初中思品課的導(dǎo)入藝術(shù)

謝連昌

河北省冀州市小寨鄉(xiāng)中學(xué)

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初中思品課的導(dǎo)入藝術(shù)

謝連昌

河北省冀州市小寨鄉(xiāng)中學(xué)

思想品德課就其內(nèi)容而言，它擁有較多的是理論和抽象的概括，如何激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效的導(dǎo)入讓學(xué)生積極、主動、愉快地投入到教學(xué)活動中來，從而提高課堂效率，有利學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、導(dǎo)入的形式

1.視頻導(dǎo)入，扣人心弦。

恰當(dāng)利用視頻導(dǎo)入來創(chuàng)設(shè)特定的形、聲、色情景，借助這些情景的直觀性、形象性，對孩子們的感官產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激，使之進(jìn)入情景氛圍中，就能變“要我學(xué)為我要學(xué)”。

一位老師講授《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》這一內(nèi)容，上課鈴一響，教室里鴉雀無聲，巨幅的銀幕上放映著南方某游覽區(qū)纜車墜落事故的全過程，血肉橫飛，哭聲震天，慘不忍睹的畫面配以雄渾沉重的畫外音強(qiáng)烈地震振著每一個學(xué)生的心。突然，畫面和聲音嘎然而止。緊接著，該教師便用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話很有感情地開啟新課導(dǎo)入：“這一案例讓我們觸目驚心，然而痛定思痛，我們應(yīng)該怎樣避免這種悲劇的重演？當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時，我們?nèi)绾文闷鸱晌淦鞅Ｗo(hù)我們的合法權(quán)益？這是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”這種導(dǎo)入，借鑒電視臺主持人的某些風(fēng)格，使課堂氣氛顯得莊重嚴(yán)肅，這樣，就能把孩子們的注意力牢牢地抓住，使師生在雙邊活動中的主導(dǎo)作用和主體作用緊密結(jié)合，開啟了學(xué)生積極思維的閘門，為上好這節(jié)課埋下了伏筆。學(xué)生可從視頻材料中受到強(qiáng)烈的情感震撼和情緒感染，但這種導(dǎo)入方式需注重兩點。其一，注意導(dǎo)入方式的時間性，要做到短小精彩，簡單明快，不能喧賓奪主。其二，注意導(dǎo)入方式的自然性，導(dǎo)入方式與課堂教學(xué)的過渡要自然，力求成為整個教學(xué)設(shè)計中不可分離的一部分。

2.歌曲導(dǎo)入。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)、適時的播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲，寓教于樂，寓教于美，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生情感。與此同時，用音樂導(dǎo)入新課，對于創(chuàng)造心情舒暢的環(huán)境，完成教學(xué)任務(wù)有較大的幫助。

在初中思想品德課的教學(xué)中運(yùn)用音樂導(dǎo)入，能創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情景，活躍學(xué)生的思維，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力、感染力，從而提高教學(xué)效果。但采用這種導(dǎo)入法教學(xué)時，需要注意的是學(xué)生的興趣很容易被音樂調(diào)動，但不太持久。究其原因是有部分學(xué)生聽不清楚歌詞，從而影響了效果。所以我們在使用這種方法時，在播放音樂的同時，把歌詞一并顯示出來，并鼓勵學(xué)生一起唱，這樣改進(jìn)后學(xué)生能通過音樂和歌詞的結(jié)合，領(lǐng)悟到真摯感情的份量。

