小學數(shù)學課堂的游戲運用探析

宋麗樓

河北省保定市容城縣賈光鄉(xiāng)賈光小學

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小學數(shù)學課堂的游戲運用探析

宋麗樓

河北省保定市容城縣賈光鄉(xiāng)賈光小學

數(shù)學課的內(nèi)容有的比較抽象，小學生活潑好動，學起來常會感到枯燥無味，尤其是小學中低年級的學習是以無意注意為主的，而無意注意又受興趣的影響。在數(shù)學課堂上直觀、形象的及色彩鮮明的具體事物和圖片，都能引起學生的高度注意。所以說，將數(shù)學游戲引入到小學教學中去是很有必要的。

一、經(jīng)典益智類游戲的運用

益智類游戲是最早出現(xiàn)的游戲類型之一，這類游戲不需要強烈的聲光效果，但側(cè)重于玩家的思考與邏輯判斷，按玩家的思路來實現(xiàn)游戲設置的目標。

益智類游戲與數(shù)學都是注重思考與邏輯判斷，益智類游戲中的好多策略隱藏有數(shù)學知識，將益智類游戲與數(shù)學融合起來使其變成同時具有教育性和游戲性的游戲是一個不錯的選擇，可以使益智類游戲與數(shù)學知識相得益彰。

《連連看》曾推出一款與數(shù)學相結(jié)合的益智類游戲《數(shù)學連連看》。它的成功之處在于該游戲具有連連看的游戲性和數(shù)學的教育性。

游戲規(guī)則及其特色具體分析如下：

1.數(shù)學連連看繼承了連連看游戲的特性，同時也擁有自己的特色，即把算式計算和游戲結(jié)合起來。

如果是純粹的算式計算每個人都會感到頭疼，但是在游戲中進行算式計算卻容易讓玩家接受，游戲的規(guī)則是玩家必須遵守的，這樣玩家在游戲中就會很自然地接受算式計算，而且在緊張的游戲氣氛中會提高玩家的計算能力，這樣數(shù)學連連看不僅可以鍛煉玩家的觀察能力，更重要的是鍛煉他們的速算能力。

2.數(shù)學連連看的難度設置具有層級性。

各個年級的學生都可以玩，而且它的層級是依據(jù)數(shù)學知識的難易程度來設定的，這一點使它既具有普通連連看的游戲性又具有知識的延伸性。難度設置的層級性使數(shù)學連連看贏得了很多玩家，人人都可以玩，只不過能玩的層級不一樣；隨著層級的增高積分獎勵也隨之增加，可以使玩家有很足的動力玩下去。

數(shù)學連連看是一款教育性和游戲性融合的比較成功的小游戲，它是經(jīng)典的益智類游戲與數(shù)學知識有效融合的一個范例。當然這個游戲也并不是十全十美的，也有需要改進的地方，如不能儲存玩家玩到的等級數(shù)，而且也不能讓玩家根據(jù)情況選擇等級。

二、角色扮演類游戲運用

角色扮演類游戲是玩家負責扮演一個或數(shù)個角色，而且角色會像真實人物那樣不斷成長，玩家在游戲中可以擁有無限想象的發(fā)揮空間。角色扮演類游戲的故事情節(jié)非常關鍵，合理的故事情節(jié)能夠吸引玩家投人到游戲中。如前所述，數(shù)學存在于生活中的方方面面，生活中處處都有數(shù)學的影子，因此如果能把數(shù)學知識置于一定的情境中，讓玩家在玩游戲的過程中學習數(shù)學知識，運用數(shù)學知識，體驗數(shù)學知識的用處，這不失為游戲與數(shù)學知識融合的一條不錯的途徑。角色扮演類游戲能使玩家較好地沉浸在游戲之中，有趣的數(shù)學知識又增加了游戲的可玩性和教育性。

目前角色扮演類游戲與數(shù)學的結(jié)合大都出現(xiàn)在大型的游戲中，在小型的游戲中比較少見?，F(xiàn)在的奧卓爾游戲化學習軟件之小學數(shù)學就是典型的角色扮演類的數(shù)學游戲，每個知識點對應一個游戲情境。

《魔法大偵探》的游戲背景是主人公奧爾和卓爾為了獲得“魔法神探”的稱號再次踏上偵探之旅，在小學四年級數(shù)學下冊“混合運算和應用題”這個知識點對應的游戲情境是“原始部落的祝?！薄Ｍ婕乙孕∮⑿鄣慕巧獖W爾和卓爾參與到游戲的交互過程中，在游戲的過程中通過逐步了解混合運算的相關知識，理解混合運算的運算法則，進而解決實際問題。依據(jù)游戲的目標，設計相應的游戲情境引導玩家去探索。首先是通過游戲情節(jié)的設置喚起玩家的英雄主義情結(jié)，讓他們解救探險家，吸引玩家進入游戲。另外，游戲環(huán)境比較逼真，在游戲的過程中一直都有背景音樂和恰當?shù)娜蝿瞻才?，界面設計交互性比較好，人物形象卡通可愛，使玩家能夠沉浸在這個虛擬環(huán)境中快樂學習。

當然游戲的交互設計還有很多欠缺的地方。但是這個游戲畢竟是角色扮演類游戲與數(shù)學結(jié)合的一次嘗試，為我們進行游戲設計提供了一個不錯的選擇。

三、動作類游戲的運用

動作類游戲長久以來就是游戲市場上占有率最高的游戲，這類游戲的重點在于整體流暢性與刺激性。在目前的數(shù)學游戲中，動作類游戲與數(shù)學游戲結(jié)合的游戲占很大一部分，這和動作類游戲的特色以及數(shù)學的特點有密切的關系。動作類游戲與數(shù)學結(jié)合而成的游戲兼具動作類游戲的特點和數(shù)學的特點，它通常把數(shù)學知識當成是游戲工具或者是游戲的內(nèi)容，這種游戲的游戲性很強，同時又把數(shù)學知識融合在游戲之中。

國外的一個游戲網(wǎng)站Fun brain(http://www．fun-brain．com)為各個年齡階段的孩子提供按學科分類的在線交互小游戲，這些游戲制作精美、角色形象可愛，耐玩性強，令人愛不釋手。該網(wǎng)站由兒童中心、數(shù)學游戲、娛樂廣場、父母園地、教師資源、考試工作室六大板塊組成。其中，數(shù)學游戲為一至八年級的孩子提供了25類Flash數(shù)學類小游戲，只要用戶選擇性別、年級就可以在線使用。這25類數(shù)學小游戲之中，大部分是動作類游戲和數(shù)學相結(jié)合而成的，在這些數(shù)學游戲中，Inkster這款供學生練習加減乘除運算的小游戲是一款典型的動作類游戲與數(shù)學結(jié)合比較成功的游戲。

在這款游戲中，數(shù)學算式是游戲的關卡，數(shù)字是游戲的道具，游戲中障礙的設置增加了游戲的難度和刺激性，總之，這是一款動作類游戲與數(shù)學結(jié)合的不錯的游戲。

對數(shù)學追根溯源，數(shù)學本身就是游戲，數(shù)學的解決過程就是游戲的過程。在小學數(shù)學教育中，數(shù)學游戲在延伸數(shù)學學習任務、鍛煉學生的數(shù)學思維能力、拓展數(shù)學知識領域和改善數(shù)學學習環(huán)境等方面有著重要的作用。上述三種形式并不能代表所有的數(shù)學游戲類型，但這三種結(jié)合形式都能較好地使數(shù)學游戲兼具教育性和游戲性，也為設計開發(fā)數(shù)學游戲提供了一些思路。