劉彭芝：教育工作者的愛 是長久的諾言

中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師、大學(xué)研究員、博導(dǎo)；先后榮獲全國先進(jìn)工作者、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國三八紅旗手等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號，享受國務(wù)院政府特殊津貼……提起劉彭芝，人們能立刻可以羅列出她一長串的榮譽(yù)“光環(huán)”，而她更是一位懷有滿腔熱忱帶著人大附中走進(jìn)全國頂級中學(xué)行列的普通而不平凡的校長。時光雕刻，她“光輝”不減。在榮獲“宋慶齡樟樹獎”等獎項(xiàng)后，被外界認(rèn)為是“堅持改革創(chuàng)新，探索中國特色基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展之路”的劉彭芝仍然在不輟探尋。

“事業(yè)不允許我停下腳步，為了使命我將繼續(xù)向前?！睆?997年擔(dān)任人大附中校長開始，近20年來劉彭芝不改“初心”?！拔以缫鸦癁闊o數(shù)個細(xì)胞，撒在人大附中的土地上?！碑?dāng)這位睿智、謙遜的七旬老人平和而堅定地吐露這樣的話語，娓娓道出她和學(xué)校的故事，身為“中國人民大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合學(xué)校總校校長”的她，對人大附中、對教育的深情，溫暖和鼓舞著在場每個人的心。

不斷“尋找”的校長

劉彭芝是一位怎樣的校長？是學(xué)校的“形象代言人”，還是“神龍見首不見尾”的大忙人？都不是?！鞍呀逃?dāng)成事業(yè)而不是職業(yè)”；“一個永遠(yuǎn)不會停下的人”……在采訪中我們遇到了多位在一線工作的教師，他們一人一句描述著他們眼中的“劉校長”，在她身上“求真務(wù)實(shí)”“創(chuàng)新求索”等標(biāo)簽不斷被點(diǎn)亮。劉彭芝校長在不停地尋找、不停地思考、不停地創(chuàng)新，她形容自己的狀態(tài)是“云里霧里尋找足跡”，不斷尋找探索未來教育的路徑。

當(dāng)我們問到如何保持她不輟耕耘的旺盛精力，劉彭芝笑答“我的激情來自于對教育的理想與夢想”。她用自己的愛和力量，不斷在帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊完善和“超越”。人大附中有了“附屬中學(xué)分校”；人大附中有了“西山學(xué)?！?；人大附中有了“本部”；有了“國際部”，甚至“海外校區(qū)”……她帶領(lǐng)人大附中一路走來，帶著學(xué)校不斷壯大、成長。從“北京市高中示范?！钡健叭珖逃到y(tǒng)先進(jìn)?！薄叭珖鐣鲐毾冗M(jìn)集體”“全國勞技教育先進(jìn)校”“全國現(xiàn)代教育技術(shù)示范?！?，還獲得由中華人民共和國國務(wù)院頒發(fā)的“網(wǎng)絡(luò)教育關(guān)鍵技術(shù)及示范工程”國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎、“首屆基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果一等獎”。一個個榮譽(yù)在家長的心中刻下深深的烙?。喝舜蟾街惺且凰昂脤W(xué)校”；與此同時，人大附中也在通過自己的輻射帶動身邊的學(xué)校成為“好學(xué)?！薄?/p>

為了學(xué)生們，劉彭芝在人大附中率先建起“虛擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，人大附中有“天文穹頂”“游泳館”……在劉校長眼中，在硬件、軟件上的投入只是“數(shù)字”，比起它們能帶給人大附中學(xué)生的成長空間和“助推力”，顯然是后者更重要。

“寵愛”的“領(lǐng)跑者”

劉彭芝常說：“教育真是一件播種的事業(yè)，你灑下愛的種子，它們會在孩子心里生根發(fā)芽、開花結(jié)果?！?/p>

雖然擁有一長串光環(huán)，但在學(xué)生面前，劉彭芝卻不是刻板的“權(quán)威”模樣。學(xué)生們甚至把她的話整理成了《劉彭芝爆笑經(jīng)典語錄》，而且在網(wǎng)上人氣十足。有一次上操，大風(fēng)降溫寒冷異常，又趕上流感多發(fā)的季節(jié)，劉彭芝走到操場上看到孩子們站在操場上準(zhǔn)備做操。就有了如下一段被同學(xué)們稱為“霸氣外露”的對話：

