淺談培養(yǎng)學生英語學習的好習慣

劉 飛

南昌市洪都小學

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淺談培養(yǎng)學生英語學習的好習慣

劉 飛

南昌市洪都小學

小學階段是一個人習慣養(yǎng)成的重要時期，小學階段的英語學習不僅要學到基礎知識,還將形成一些學習習慣,這些學習習慣勢必影響兒童整個小學階段的學習,進而影響兒童一生的學習。要培養(yǎng)學生靜聽的好習慣，大膽開口的習慣，勤讀英語的好習慣和敢于用英語交流的好習慣。

英語學習；習慣培養(yǎng)

如何有效地普及小學英語教學、提升小學英語課程的質量，為中學的英語教學打下堅實的基礎，已成為一個廣大教師關注的焦點。筆者認為小學階段是一個人習慣養(yǎng)成的重要時期，所以在小學英語教學中使我們的學生養(yǎng)成一些良好的學習習慣是擺在每一位教師面前的一個十分關鍵的問題，這不僅是小學英語教學的要求之一，也是培養(yǎng)學生終身學習能力的必備條件。本文將根據筆者的教學經驗和體會，就如何培養(yǎng)小學生良好的習慣提出幾點建議。

一、靜聽的好習慣

對于老師給出的英語示范教材學生一定要仔細聽，不要急著模仿，畢竟對于小學生來講，尚不能正確的辨別不同語音之間的差異和差別，若小的時候沒有養(yǎng)成靜聽的好習慣，對于以后的英語學習也是不利的。

二、大膽開口的好習慣

英語學習是一種語言的學習，尤其是在漢語的重重包圍之中且與英語截然不同的語境中進行的外語學習。學習任何一種語言都離不開勤講、多練和常用，包括課內、課外兩種環(huán)境。因此，如何讓學生大膽開口、多講、常用應當引起每位英語教師的高度重視。教師要為全體學生提供盡可能多的說話機會，讓他們在各種情景中跟教師學說、跟錄音演唱、與教師、同學互講；還應做到大聲、清楚、流暢。教師要適時地予以表揚和鼓勵，還應該特別關愛性格內向、膽小怕羞的學生，鼓勵、引導每一名學生主動參與到開口說英語(單詞、詞組、句子、語片)、講英語(日常生活對話)、唱英語(歌曲)、演英語(短劇、小品)、誦英語(童謠、小詩)等各項開口練習英語的活動中來，培養(yǎng)一批又一批能說會道、愛唱善演的小學生。

三、勤讀英語的好習慣

勤讀英語，也是英語學習的好習慣之一。英語學習有著大量的單詞和詞組句型。要掌握好這些，就必須勤讀英語。根據遺忘規(guī)律，教師可以在以下幾個方面來教導學生：

1．在讀單詞方面。

(1)根據音標來讀和記憶單詞。比如在教collect這個單詞時，好多學生舌頭繞不過來，不會讀。那么老師就可以教學生根據音標k, le ,k, t, 來記憶和讀單詞。(2)讀和拼相結合。在教學單詞時要求學生伸出手，一邊拼讀單詞，一邊用手比畫。(3)介紹各種各樣不同的讀單詞法：像快速讀單詞，聲調變化讀單詞，聲音高低變化著讀單詞等等。

2．在讀句子方面。

小學英語課文大多數和日常生活比較接近，像Unit6 Let’s go by taxi. Unit3 Hobbies. Do you have any hobbies? Yes, I do. I like.... He/ She likes..., too. Unit7 A busy day .Are you ready for...? I’m on duty today. What time is it? It’s.... It’s time for...這些課文中的句子在我們日常生活中都是比較能夠運用的到的，在課上可以帶領學生多讀，多練習。在課后可以讓學生多聽磁帶，模仿磁帶中的語音和語調。教師還可以教導學生，根據自己的作息時間，選擇最佳時刻來讀英語。有些學生適合清晨起來后讀英語，有些適合黃昏時朗讀英語。因人而異，而不能千篇一律。在朗讀英語時應該大聲的讀，帶有感情的朗讀，注意語調的變化。升調降調的處理應該提醒學生的注意。另外讀，可以向學生介紹比較好的英語周刊或者英語雜志，鼓勵學生從各方面多讀英語，增加擴充詞匯量，增長見識。

四、敢于用英語交流的好習慣

英語教學的最終目的就是為了培養(yǎng)學生具備用英語進行交際的能力。教師應多方位、多途徑設計英語交際活動，例如開展英語活動周、校園英語節(jié)、英語課本劇匯演、英語學習經驗交流、英美文化介紹、英語國家兒童生活情況集錦、評選英語大王、小博士、小能人等專題活動，營造濃郁的校園英語氛圍，讓學生能有廣泛、自由的交流機會，在各種交流中獲得信息、享受快樂、體驗成功，使他們養(yǎng)成樂于用英語交際的好習慣。因此，即使是在起始教學階段，教師也應該有計劃、有目的地引導學生積極參與英語活動，要相信只要從頭抓起并一抓到底就一定會有好的效果。

好的習慣對于一個人的成長至關重要，養(yǎng)成好的英語學習習慣對于今后的學習也是一塊重要的奠基石。小學階段的英語學習不僅要學到基礎知識,還將形成一些學習習慣,這些學習習慣勢必影響兒童整個小學階段的學習,進而影響兒童一生的學習。

[1]孫琦;小學生良好的英語學習習慣的要求與培養(yǎng)[J];科學大眾(科學教育);2010年01期

[2]余萬明;“不以規(guī)矩,不成方圓”——關于小學生良好英語學習習慣的培養(yǎng)[J];考試周刊;2010年49期

[3]韓薇薇;培養(yǎng)小學生學習英語的好習慣[J];新課程(小學);2010年11期

[4]趙蓉蓉;淺談如何培養(yǎng)小學生良好的學習習慣[J];青年文學家;2010年01期

[5]田瀾;小學生學習習慣問卷的編制[J];心理學探新;2010年05期