微時代對大學(xué)生思想政治教育的沖擊與策略探究

劉雪梅

微時代對大學(xué)生思想政治教育的沖擊與策略探究

劉雪梅

在微時代的背景下，我國進(jìn)入了信息時代，微媒體的出現(xiàn)和發(fā)展給高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想帶來很大的變化。微媒體為高職院校學(xué)生思想政治教育提供了更多的教育資源，增強(qiáng)了思想政治教育的實(shí)效，同時，也帶來了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，教育者要與時俱進(jìn)，積極融入微時代，合理利用微媒體，構(gòu)建思想政治教育微體系，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。

微時代 思想政治教育 高職院校 影響 對策

在新形勢下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能手機(jī)制造技術(shù)的發(fā)展日新月異，微博、微信等一系列微媒體影響著人們的生活和學(xué)習(xí)，同時也影響著大學(xué)生的思維方式，將人們帶入了微時代。它的出現(xiàn)和發(fā)展改變著教育的方式。我們要充分認(rèn)識微時代大學(xué)生思想政治教育面臨的新形勢，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，探索微時代學(xué)生思想政治教育的有效途徑，從而提高思想政治教育的有效性。

一、微時代背景下高職學(xué)生思想政治教育的重要性

（一）微時代突出了大學(xué)生的主體地位

由于長期受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，高職院校思想政治教育以理論授課和專題講座為主，其中，教育內(nèi)容主要由老師來選擇和決定，學(xué)生大多是被動地接受，沒有學(xué)習(xí)的激情，影響著思想政治教育效果。微博、微信是一種交互式的交流媒介，無形中沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為課堂增添了無窮的活力和生機(jī)，實(shí)現(xiàn)了信息的傳播者和受眾之間的平等，構(gòu)建了良好的師生關(guān)系；而且教育過程中教育者的主導(dǎo)地位被淡化，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生的表達(dá)權(quán)利得到充分尊重，學(xué)生參與的積極性得到了空前的提高。

（二）微時代的即時互動性提高了思政教育水平

微時代具有方便、快捷和互動性的特點(diǎn)，使思想政治教育內(nèi)容貼近學(xué)生生活。當(dāng)前，微時代、微信、微博成為人們生活不可或缺的一部分，也是學(xué)生與外界交往的主要媒介，學(xué)生通過這些平臺展示自我，發(fā)展自我。思想政治教育者也可以通過這些平臺了解學(xué)生的思想情感，學(xué)習(xí)和生活狀況；通過關(guān)注學(xué)生微博、微信朋友圈等方式，及時而準(zhǔn)確地了解學(xué)生的個性，進(jìn)而有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。教師要善于觀察和研究，根據(jù)學(xué)生的反饋回來的信息，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式做出合理調(diào)整。也可以利用QQ動態(tài)和微信朋友圈展示一些充滿正能量的圖文資料，起到潛移默化，潤物細(xì)無聲的教育效果，實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育生活化和實(shí)效化。

（三）微時代的靈活多樣性創(chuàng)新了思想政治教育方式

大學(xué)生對新鮮事物比較感興趣，因此，面對微時代、微博、微信的諸多優(yōu)勢，深深吸引著他們的注意力，受到廣大思想政治教育者的歡迎，成為重要的教育手段。在新形勢下，思想政治教育要打破傳統(tǒng)的教育觀念的束縛，改變課堂講授或者面對面交流的模式，不能局限于固定的場所和時間來進(jìn)行。我們要突破時空的局限，隨時隨地對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。微時代的來臨，豐富了大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新了思想政治教育手段。微博和微信等相關(guān)媒介的使用，拓寬了信息傳播渠道。教育者可以通過這些媒介及時掌握大學(xué)生的思想動態(tài)、情感變化，還能充分利用這些媒介將文字、聲音、圖片等相結(jié)合，以更為直觀、生動、逼真的形式給大學(xué)生帶來視覺上的沖擊，從而達(dá)到理想的教育效果。同時，教育者和教育對象可以互換角色，在加強(qiáng)師生交流互動的同時，還能在輕松愉快的氛圍中接受教育。

二、“微時代”高職院校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）微時代信息的無屏障傳播影響著高職院校思想政治教育

