“三不”法則，給女兒陽光童年

龍小珍

作為兩個孩子的媽媽，我始終認(rèn)為，尊重和信任孩子及其身邊的人，很多教育問題都能迎刃而解。在這樣的教育方式下，我10歲的大女兒很優(yōu)秀，已經(jīng)是懂事乖巧的大姑娘了。而對于年僅十歲的小女兒桐桐，我始終堅持“三不”法則，讓她的童年充滿自信和陽光。

不吝嗇，

“富養(yǎng)”女兒提高審美品位

了解我的人都知道，我是個愛“臭美”的媽媽，也喜歡打扮孩子。從桐桐出生開始，我特別注重她的衣著打扮，小到扎頭發(fā)的橡皮筋、貼身內(nèi)衣，大到外套衣褲，一樣也不馬虎。為了搭衣服，我還給桐桐備了各式圍巾和帽子，讓她在很小的時候就嘗試多種穿搭風(fēng)格。

桐桐從小迷戀芭比娃娃，鐘愛粉色公主裙。她三歲那年的六一兒童節(jié)，我陪桐桐逛街。路過一家童裝店，桐桐一眼看見店里掛在墻上的粉色公主裙，立刻邁不開步，吵著要買。我?guī)退孟聛硪辉嚕婧芷?。我又給她配了白色小披肩，公主范更足了。桐桐很開心，不斷向路人展示她的新裙子。快到家時，她居然冒出來一句：“今天晚上我到小玉家，小玉要是看我穿這么漂亮的裙子，一定很羨慕！”我哭笑不得，小玉還不到兩歲，她才不關(guān)心桐桐穿公主裙還是破抹布呢！但是，我相信，一定會有小孩的媽媽說我太寵溺孩子了。不過，這有什么關(guān)系，愛美之心人皆有之，桐桐相信自己的判斷，我為什么不滿足她呢？

桐桐上幼兒園中班后，有一回，我給她穿了姐姐小時候的裙子。裙子質(zhì)地很好，只是顏色是中性的卡其色。桐桐不喜歡穿，我好不容易說服她穿去學(xué)校。下午，去接她時，我卻見她一個人站在教室的窗戶邊，已經(jīng)把裙子脫下了，身上僅穿橙橘色的T恤和白色打底褲。我問她怎么把裙子脫掉，這樣會感冒的。她輕描淡寫地回答：“因為裙子不好看！”

桐桐從小穿得漂亮得體，自然會在人群中脫穎而出，總是有人夸她有氣質(zhì)。2011年夏天，桐桐還未滿5周歲，我?guī)デ鄭u旅游。在天橋下，有個女孩不知道我們是外地人，追過來要桐桐去她們公司做模特呢！

桐桐現(xiàn)在大了，對穿衣更有主見，她知道出席什么場合穿什么衣服。如若去外面聚會，她會穿得很仔細(xì)、很認(rèn)真，基本是蘿莉或淑女風(fēng);如果是參加鋼琴考級或表演，她一定要穿公主裙;而上學(xué)期間，她幾乎從不穿裙子，標(biāo)配就是運動鞋加輕便衣褲，為的是方便活動。她小小年紀(jì)能有這樣的搭配意識，我作為媽媽，不是應(yīng)該感到很驕傲嗎？

有人說，這種“富養(yǎng)”要靠錢來支撐。其實，這并非僅僅是錢的問題，我的確會給桐桐買很貴的衣服，也會給她買芭比、樂高等很貴的玩具，但我不過是培養(yǎng)她的審美品位。況且，這并未使女兒有虛榮攀比的心理，倒使她對物質(zhì)很有自己的態(tài)度。有一次，我?guī)ベI筆，幫她挑選了十元一支的簽字筆，她卻說，太貴了，要求買便宜的。去蛋糕店時，她也會挑便宜又好吃的買。這么明理的小朋友，不是很可愛嗎？

不從眾，

“放養(yǎng)”女兒激發(fā)潛能

當(dāng)下很多家長都要求孩子上培訓(xùn)班，尤其是奧數(shù)班。我是反對兩個孩子上奧數(shù)班的，因為我發(fā)現(xiàn)很多奧數(shù)題不合邏輯，擔(dān)心學(xué)奧數(shù)會讓孩子變傻。在孩子上三年級前，我只要求孩子上了一個英語興趣班，因為我覺得英語不僅是工具更是窗口，可以幫助孩子了解西方文化。

桐桐剛上英語培訓(xùn)班時，年紀(jì)剛滿三周歲。當(dāng)時，我不過是讓她玩玩受受熏陶，沒有什么特別的期待和要求。但是，桐桐表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣，每天一起床就跑到客廳，打開落地?zé)簦雅涮椎迦胗暗鷻C(jī)，然后攤開英語書跟著碟片認(rèn)真學(xué)起來。她還不認(rèn)識字，連1～20這些阿拉伯?dāng)?shù)字都認(rèn)不全，我不知道她是怎么準(zhǔn)確無誤地一頁一頁跟碟片學(xué)習(xí)的。反正半個月下來，她自學(xué)完了課本的三分之二，并且一字不漏地背給我聽，讓我大為驚訝。很快，桐桐就成為英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“明星人物”，連學(xué)校前臺的工作人員也對桐桐疼愛有加。那時，姐姐也在同一個機(jī)構(gòu)培訓(xùn)英語，說起妹妹的知名度，姐姐酸溜溜地說：“英語機(jī)構(gòu)的老師當(dāng)然不認(rèn)識我，但是，他們都認(rèn)識我是Daisy（桐桐英文名）的姐姐?！?/p>

