了對母親的思念和對國家的感激，并獲得一等獎。

他還通過競聘進入了校勞動紀檢部，負責在課余時間檢查各班的衛(wèi)生工作。工作時，他認真踏實，以身作則，嚴于律己，有很強的集體榮譽感和團隊合作精神；他有著強烈的社會責任感，踴躍地加入了學校組織的志愿者隊伍，并跟隨志愿者隊伍進入社區(qū)，為社區(qū)清理垃圾并給孤寡老人送去真誠的慰問與關心，給他們帶去溫暖；他與許多志趣相投的同學對無為護城河的水質進行取樣調查，組織開展環(huán)?；顒印谶@些社會實踐活動中，他把目光從課內轉向課外，轉向生活。他開始關注社會，關注生活，并從中學會了觀察，學會了思考，學會了關懷。這些活動既鍛煉了他的人際溝通能力，豐富了人生閱歷，讓他學會了與同學彼此分享，相互尊重與合作，也提高了個人自主創(chuàng)新能力與適應社會的本領。

在高中的學習中，他化壓力為動力，化愛心為能量，無時無刻不在努力著。他追求均衡發(fā)展，科科優(yōu)秀。上課時，他認真聽講，勤做筆記。他的筆記并不是照抄老師的板書，更多的是記錄老師講解時的分析方法和解題思路。他講究的是有方法地學習，經過不懈的努力，他的學習成績穩(wěn)步提高，各門功課均達到優(yōu)異水平。他還熱情地幫助同學，利用課余時間幫助學習上有困難的同學復習功課，利用雙休日等業(yè)余時間打掃教室和寢室的衛(wèi)生。

他希望通過個人的努力，能讓在外做泥瓦工獨自支撐家庭的父親感到欣慰。他希望用優(yōu)異的成績來回報幫助過他的親人和朋友，回報國家和社會。

鑒于他特殊的家庭情況，學校幫助他申請了國家助學金。如今，他自信、穩(wěn)重、堅強，展現出蓬勃的生機與青春色彩。我們相信，在新的人生征途中，他將飛得更高，走得更遠！