法庫(kù)縣校園足球聯(lián)賽南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子組球隊(duì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

□張世杰 于 秀 吳 岐（.沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專業(yè)0級(jí)遼寧沈陽(yáng)00；.沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院遼寧沈陽(yáng)00；.法庫(kù)縣東湖二中遼寧沈陽(yáng)0400）

法庫(kù)縣校園足球聯(lián)賽南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子組球隊(duì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

□張世杰1于 秀2吳 岐3（1.沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專業(yè)2012級(jí)遼寧沈陽(yáng)110102；2.沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院遼寧沈陽(yáng)110102；3.法庫(kù)縣東湖二中遼寧沈陽(yáng)110400）

目本文以法庫(kù)縣中小學(xué)足球聯(lián)賽南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子組球隊(duì)基本情況為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地訪談法對(duì)法庫(kù)縣中小學(xué)足球聯(lián)賽南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子組球隊(duì)基本情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，總結(jié)出影響法庫(kù)縣校園足球聯(lián)賽南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子組球隊(duì)發(fā)展的因素，并提出更合理、更實(shí)用、更均衡的發(fā)展對(duì)策。

足球小學(xué)男子組基本情況調(diào)查分析

1、引言

當(dāng)前大多數(shù)體育強(qiáng)國(guó)都已經(jīng)把提升學(xué)校體育的發(fā)展作為提高全國(guó)體育水平的戰(zhàn)略重點(diǎn)。為了法庫(kù)縣校園足球聯(lián)賽南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子組球隊(duì)的更好發(fā)展，本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法與實(shí)地訪談法對(duì)法庫(kù)縣校園足球聯(lián)賽南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子組球隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，為法庫(kù)縣校園足球聯(lián)賽南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子組球隊(duì)以及更多球隊(duì)以后的發(fā)展提供有意義的參考。

2、研究對(duì)象及方法

2.1、研究對(duì)象

本文以法庫(kù)縣足球聯(lián)賽南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子組球隊(duì)基本情況為研究對(duì)象。

2.2、研究方法

文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

運(yùn)用Excel軟件進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子組校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的基本情況

（1）法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)足球聯(lián)賽開(kāi)展的形式。

表1 法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)足球聯(lián)賽開(kāi)展的形式情況分布表

法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)足球聯(lián)賽開(kāi)展的形式以校級(jí)比賽，校內(nèi)比賽，以及年級(jí)比賽三種不同形式組成，其中年級(jí)比賽舉辦場(chǎng)次最多占總比賽場(chǎng)次的48.78%，校際間的比賽舉辦場(chǎng)次最少，占總比賽場(chǎng)次的12.20%，法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)足球聯(lián)賽開(kāi)展的形式不夠多元化，且僅有的三種比賽形式又以年級(jí)內(nèi)比賽為主，不能很好的提供足球聯(lián)賽的切磋平臺(tái)。

（2）法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展足球聯(lián)賽的學(xué)校及其組隊(duì)情況。

法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)大部分學(xué)校都開(kāi)展足球聯(lián)賽，但是各個(gè)學(xué)校的組隊(duì)情況各不相同，具體組隊(duì)情況見(jiàn)下表。

在法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村開(kāi)展足球聯(lián)賽的26所學(xué)校當(dāng)中，各所學(xué)校擁有的球隊(duì)數(shù)量不同，其中以擁有5支球隊(duì)的學(xué)校比例最大在30.77%,而擁有7支以上球隊(duì)的學(xué)校僅占總數(shù)的15.38%，學(xué)校擁有的球隊(duì)數(shù)量越多，可參加的聯(lián)賽組別項(xiàng)目越多，能夠獲得名次的機(jī)會(huì)就越大，就越能激發(fā)該校學(xué)生參與到足球聯(lián)賽活動(dòng)當(dāng)中。

表2 法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展足球聯(lián)賽的學(xué)校及其組隊(duì)情況

（3）法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子組校園足球聯(lián)賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子組足球賽制定了完整的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，根據(jù)年級(jí)分為不同等級(jí)的比賽，各組別分別設(shè)立一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，同時(shí)各年級(jí)組分別評(píng)選出最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)一名，各年級(jí)組別的第一名記五分，第二名記三分，第三名記兩分，最佳團(tuán)隊(duì)記一分，分別給予頒發(fā)獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)杯。同時(shí)，各學(xué)校綜合得分排名，分別給予前三名學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)杯。

3.2、法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員情況

（1）法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員年齡情況。

法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員年齡分布除13歲以上的運(yùn)動(dòng)員外，其他年齡段的運(yùn)動(dòng)員年齡分布較均衡。近年參加校足球隊(duì)的人數(shù)相對(duì)穩(wěn)定，各年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員都能堅(jiān)持鍛煉，年齡未出現(xiàn)明顯的斷層現(xiàn)象。足球在我國(guó)是一項(xiàng)受到大眾歡迎的團(tuán)體類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，小學(xué)階段的各個(gè)年級(jí)均有一定比例的人數(shù)積極參與到足球活動(dòng)中來(lái)，參加足球運(yùn)動(dòng)的隊(duì)員年齡不出現(xiàn)斷層現(xiàn)象就能夠穩(wěn)步的滿足足球運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的后備力量的需求。