三年級剛開學(xué)，桐桐天天吵著讓我?guī)W(xué)鋼琴，我沒有答應(yīng)。我沒有演奏樂器的天賦，便想當(dāng)然地斷定桐桐也沒有。可桐桐糾纏不休，我只好答應(yīng)了。帶她到琴行之后，我讓她保證學(xué)琴要堅持到底，她很爽快地照做了。桐桐在鋼琴演奏上初現(xiàn)天賦，兩個月后我們便給她買了一架鋼琴。但是，新鮮勁一過，桐桐便把誓言拋在腦后，不想學(xué)琴不想練琴。有時，為了偷懶，明明只彈三遍，她會私自寫六遍甚至更多。這可由不得她胡鬧，我加強了監(jiān)管，說不愿彈哭著彈也得彈完。只是，她哭著彈的時候，我會在旁邊備好紙巾;為了防止她“耍滑頭”，我記錄每首曲子的練習(xí)次數(shù)。如果女兒敷衍了事，我會要求她重彈。

很快，桐桐就被認(rèn)為是琴行最有鋼琴演奏天賦的孩子。學(xué)琴還不到兩年，桐桐被琴行派去參加一個全省的鋼琴比賽。比賽按年齡分組，桐桐被分在一組基本都有五六年琴齡的孩子中，但比賽結(jié)果是桐桐居然獲得了三等獎。

所以，關(guān)于孩子上不上培訓(xùn)班，上什么樣的培訓(xùn)班，家長不要跟風(fēng)盲從。但是，一旦發(fā)現(xiàn)孩子某個方面有天賦，要幫孩子堅守。

不討好，

“信養(yǎng)”女兒培養(yǎng)獨立人格

這個“信養(yǎng)”算我生造的詞語，意即在養(yǎng)育孩子的過程中，要始終相信孩子。

桐桐入學(xué)早，是班級中年齡最小的孩子，什么都比同學(xué)慢半拍。剛上小學(xué)時，經(jīng)常遲到，一度獲封“遲到小姐”的稱號。她口算速度也是全班倒數(shù)幾名，一年級時，經(jīng)常因此被留校。更嚴(yán)重的是，因為桐桐不太會處理交際問題，一度被女同學(xué)孤立。即便這樣，我從來沒有因此迎合過老師，更不要說給老師送禮。我和老師的互動基本就是有事說事，沒事不輕易打擾，這樣一來，不僅我和老師之間有了良性的互動，桐桐和老師互動時也陽光自信。

桐桐上一年級時，年紀(jì)還小，不懂什么教師節(jié)。上二年級，再遇上教師節(jié)，桐桐便很有主見了。那天放學(xué)回到家，她大聲嚷嚷要給班主任老師送節(jié)日禮物，她神色嚴(yán)肅地對我說：“媽媽，明天是教師節(jié)，我要給老師禮物，送一百元錢、一盒巧克力和一束鮮花?！蔽翌^也沒抬，斬釘截鐵地回答：“這是不可能的。”桐桐充滿疑惑地問我：“為什么？我很喜歡她?！蔽铱磁畠旱难凵穹浅Ｕ\懇，口氣稍稍軟下來了，對她說：“你不是自己有港幣和牛肉干嗎？都可以送給老師??！”我其實也是敷衍她，隨口一說，桐桐卻當(dāng)真了。

第二天，桐桐帶著準(zhǔn)備好的禮物高高興興去上學(xué)了。晚上吃飯時，我問她：“送給老師禮物了嗎？”“送啦！”桐桐輕松地回答，“下課的時候，我對老師說‘我要送你20元港幣（約合17元人民幣），然后就把港幣和三顆牛肉干給她了?！蔽殷@訝地說：“你竟然當(dāng)著全班同學(xué)面送的！那老師什么反應(yīng)呢？你可只送人家20元港幣和三顆牛肉干喲！”桐桐卻沒覺出什么不妥，她說：“老師很高興呀，她馬上跟她爸爸打電話說有學(xué)生送了她港幣?！蔽液鋈挥X得之前自己想多了，小朋友其實很簡單，單純想表達(dá)對老師的愛，老師顯然也領(lǐng)會到了這些，而沒有覺得價值那么少的禮物是一種不敬。

隨著年齡的增長，桐桐對老師越來越尊重了，簡直到了言聽計從的地步，這讓我漸漸有點擔(dān)心她的尊重是出于對權(quán)威的屈從。前段時間，我問桐桐怕不怕老師，桐桐很詫異地望著我：“為什么要怕老師呢？”我接著問：“你不怕老師，那你覺得你和老師是一種什么樣的關(guān)系？”桐桐想了想，肯定地回答：“競爭關(guān)系?！边@個答案很出乎我的預(yù)料，我很好奇是一種什么樣的競爭關(guān)系，桐桐解釋說：“知識上的競爭?！边@個答案太智慧了，我不由得笑了起來?？磥?，孩子總有他們獨到的見解，家長要做的僅是相信和陪伴就夠了。

（題圖由作者提供）