“同學(xué)們，你們冷嗎？”

“冷！”

“還想上操嗎？”

“不想！”

“散！”

事后，被學(xué)生問到“為什么”，劉彭芝說，我不能因?yàn)槲腋杏X特別冷，就解散。也許孩子們不怕冷呢？我問同學(xué)們冷不冷啊，他們說冷。我說還想上操嗎？他們說不想上。我說散，他們“哇”的一拍手就散了。這是對孩子們的尊重啊！

劉彭芝深愛孩子們，她曾寄語學(xué)生們：希望他們做“堅強(qiáng)的人”、告訴他們面對物質(zhì)誘惑“不能熄滅靈魂的燈”。她教他們一個“魔術(shù)”，這個魔術(shù)能讓夢想成真、移山倒海，這個魔術(shù)就是“認(rèn)識自己、超越自己”。她給予的“愛”是寵愛，她允許孩子們使用學(xué)校的資源，因?yàn)椤八麄冇泄蚕淼臋?quán)利”，因?yàn)樗嘈拧皩W(xué)生也會愛護(hù)”。這種“寵愛”是建立在對自己學(xué)生的信任，同樣也是來源于對“人大附中”整個教育團(tuán)隊和氛圍的信任。

在人大附中，團(tuán)隊精神是老師們公認(rèn)的寶貴財富，一個年級的老師在一起備課，彼此間毫無藩籬，老師們在互相交流中相互促進(jìn)。有老師感嘆，剛來到人大附中有一個“錯覺”，覺得這里很“寬松”，因?yàn)椴徊榻贪?、不需坐班。但一投入工作，這種錯覺立刻煙消云散：“老師們的努力已形成氛圍，每個人都在盡自己的努力做到最好”“不用規(guī)章制度管理形成的團(tuán)隊精神讓大家都在自覺努力”。

在劉彭芝的理念里，“校長”是一所學(xué)校的“領(lǐng)跑者”，在她帶領(lǐng)人大附中行進(jìn)的路線中，對“學(xué)生”的要求，不是分?jǐn)?shù)、金錢、名望，她覺得要教會學(xué)生的不是如何“成功”，而是如何“受人尊敬”，因?yàn)椤耙粋€受人尊敬的人必然是一個成功的人，但一個成功的人并不一定受人尊敬”。

在這種從“領(lǐng)跑者”“領(lǐng)跑團(tuán)隊”身上延續(xù)下的理念和責(zé)任心已經(jīng)成為學(xué)校的傳統(tǒng)，在這種追求卓越的氛圍中，老師在不斷帶動和引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生的培養(yǎng)注重全面發(fā)展，因?yàn)椤皩W(xué)生想學(xué)什么都有平臺”。

“就像‘ 武俠 二字所寓意，‘俠比‘武 更重要，一個有高強(qiáng)武功的人，不一定是俠客，一個人只要有俠義之心，那他沒有武功也是俠客。”劉彭芝曾經(jīng)用這個例子來描述“成功”和“受尊重”的區(qū)別，當(dāng)人大附中的學(xué)生們離開母校，將校訓(xùn)中的“崇德”二字，帶進(jìn)高等學(xué)府，生活了三年或者六年的學(xué)校給予他們的真善美，將成為他們精神的引領(lǐng)，讓他們能夠成為一個真正“高貴”的人……

“人大附中絕不培養(yǎng)精致的利己主義者，人大附中要培養(yǎng)有愛國情懷、英雄情懷、悲憫情懷的人。人大附中要培養(yǎng)有血性、有靈性、有理性、有詩性的人。人大附中要培養(yǎng)有本事、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。從人大附中走出來的人，要堂堂正正、浩浩蕩蕩?！边@是劉彭芝在2015年學(xué)校的開學(xué)典禮上的發(fā)言。這也是一直以來人大附中培養(yǎng)人的目標(biāo)。