在微時代，信息傳播迅速，不會受到時空的限制，信息的發(fā)布和使用空間更加自由。開放的環(huán)境使得各種信息映入學(xué)生的眼簾，拓展了學(xué)生的思維，繁多的信息使他們應(yīng)接不暇，但學(xué)生的價(jià)值觀還不夠成熟，西方資本主義價(jià)值觀的滲透，很容易引起他們的思想波動，削弱了傳統(tǒng)思想政治教育模式的效果。一方面，大學(xué)生隨時隨地都能接觸到多樣的文化，在網(wǎng)絡(luò)上，我們會看到一些負(fù)面、消極的思想或者各種歪理邪論肆意傳播。對于高職院校的學(xué)生來說，他們的辨別能力和判斷能力并不是很高，面對大量的負(fù)面信息，很容易受其影響，這就加大了思想政治教育的難度，降低了思想政治教育的效果，使得高職院校思想政治教育陷入困境。另一方面，學(xué)生能通過微博、微信這些平臺在第一時間就獲取了最新信息，老師在課堂上所要傳遞的信息學(xué)生早已知曉，而當(dāng)前的大學(xué)生思維比較活躍，他們所提出的新名詞和新鮮事物可能老師都沒有聽說過，這就使得思想政治工作者非常尷尬。再者，微博、微信等各種媒介信息的碎片化，也給思想政治教育工作帶來了一定的困難。

（二）微媒體的虛擬性不利于學(xué)生的交際能力的培養(yǎng)

社會交往是構(gòu)成社會人際關(guān)系的前提。在微時代，人們不再需要面對面交流，網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，人們可以以一種虛擬的方式間互動。通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行互動交流，突破了傳統(tǒng)的人際交往。“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我坐在你身邊，你卻在玩手機(jī)?！边@句話真實(shí)地反映了大學(xué)生的社交狀況?，F(xiàn)在的大學(xué)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)中無法自拔，與真實(shí)生活漸漸疏遠(yuǎn)，他們不再愿意進(jìn)行面對面的交流，很多大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中疏遠(yuǎn)了同學(xué)、老師和家長，減低了現(xiàn)實(shí)生活的適應(yīng)能力。

（三）微媒體的便捷性使更多的大學(xué)生過分依賴手機(jī)

在微時代，大學(xué)生對微媒體的依賴性越來越強(qiáng)。其中包括日常生活、學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)發(fā)信息、微信朋友圈、QQ群等，這些都成為大學(xué)生的首選。不管是在課堂上，還是在校園中，還是在餐廳、公交車上等，大學(xué)生是機(jī)不離身，隨處可見的都是低頭族，甚至有的學(xué)生身上沒帶手機(jī)，就感覺心煩意亂，無所事事，導(dǎo)致注意力不集中，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，甚至還影響到學(xué)生是人身安全。有的學(xué)生還利用手機(jī)抄襲答案，成為新技術(shù)的奴隸。

（四）微媒體沖擊著和諧校園文化的建設(shè)

微媒體具有很強(qiáng)的自發(fā)性和盲目性，高職院校大學(xué)生的媒介素養(yǎng)不高，使得部分大學(xué)生越來越離不開微媒體，沉浸其中無法自拔。另外，這些大學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，基本上靠復(fù)制、粘貼來完成學(xué)業(yè)，自身的思維能力得不到培養(yǎng)。還有的大學(xué)生在學(xué)術(shù)研究時利用微媒體抄襲、造假，導(dǎo)致學(xué)術(shù)風(fēng)氣不端正問題的出現(xiàn)。在高職院校，有部分大學(xué)生沒有積極進(jìn)取的精神，學(xué)習(xí)不刻苦努力，而是通過雕蟲小技來蒙混過關(guān)。這不利于良好校園文化的構(gòu)建，也不利于大學(xué)生思想品德素養(yǎng)的提升，更不利于大學(xué)生健全人格的完善。我們要想方設(shè)法糾正校園的不良風(fēng)氣，為學(xué)生提供和諧的校園環(huán)境，為大學(xué)生思想政治教育工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

三、微時代背景下高職學(xué)生思想政治教育對策研究

（一）構(gòu)建高職院校學(xué)生思政教育的微體系

高職院校的思想政治教育陣地要符合微時代的要求，這是提高思想政治教育有效性的保障。作為思想政治教育工作者，要與時俱進(jìn)，積極研究微時代背景下大學(xué)生群體的變化，教育內(nèi)容要有時代氣息，構(gòu)建有利于學(xué)全面發(fā)展的思想政治教育微體系。具體來講，一是以我國傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，通過征文比賽、節(jié)日主題活動、微博線上討論等多種形式開展思想政治教育活動。二是構(gòu)建輿論引導(dǎo)體系，樹立正氣，傳播正能量。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)微博宣傳體系，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)專題，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)作用，形成良好的道德風(fēng)尚。三是開通教育者的個人微信平臺，同時輔導(dǎo)員、學(xué)生、黨員骨干等深入學(xué)生中去，形成教育合力，做正確思想政治觀念的引導(dǎo)者，引導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)輿論，為大學(xué)生答疑解惑，充分發(fā)揮明辨是非的示范作用。