3.圖片導(dǎo)入，形象直觀。

圖片具有直觀性，使人一目了然，有助于提高學(xué)生的接受能力，可調(diào)動學(xué)生的興趣，增大課堂上教學(xué)信息容量。在上《享受學(xué)習(xí)》這一內(nèi)容時，首先展示給孩子們的是一張蔡偉的圖片：僅有高中學(xué)歷，37歲的他憑著多年的堅持，從一名蹬“神牛”的三輪車夫，被“破格”錄取為復(fù)旦大學(xué)的博士研究生。孩子們滿懷著對蔡偉能夠成為中國教育體制下第一例破格錄取的幸運(yùn)兒的極度羨慕，此時教師開始引導(dǎo)孩子們思考：我們看到了他如今努力學(xué)習(xí)后的快樂，那么他在這漫漫求學(xué)路上有沒有過異常的艱辛與痛苦呢？在孩子們的思索與討論中，該課很順利地進(jìn)入了主題，即學(xué)習(xí)的苦與樂。圖片往往集直觀性、趣味性、啟發(fā)性、警示性于一身，有機(jī)地拓寬了教材的內(nèi)容。在教學(xué)中，教師搜集合適的圖片,創(chuàng)造一定的教學(xué)情景，從而引起學(xué)生心靈的震撼和情感的共鳴，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力大有裨益。在選用圖片的時候，我們的選材一定要緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，更要新穎、震撼，讓孩子們耳目一新，可立刻激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣。如果案例不新穎，與學(xué)生實際生活聯(lián)系不緊密的話，就很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，收不到預(yù)期的效果。

4.時政導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

運(yùn)用貼近孩子們生活的時政進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)孩子們自己思考問題，自己去發(fā)現(xiàn)和矯正錯誤的心理狀態(tài)，有利于改變一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，打破沉悶的課堂氣氛，提高教學(xué)效率，也體現(xiàn)了知行一致的原則。在教學(xué)中，每遇重大國內(nèi)國際時政要事，筆者都契機(jī)及時召開“新聞發(fā)布會”，讓孩子們在上課的最初幾分鐘里，主動參與討論并大膽表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)獨立思維的習(xí)慣。

在一次講解《讓我們選擇堅強(qiáng)》時，打算引用2010年3月份發(fā)生的王家?guī)X礦難事件，讓孩子們在這些礦工餓了就啃樹皮和木頭，吃炸藥包裝紙，紙箱的紙片和棉衣里的棉花等細(xì)節(jié)中感動，引導(dǎo)教育孩子們認(rèn)識到是堅強(qiáng)讓這些礦工們被困在漆黑的井底179個小時后依舊能創(chuàng)造出生命的奇跡，從中讓孩子們能夠意識到自己也要積極對待困境，勇于戰(zhàn)勝挫折，堅強(qiáng)面對人生。這些材料時代感強(qiáng)又有新鮮感，對提高學(xué)生思想認(rèn)識有很好的效果，采用這種方式能變單純的說教為中心的指導(dǎo)，變知識的傳授為思維的訓(xùn)練，增強(qiáng)孩子們自我修養(yǎng)、自我提升的意識和能力。

二、導(dǎo)入應(yīng)遵循的原則

1.導(dǎo)入的題材必須具有較強(qiáng)的針對性。

我們設(shè)計的導(dǎo)入一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而不能脫離教學(xué)內(nèi)容。如果導(dǎo)入與內(nèi)容脫節(jié)，不管導(dǎo)入多么別致、精彩、吸引入勝都不可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。

2.導(dǎo)入方法要簡明扼要。

盡可能用少量的語言說明課題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、意義和要求，不能漫無目的，有太多的隨意性，以免讓學(xué)生抓不住聽課重點，而使學(xué)生的注意力發(fā)生轉(zhuǎn)移，影響聽課的效果。

3.對教學(xué)內(nèi)容有一定的啟發(fā)性。

導(dǎo)入對學(xué)生接受新內(nèi)容具有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生解決問題的強(qiáng)烈愿望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們更好地理解新教程。其四，導(dǎo)語設(shè)計要具有科學(xué)性。導(dǎo)語科學(xué)與否，要看它是否能引起學(xué)生對新教學(xué)內(nèi)容的注意，是否激發(fā)了學(xué)生對新教學(xué)內(nèi)容的探求欲，是否有助于學(xué)生對新的教學(xué)內(nèi)容的理解。這就要求教師導(dǎo)入語言的設(shè)計上講究科學(xué)性、生動性和幽默性，使新課一開始就能夠扣緊學(xué)生的心弦。