淺談初中語(yǔ)文文言文教學(xué)

羅文枚

摘 要：文言文是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，是教學(xué)中的重點(diǎn)，也是考試中的難點(diǎn)。文言文和我們現(xiàn)在的生活聯(lián)系較少，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。這就需要老師創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)文言文的興趣。在教學(xué)中，盡量采用多元化的教學(xué)方式，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加通順流利，更加具體生動(dòng)，學(xué)生也會(huì)比較容易理解其中的內(nèi)涵，進(jìn)而促使文言文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 文言文 創(chuàng)新學(xué)習(xí) 教學(xué)方法

文言文相對(duì)于白話文更加難懂，我國(guó)漢字博大精深，經(jīng)過(guò)幾千年的歷史的演變，承載了很多歷史內(nèi)容?，F(xiàn)在雖然通用白話文，但也不能放棄了古文的學(xué)習(xí)，忘記歷史的發(fā)展。但是由于年代離我們較遠(yuǎn)，文言文學(xué)起來(lái)難免讓人覺(jué)得比較拗口、學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥乏味。但是文言文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生提高語(yǔ)言能力和審美水平有著重要的作用。由于文言文歷史悠久，許多字詞與白話文有不同的理解與解釋?zhuān)偌由铣踔姓Z(yǔ)文教學(xué)比較死板，學(xué)生在課堂中很難做到深入體驗(yàn)古人在文言文中所要表達(dá)的思想，使文言文教學(xué)成為初中教學(xué)的一個(gè)難題。

一、提高學(xué)習(xí)效率的方法

1.明確學(xué)習(xí)目的

首先教師自己要理解好文言文的含義，文言文是一種古代語(yǔ)言，更是一種文化，是一種歷史的傳承，我們教給學(xué)生的是文字，更是內(nèi)容。我們的目的不是讓他們會(huì)寫(xiě)很多通假字，會(huì)翻譯解釋很多句子，而是要讓學(xué)生們感受到我們偉大民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們今天之所以還設(shè)置歷史和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，就是為了增加中華民族未來(lái)子孫的民族感和歷史感，雖然現(xiàn)在英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言，英語(yǔ)也是我國(guó)學(xué)校教育中的重點(diǎn)科目，可是我們不能忘記自我。文言文是古人用的文字，是古人留下來(lái)的經(jīng)典的優(yōu)秀的篇章，里面包含了大量的歷史故事，表現(xiàn)了中華民族很多優(yōu)秀的品質(zhì)。縱觀影視市場(chǎng)，至少有三分之一的電視劇演的是古代王朝的故事，之所以大火是因?yàn)橛^眾愛(ài)看，是我們骨子里的民族氣量得到了抒發(fā)。中華民族是一個(gè)有歷史的民族，是一個(gè)擁有最悠久文化的古老民族，不同于西方很多國(guó)家，雖然建國(guó)時(shí)間比我們?cè)?，但是他們的歷史也就是從建國(guó)開(kāi)始的，而我們的歷史是從人類(lèi)起源開(kāi)始的。

退一萬(wàn)步說(shuō)，現(xiàn)代人要跟上時(shí)代，要享受時(shí)代，要有娛樂(lè)，要看電視，如果不懂文言文，不知道歷史典故，恐怕連《甄嬛傳》、《羋月傳》都看不懂吧，更別說(shuō)一些很經(jīng)典的歷史劇，比如《三國(guó)演義》了。文言文言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)言精煉而準(zhǔn)確，每一個(gè)字，每一個(gè)詞都有自己的典故，都是值得學(xué)習(xí)和推敲的藝術(shù)。

2.興趣的激發(fā)

了解了學(xué)習(xí)文言文的目的之后，教師可以放手讓同學(xué)們自己去體會(huì)，去感覺(jué)，找到自己感興趣的點(diǎn)在哪里。比如，有的同學(xué)喜歡歷史，有的同學(xué)喜歡哲學(xué)，有的同學(xué)喜歡藝術(shù)，等等，這些東西都可以在文言文學(xué)習(xí)里面找到。他們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文的過(guò)程中，就會(huì)變得簡(jiǎn)單有趣。文言文絕對(duì)不是枯燥的，要不然不可能有那么多的人研究三國(guó)，研究紅樓夢(mèng)。說(shuō)一句題外話，《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》真的是非常的好，是多么偉大的人才能創(chuàng)造出如此優(yōu)秀的作品，很多人不感興趣，是因?yàn)闆](méi)有找到自己的切入點(diǎn)，其實(shí)如果真的看進(jìn)去，你會(huì)為戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代群雄并起、建功立業(yè)的龐大場(chǎng)面所震撼，你會(huì)為封建迂腐的現(xiàn)實(shí)捶胸頓足。拍成的電視劇也很尊重歷史，相比現(xiàn)在很多的都市劇、偶像劇有內(nèi)涵的多，也有趣的多，沒(méi)有一句話是啰嗦的，音容笑貌都讓我們對(duì)那個(gè)時(shí)代十分向往憧憬。沒(méi)有興趣就沒(méi)有高效率的學(xué)習(xí)，文言文作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)文言文充滿興趣是提高他們學(xué)習(xí)效率的前提，也是語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要保證。因此，作為初中教師，要從初中學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，有計(jì)劃有目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.敢于討論

古文的學(xué)習(xí)是很有意思的，一句話里面可以包含大量的信息，很具研究?jī)r(jià)值。教育的目的不是單單培養(yǎng)一些牢記歷史的人，而是一些能夠解讀歷史，并且敢于做出評(píng)價(jià)的有思想的人。很多語(yǔ)文教師認(rèn)為，文言文對(duì)于初中生而言，難度太大，因而需要利用逐字逐句講解的方式，才能讓學(xué)生清楚明白。殊不知，這樣的教學(xué)方式與灌輸無(wú)差異，學(xué)生仍然是被動(dòng)學(xué)，這與新課改提倡的理念相背離。為此，教師要變革文言文教學(xué)方式，多給學(xué)生機(jī)會(huì)，去大膽討論和研究，從而促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。教師可以結(jié)合文言文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一定的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生得以參與課堂，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、結(jié)語(yǔ)

文言文的教學(xué)應(yīng)該是靈活的，教師應(yīng)該善于挖掘出文言文背后蘊(yùn)藏的無(wú)限的趣味，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的手段教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。不能是為了完成任務(wù)而去給學(xué)生布置無(wú)數(shù)的作業(yè)，如果他們沒(méi)有興趣，沒(méi)有真正明白學(xué)習(xí)文言文的必要，沒(méi)有自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)文言文的樂(lè)趣，那么一切工作都將是徒勞的，既不會(huì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也不會(huì)讓學(xué)生們更加愛(ài)學(xué)習(xí)。文言文是一門(mén)藝術(shù)，高質(zhì)量的語(yǔ)文文言文教學(xué)是需要教師與學(xué)生互動(dòng)，在積極傳授文言文知識(shí)的同時(shí)，要讓初中學(xué)生真正體會(huì)中華文化的精髓。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文言文中所蘊(yùn)含的真、善、美，讓學(xué)生真正從心底接受文言文，才能使初中文言文的教學(xué)充滿活力。