（二）高校思想政治教育要融入微時代

思想政治教育者要積極轉(zhuǎn)變教育理念，大膽創(chuàng)新，主動適應(yīng)微時代的新要求。首先，要掌握新媒體技術(shù)，充分發(fā)揮新媒體功能，主動占領(lǐng)思想政治教育的新陣地，增強(qiáng)思想政治加以的人文性，構(gòu)建積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化，用正確、健康的思想和文化熏陶學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，通過優(yōu)化師資力量，創(chuàng)新活動形式吸引學(xué)生眼球，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和教育，并以健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化提高學(xué)生的免疫力。同時，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生著想，解決他們最關(guān)心和最現(xiàn)實(shí)的問題，放低姿態(tài)，平等地對待每一位學(xué)生，做他們心靈上的知心人，學(xué)習(xí)上的合作者，生活中的貼心人，從而起到潤物細(xì)無聲的效果。其次，教師要積極學(xué)習(xí)新媒體運(yùn)用技術(shù)，能熟練操作微平臺與學(xué)生進(jìn)行交流，把握學(xué)生的思想動態(tài)，深入學(xué)生生活實(shí)際中去，了解他們所關(guān)注的熱點(diǎn)話題，增強(qiáng)師生的共鳴和認(rèn)同感，提高大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的針對性，引導(dǎo)微平臺的輿論導(dǎo)向。教師還可以利用QQ、微信、微博等各種微媒介，建立QQ群、微信群，開設(shè)討論小組，實(shí)現(xiàn)多方交流互動，進(jìn)行心與心的交流，思維的碰撞，將德育理念融入到微動態(tài)中，使第一課堂和第二課堂相結(jié)合，充分發(fā)揮隱性思想政治教育的功能。

（三）以人為本，培養(yǎng)一批學(xué)生干部微博領(lǐng)袖

第一，建設(shè)一支網(wǎng)絡(luò)評論員隊(duì)伍，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生骨干的引領(lǐng)作用。當(dāng)今的大學(xué)生都能熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)，發(fā)微博、發(fā)微信朋友圈、瀏覽校園貼吧等是他們熱衷的事情，他們活躍于各自喜愛的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中，從實(shí)際情況來看，其中有很多值得欣賞的微力量，成為學(xué)生群體中的意見領(lǐng)袖。因此，我們可以把這些優(yōu)秀的微力量組合起來，建設(shè)一支網(wǎng)絡(luò)評論員隊(duì)伍，賦予其特殊的使命，讓他們在微博中，通過多樣化的形式，對主流價(jià)值觀進(jìn)行討論，真正起到示范的作用，營造積極樂觀的良好微博輿情，產(chǎn)生好的思想政治教育效果。因?yàn)閷W(xué)生之間溝通沒有障礙，他們的人生經(jīng)歷和思維方式比較接近，容易獲得學(xué)生群體的信任。我們要充分利用好這支學(xué)生隊(duì)伍力量，重視優(yōu)秀學(xué)生的意見，發(fā)揮學(xué)生骨干的引領(lǐng)示范作用，提升價(jià)值整合力。此外，高校可以舉辦“微活動”，創(chuàng)新教學(xué)模式，開展有計(jì)劃、有針對性的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，比如，如“微心愿”。

第二，逐步提升輔導(dǎo)員的媒體運(yùn)用能力。思想政治教育的師資力量直接決定著思想政治教育的水平。微時代的到來，無形中減弱了思想政治教育者的主導(dǎo)權(quán)，他們將面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。思想政治教育者除了要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)之外，還要了解最新的網(wǎng)絡(luò)媒介，掌握最新的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)。作為高職院校，要通過多種途徑加強(qiáng)思想政治教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)他們學(xué)會運(yùn)用微媒體，并通過這一平臺把正確的思想觀念滲透到學(xué)生思想中去。同時，思想政治教育者要樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升自身專業(yè)水平，在學(xué)生中建立威信。

