大學生黨建會與形勢政策學習的調(diào)研報告

王祖法　吳雪情

大學生黨建會與形勢政策學習的調(diào)研報告

王祖法吳雪情

通過在武漢科技大學城市學院、武漢外語外事職業(yè)學院在校大學生發(fā)放500份調(diào)查問卷，對有效問卷進行整理歸因分析，發(fā)現(xiàn)知曉大學生黨建會這個組織的學生，學習形勢與政策課的積極性和成績都要好于不知曉大學生黨建會的學生，同時，黨建會學生成員學習形勢與政策課的積極性和效果要明顯好于非黨建會成員的學生。以此，分析得出，在獨立學院，強化大學生黨建會在學生中的影響，不僅可以提高大學生學習形勢與政策課的學習效果，同時，可以促進大學生關(guān)注國家時事政治，提高當代大學生的思想政治水平。

獨立學院黨建會形勢與政策作用

一.調(diào)研背景及目的

目前全國高校都建立有學生黨建組織，用于開展大學生黨員發(fā)展，黨的政策宣傳，學生黨建活動等，極大地豐富了當代大學生的大學生活，提高了大學生黨員發(fā)展的質(zhì)量，促進了大學生的思想政治水平。本次調(diào)研基于“大學生黨建會對大學生形勢與政策學習影響”這一課題立項，通過調(diào)研，收集數(shù)據(jù)，通過分析整理，得出大學生黨建會對大學生形勢與政策學習的作用影響。

二.調(diào)研數(shù)據(jù)

通過發(fā)放500份調(diào)查問卷，共回收459分，其中有效問卷為390份，用統(tǒng)計分析法對問卷進行歸類匯總：

性別　人數(shù)政治面貌　文史類　對黨建會了解人數(shù)參與了黨建會活動的學生人數(shù)一周學習時間在9個小時以上的認為形勢與政策課重要的形勢與政策課在70分以上的中共黨員或預(yù)備黨員　10　10　10　4　10　9共青團員84　80　77　1　84　51男生　189群眾　21　14　2　0　18　2中共黨員或預(yù)備黨員　12　12　12　5　12　12女生　201共青團員　101　101　97　5　101　80群眾　20　10　5　1　19　7

三.結(jié)論

通過統(tǒng)計分析，對回收的390份有效問卷進行分析，得出：中共黨員或中共預(yù)備黨員學習形勢與政策的積極性和效果要明顯高于共青團員和群眾，參與黨建會活動的學生，學習形勢與政策的積極性和成績要明顯好于沒有參與黨建會活動的學生。根據(jù)問卷分析結(jié)果，我們可以推論得出：大學生黨建會對大學生形勢與政策課學習起到了正向的激勵作用，大學生黨建會通過開展黨建活動可以促進和幫助大學生更好的學習形勢與政策課，提高大學生學習形勢與政策課的積極性和效果。

1.中共中央關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見，2004.

2.蓋莉，張靜.新形勢下獨立學院形勢與政策課提高教學效果研究[J].科學大眾，2014,6:130-131.

3.王一青.民辦高校形勢與政策課程教學改革創(chuàng)新模式探析[J].教育教學論壇，2014.

4.聶海濱.獨立學院學生黨建工作現(xiàn)狀分析[J].武漢工程大學學報，2010,8:37-38

5.袁先海，吳海良，許戰(zhàn).獨立學院黨建工作的三個基點[J].科技教育創(chuàng)新，2011,6:149-150

6.孫英楠，王建民，矣寧.創(chuàng)新獨立學院黨建工作的思考[J].金融天地，2012,1:213-233

（作者單位：武漢科技大學城市學院）