（2）法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員年級(jí)情況。

表3 法庫(kù)縣南區(qū)小學(xué)男子組運(yùn)動(dòng)員年級(jí)分布情況

表3是對(duì)法庫(kù)縣南區(qū)小學(xué)男子組球隊(duì)隊(duì)員的年級(jí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從結(jié)果可以看出，年級(jí)與年齡分布情況相當(dāng)，六年級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平人數(shù)較少在11.03%，其他各年級(jí)人數(shù)比較平均都在18%左右，年級(jí)分布也未出現(xiàn)明顯的斷層現(xiàn)象。校園足球隊(duì)隊(duì)員年齡未出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，年級(jí)分布情況也未出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，說(shuō)明小學(xué)組校園足球活動(dòng)推廣的很好，各年級(jí)學(xué)生都能積極參與其中。

（3）法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練年限情況。

表4 法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子足球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練年限分布表

從上表可以看出，隨著受訓(xùn)年限的增長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)呈下降趨勢(shì)，其中參加訓(xùn)練在兩年之內(nèi)的人數(shù)過(guò)半在58.5%，訓(xùn)練年限少的隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)與配合度明顯不如訓(xùn)練年限久的運(yùn)動(dòng)員。由于校園足球活動(dòng)早期推廣的力度不夠，所以參加4年以上訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員人數(shù)不多，大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員是隨著近幾年的校園足球項(xiàng)目的推廣逐漸參加到訓(xùn)練當(dāng)中的，參加訓(xùn)練的年限對(duì)球隊(duì)的運(yùn)動(dòng)成績(jī)有影響，隨著訓(xùn)練年限的增長(zhǎng)，技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、配合度都有明顯的提高。

3.3、法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球運(yùn)動(dòng)態(tài)度的情況

（1）法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員興趣情況。

調(diào)查結(jié)果可以見(jiàn)，絕大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員的興趣愛(ài)好為傳統(tǒng)足、籃、排三大球類，以足球?yàn)榕d趣愛(ài)好的占大多數(shù)，其中部分運(yùn)動(dòng)員的興趣愛(ài)好為其中的兩項(xiàng)或者三項(xiàng)，相對(duì)于傳統(tǒng)三大球來(lái)說(shuō)，對(duì)體操等其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣的人數(shù)較少。傳統(tǒng)三大球項(xiàng)目在我國(guó)的影響力不容小覷，在日?；顒?dòng)中很容易能接觸到相關(guān)信息，小學(xué)生比較容易接受自我熟知的體育活動(dòng)項(xiàng)目，并且，足球運(yùn)動(dòng)中的轉(zhuǎn)身、帶球、傳球等一些列動(dòng)作技術(shù)都是有影響的，更能激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

（2）法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員參加足球隊(duì)的動(dòng)機(jī)。

表5 法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子組運(yùn)動(dòng)員參加球隊(duì)動(dòng)機(jī)

表5的結(jié)果顯示，目前大多數(shù)的小學(xué)組足球運(yùn)動(dòng)員參加球隊(duì)的初衷是興趣愛(ài)好在59.68%，超過(guò)一般的人數(shù)比例，其次是受身邊同學(xué)的影響，占總數(shù)的30.83%，可以看出，小學(xué)組運(yùn)動(dòng)員由于其年齡較小所以他們的想法觀念極易受到身邊環(huán)境的影響而引起改變。所以加強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展與推廣宣傳，一定會(huì)獲得更多的足球運(yùn)動(dòng)員資源。

（3）法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員參加足球隊(duì)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

少部分學(xué)生參加校園球隊(duì)的活動(dòng)后，文化課程受到了影響但是大多數(shù)學(xué)生的文化課成績(jī)是得到提高或者基本沒(méi)有影響的，參加校足球隊(duì)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員，自己合理安排好時(shí)間與學(xué)習(xí)任務(wù)后，參加活動(dòng)是可以避免對(duì)成績(jī)產(chǎn)生影響的，并且還很有可能通過(guò)隊(duì)員間的交流掌握新的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生推進(jìn)作用。

3.4、法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員參加足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的情況