人生為一大事來

古人說“著書立說”，如今不乏將之作為“人生理想”的作者，有些的確精彩，也不乏“淺嘗輒止”。劉彭芝也“發(fā)聲”，只是，她的書乃是用“心”鑄就。

2004年，劉彭芝的《人生為一大事來》出版，書中她分享了這樣的觀點(diǎn)“世界是我們的教科書”、要“給學(xué)生自由放飛的天空”、校長是個“領(lǐng)跑”的人、名師是名校的“中堅”；在現(xiàn)實(shí)中，她表示，學(xué)校要培養(yǎng)孩子成為有用之才，校長首先要有好的教育理念和正確的人才觀。劉彭芝描述了自己“最深的感悟”：“愛是教育的最高境界，愛是自然流溢的奉獻(xiàn)；尊重是教育的真諦，尊重是創(chuàng)造的源泉?！?/p>

“人生為一大事來”，何來？著名教育家陶行知曾說：“人生為一大事來，做一大事去。本來事業(yè)并無大小，大事小做，大事變成小事；小事大做，則小事變成大事。”

“人生為一大事來”，當(dāng)劉彭芝校長選擇陶行知先生這句話作為書籍的標(biāo)題之時，那一刻早已為自己的教育事業(yè)做出了抉擇?！敖逃ぷ髡叩膼郏且粋€長久的諾言?！彼跁腥绱藢懙?，歷經(jīng)十余年仍在躬耕，這諾言也被她這樣一位“領(lǐng)跑者”傳遞給了共同前進(jìn)的校領(lǐng)導(dǎo)班子。

劉彭芝愛學(xué)校，所以她大刀闊斧，對學(xué)校硬件、軟件進(jìn)行升級換代，短短幾年，學(xué)校有了翻天覆地的變化，畢業(yè)生常感嘆“再回到學(xué)校，真有點(diǎn)兒不認(rèn)識了”；劉彭芝愛孩子，所以她“領(lǐng)跑”的學(xué)校，“尊重個性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進(jìn)步”；劉彭芝愛教育，作為一位工作在一線的教育工作者，她要讓“每個孩子都成為有用之才”，所以她求真務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)干教育，真抓實(shí)干搞改革。

人大附中是一所學(xué)校，但所做的很多事，已經(jīng)超越了學(xué)校的范疇。作為校園足球代表校，人大附中是中國中學(xué)生體育協(xié)會足球分會主席和秘書長單位，劉彭芝校長擔(dān)任主席。三高俱樂部也被掛牌為北京市校園足球訓(xùn)練基地和足球教練員培訓(xùn)基地；在中學(xué)里，男生舞蹈隊罕見了，但人大附中男生舞蹈隊的成立打破了北京中學(xué)圈里長久以來的禁區(qū)。而不出家門，輕點(diǎn)鼠標(biāo)實(shí)現(xiàn)的“八校跨校選課”，讓學(xué)生除了能聆聽名師以及高校教授的授課外，所修學(xué)分還能校際互認(rèn)……

在人大附中，學(xué)校給予學(xué)生的不是“負(fù)擔(dān)”，而是“富有”——因?yàn)閷W(xué)生需要，學(xué)校的選修課會包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、綜合實(shí)踐活動、體育與藝術(shù)領(lǐng)域等150多門；因?yàn)閷W(xué)生需要，學(xué)校設(shè)有18門外教學(xué)科；設(shè)有英語課和法、德、日、韓、俄、荷蘭、西班牙、意大利、阿拉伯、芬蘭語10種第二外語課……

當(dāng)“學(xué)習(xí)”成為一件“快樂”的事兒、面對這種可遇不可求的幸福，又有哪一個學(xué)生會輕易舍棄，又怎么能不讓教導(dǎo)他們的老師也全情投入。

每個教育工作者心中都有一個“教育理想”，一年、兩年、三四年，十年、二十年、三四十年，對已從教半個多世紀(jì)的劉彭芝來說，多年來她從未放棄努力，始終扎根在教育第一線，沒有白天和黑夜，沒有節(jié)假日，從未停歇。為實(shí)現(xiàn)自己的教育理想和教育夢想，她不停地在思考中尋找，在尋找中變通，在變通中突破，在突破中決策。劉彭芝說，“現(xiàn)在是為了創(chuàng)造未來的教育”，“我希望讓更多孩子的潛力得到發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)”，“讓更多的教師成為教育家型的老師”“通過我們的努力，讓每個學(xué)生和老師都能在校園里找到自己的舞臺，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源”，“讓更多的校長成為最優(yōu)秀的校長，讓更多的學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)?！薄?