（四）探究和開解大學(xué)生的心理健康問題，滿足他們的日常生活需求

隨著科技的發(fā)展，通訊終端手機(jī)大都進(jìn)入4G網(wǎng)絡(luò)時代，幾乎每個大學(xué)生都擁有一部智能手機(jī)，他們利用微環(huán)境來發(fā)表自己的觀點(diǎn)，釋放心情，提出要求更加方便、快捷。因此，我們要從大學(xué)生心理角度，通過他們從微環(huán)境中所釋放的心情、發(fā)表的觀點(diǎn)，把主體動因和客觀環(huán)境相結(jié)合，進(jìn)行全面而細(xì)致的剖析，推論學(xué)生態(tài)度和言論所表現(xiàn)出來的正負(fù)傾向性，綜合評估大學(xué)生的心理健康狀態(tài)，并對有負(fù)面傾向性的大學(xué)生進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)，隱含式的進(jìn)行思想政治教育，激發(fā)他們自我學(xué)習(xí)、自我管理的動力。

（五）發(fā)揮學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會的教育合力功能

大學(xué)生思想政治教育是一個系統(tǒng)過程，需要各方合理，共同努力，單靠學(xué)校教育是起不到最好的教育效果的，當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育出現(xiàn)矛盾時，學(xué)校教育就會出現(xiàn)困難。因此，學(xué)校、家庭、社會要形成教育合力來加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育才是根本。學(xué)校可以和家長聯(lián)系，和社會相關(guān)部門結(jié)合，通過微媒介的相互關(guān)注建立信息鏈接，實(shí)現(xiàn)多方交流，使學(xué)校和家長及時了解社會環(huán)境的新動態(tài)，了解學(xué)生的思想動態(tài)的變化，通過微媒介平臺，教師把學(xué)生在校情況及時向家長說明，然后配合教師對學(xué)生進(jìn)行督促管理，在大家的共同協(xié)作和努力下，做好大學(xué)生思想政治教育工作，把教育合力的作用發(fā)揮得淋漓盡致。

（六）培育健康的微時代校園文化

利用各種微媒介來營造良好健康的校園氛圍，建設(shè)積極向上的校園文化，促進(jìn)學(xué)生成長成才，這也是思想政治教育的重要一步。通過社團(tuán)微群、班級微群等來傳播正能量，刪除不符合主流價(jià)值的言論，提倡學(xué)生廣泛參與其中，提高他們的道德意識，激勵他們積極進(jìn)取，提升自身綜合素質(zhì)，不斷實(shí)現(xiàn)思想政治水平的進(jìn)步。學(xué)校還可以組織開展相關(guān)的道德講座，使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，完善學(xué)生的人格；利用校園廣播等形式來進(jìn)行道德宣傳，充分挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，倡導(dǎo)現(xiàn)代文明，營造良好的輿論氛圍，占領(lǐng)學(xué)生思想政治教育的制高地，提升學(xué)生的價(jià)值感，提升學(xué)生的思想道德水平。再次，學(xué)校要積極宣傳先進(jìn)典型人物的微博，通過各種微媒體，將他們的典型事跡在學(xué)生中宣傳，使正能量最大程度得到擴(kuò)大。

微時代是整個時代的重要特征，我們要遵從時代特征，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，把握他們的時代脈搏，采取措施強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育，營造健康的微時代校園文化，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)，踐行社會主義核心價(jià)值觀，創(chuàng)造性地開展思想政治教育工作，通過多元化教學(xué)模式，使思想教育像絲絲春雨滋潤著學(xué)生的心田，進(jìn)而提高思想政治教育的有效性。

［1］樊博，王富，黃基鑫.＂微時代＂下運(yùn)用移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新大學(xué)生思想引導(dǎo)的研究——以中央民族大學(xué)為例［J］.民族教育研究，2015（6）：31～34.

［2］邢丹丹."微時代"背景下高職院校大學(xué)生思想教育研究——基于對某高職院校物流專業(yè)大學(xué)生的調(diào)查［J］.物流技術(shù)，2016，35（1）：189～192.

［3］何媛媛，范志輝，侯磊，等."微時代"下大學(xué)生思想教育工作面臨的新挑戰(zhàn)及對策研究——以云南財(cái)經(jīng)大學(xué)為例［J］.中國電子商務(wù)，2015（1）：156～159.

［4］袁小梅."微時代"下大學(xué)生思想政治教育工作的調(diào)查及影響——以南華工商學(xué)院學(xué)生為例［J］.中國職工教育，2013（24）：173～175.

（作者單位：湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

本文系湖南省教育廳“十二五”科學(xué)規(guī)劃課題“微時代”背景下的高職學(xué)生責(zé)任感教育研究（立項(xiàng)編號：XJK014CZY027）的基金項(xiàng)。

劉雪梅，女，教師，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。