（1）法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練頻率情況。

圖1 法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練頻率分布情況

參加校足球隊(duì)隊(duì)員參加訓(xùn)練的頻率情況分布不均衡，能否參加訓(xùn)練隊(duì)員的自身起著決定因素，球隊(duì)對(duì)于無(wú)故不參加訓(xùn)練的隊(duì)員沒(méi)有明確的獎(jiǎng)懲制度，大部分運(yùn)動(dòng)員每周參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練頻率在3次，在完成教練員規(guī)定的水平，其中部分運(yùn)動(dòng)員每周參加4次以上的訓(xùn)練者多為球隊(duì)中的技術(shù)較高的隊(duì)員，隊(duì)員是否能經(jīng)常參加球隊(duì)的訓(xùn)練，對(duì)球隊(duì)的整體素質(zhì)的提高有非常大的影響，球隊(duì)需要制定完善的考勤制度，保證隊(duì)員完成基本的訓(xùn)練任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)隊(duì)員利用課余時(shí)間增加訓(xùn)練頻率，確保球隊(duì)的技術(shù)水平得到提高。

（2）法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間情況。

表6 法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間分布表

隊(duì)員參加校園足球隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間情況如表4所示，隊(duì)員間每次參加訓(xùn)練的時(shí)間不相等，每次訓(xùn)練能夠參加60-90分鐘的運(yùn)動(dòng)員在63.24%的水平，其他部分運(yùn)動(dòng)員受文化課的影響每次參加訓(xùn)練的時(shí)間較少。也有部分運(yùn)動(dòng)員是受家長(zhǎng)的約束，家長(zhǎng)要求隊(duì)員每天大部分時(shí)間要放在對(duì)文化課的學(xué)習(xí)上，每天課外活動(dòng)時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。根據(jù)客觀環(huán)境條件的限制，校足球隊(duì)可以調(diào)整球隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間，盡量使得球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間不與隊(duì)員的上課時(shí)間發(fā)生沖突，并且可以利用周末或者其他課余時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，還可以與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)傳達(dá)參加球隊(duì)的訓(xùn)練不僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更是一項(xiàng)可以全面提高學(xué)生發(fā)展的有意義的集體活動(dòng)。獲得更多的家長(zhǎng)的理解，減輕球隊(duì)隊(duì)員的家庭壓力，確保隊(duì)員可以把更多的精力集中在球隊(duì)訓(xùn)練上。

（3）法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員技術(shù)訓(xùn)練的情況。

從法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員對(duì)技術(shù)訓(xùn)練的掌握分布情況可以看出，技術(shù)訓(xùn)練的難易程度設(shè)計(jì)比較符合大眾的平均水平，其中不到10%的隊(duì)員認(rèn)為很難掌握，原因在于平時(shí)參加訓(xùn)練的頻率低或者每次參加訓(xùn)練的時(shí)間短等因素，教練安排的技術(shù)訓(xùn)練計(jì)劃是比較合理的，針對(duì)掌握能力強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員，教練可以制定一套新的訓(xùn)練計(jì)劃，保證足球隊(duì)里有高技術(shù)人員，為參賽做好充足的準(zhǔn)備。

（4）法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練的情況。

針對(duì)教練員設(shè)計(jì)的訓(xùn)練計(jì)劃，足球運(yùn)動(dòng)員在執(zhí)行訓(xùn)練之后，個(gè)人感覺(jué)不同，50%以上的隊(duì)員在感覺(jué)在一般水平以上，其余部分隊(duì)員感覺(jué)較累或者很累，對(duì)于長(zhǎng)期參加訓(xùn)練，且訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)教練制定的訓(xùn)練計(jì)劃是可以接受的，感覺(jué)很累的隊(duì)員應(yīng)該加強(qiáng)自身體能的訓(xùn)練，體能訓(xùn)練也只有在達(dá)到超量恢復(fù)之后才能更好地提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)員的體能素質(zhì)。

（5）法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的情況。

法庫(kù)縣南區(qū)農(nóng)村小學(xué)男子運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練情況主要存在三種接受程度，63%以上的運(yùn)動(dòng)員是可以掌握教練員安排的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容的，25%的運(yùn)動(dòng)員對(duì)教練員的戰(zhàn)術(shù)安排很容易掌握，另外有不到12%的運(yùn)動(dòng)員感覺(jué)教練安排的戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容很難掌握，這12%運(yùn)動(dòng)員大多是剛剛參加校園球隊(duì)的新隊(duì)員或每次訓(xùn)練時(shí)間較短的隊(duì)員。長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，按時(shí)完成教練安排的訓(xùn)練內(nèi)容的球隊(duì)隊(duì)員是可以掌握戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的。

4、小結(jié)

運(yùn)動(dòng)員年級(jí)分布較廣，以其真實(shí)實(shí)力為依據(jù)參加足球比賽；訓(xùn)練年限受到各校重視程度不同表現(xiàn)出較大不同。學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)大多表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，動(dòng)機(jī)也大多以興趣愛(ài)好為主；訓(xùn)練頻次達(dá)到每天都練的程度，訓(xùn)練時(shí)間維持在每日1個(gè)半小時(shí)。教練員年齡以青年教師為主，學(xué)歷集中在本科層次，執(zhí)教年限以2年左右為主；教練員對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣度以比較有興趣為主，動(dòng)機(jī)以完成任務(wù)為主。

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