淺談圖書館員的專業(yè)化發(fā)展

馬清峰

摘 要：在當(dāng)今信息社會(huì)，圖書館要更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)讀者， 圖書館要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，探索走專業(yè)化發(fā)展道路。

關(guān)鍵詞：圖書館 圖書館員 專業(yè)化。

21世紀(jì)末以來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)在社會(huì)生活各個(gè)方面應(yīng)用與普及，圖書館已成了一個(gè)被高新技術(shù)全面裝備的“全媒體信息中心”。由此，今天圖書館員的工作環(huán)境、工作方式，甚至工作內(nèi)容都發(fā)生了巨大變化，用戶的需求也不再單純，而是朝著多層次、多樣化的方向發(fā)展。在社會(huì)分工越來越細(xì)的新形勢(shì)下，為了適應(yīng)來自社會(huì)各方面的挑戰(zhàn)，圖書館員的專業(yè)化發(fā)展成為我國(guó)圖書館事業(yè)發(fā)展的必然要求。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，圖書館員的專業(yè)化發(fā)展還存在著諸多障礙，如果這些障礙不消除，圖書館員的專業(yè)化也就無從談起，發(fā)展圖書館事業(yè)也就成了一句空話。本文通過對(duì)制約圖書館員專業(yè)化發(fā)展的障礙進(jìn)行初步分析，并試圖做出消除這些障礙的一般對(duì)策。

一、我國(guó)圖書館員專業(yè)化發(fā)展的主要障礙

1.圖書館員的形象定位和心理定勢(shì)

長(zhǎng)期以來，圖書館給人的印象就是借書、還書的地方，圖書館員的工作無非就是給讀者提供借閱服務(wù)，看管閱覽室，不需要多高的文化水平。因此，我國(guó)圖書館員的入職門檻是比較低的，入職人員的素質(zhì)參差不齊，圖書館員隊(duì)伍的整體素質(zhì)狀況不佳。這種長(zhǎng)期形成的對(duì)于圖書館員的形象定位和心理定勢(shì)與圖書館員專業(yè)化發(fā)展的要求是相悖的，而且也不是一朝一夕能夠改變的，客觀上形成了我國(guó)圖書館員專業(yè)化發(fā)展道路上的一個(gè)歷史性障礙。

2.制度建設(shè)的滯后

圖書館制度是指一種能夠影響圖書館與圖書館員發(fā)展，規(guī)范、調(diào)節(jié)圖書館員與業(yè)務(wù)工作、讀者以及圖書館員之間關(guān)系的規(guī)章、準(zhǔn)則與文化體系。但是，相對(duì)于社會(huì)整體的發(fā)展和圖書館事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的整體需求來說，我國(guó)圖書館在制度建設(shè)方面明顯滯后，到目前為止，我國(guó)還沒有真正意義上針對(duì)圖書館專業(yè)人員的制度，不建立圖書館員職業(yè)資格制度，也沒有建立起一套完備的法律條令從法制上對(duì)圖書館和圖書館員的存在和發(fā)展提供支持和保障，這些制度性缺陷很大程度上阻礙了我國(guó)圖書館員的專業(yè)化發(fā)展。

3.客觀環(huán)境障礙

從目前我國(guó)圖書館的整體發(fā)展現(xiàn)狀來看，圖書館員被大量事務(wù)性、重復(fù)性、經(jīng)驗(yàn)性、非專業(yè)性的日常工作所包圍，缺乏追求專業(yè)化發(fā)展的時(shí)間和精力。圖書館管理者在鼓勵(lì)和支持圖書館員進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新、專業(yè)學(xué)習(xí)方面的舉措還顯得力度不夠。圖書館缺乏一種積極向上的，共同謀求職業(yè)專業(yè)化發(fā)展的氛圍。

4.職業(yè)倦怠問題

職業(yè)倦怠問題是目前存在于我國(guó)圖書館員中的一個(gè)比較普遍的問題，嚴(yán)重障礙了其專業(yè)化發(fā)展。不少圖書館員認(rèn)為圖書館的工作沒有多少技術(shù)含量，不需要多么高深的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，憑借經(jīng)驗(yàn)就能應(yīng)付。這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年，圖書館員不但缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作創(chuàng)新的動(dòng)力和積極性，而且缺乏對(duì)工作的熱情和興趣，更談不上明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃。

二、探索我國(guó)圖書館員專業(yè)化發(fā)展的途徑

1.建立良好的圖書館員專業(yè)化發(fā)展環(huán)境

（1）建立圖書館員職業(yè)資格制度

根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，建立圖書館員職業(yè)資格制度是實(shí)現(xiàn)圖書館員專業(yè)化發(fā)展的重要制度保障。目前我國(guó)尚未實(shí)行圖書館員職業(yè)資格制度，但該問題已引起不少學(xué)者的關(guān)注。我們期待著圖書館員職業(yè)資格制度在我國(guó)能夠早日實(shí)行，以改變目前由于入職“門檻”過低引起的職業(yè)角色定位過低、職業(yè)倦怠、職業(yè)發(fā)展缺乏動(dòng)力等一系列負(fù)面問題。

（2）加強(qiáng)圖書館員職業(yè)道德建設(shè)

2002年，我國(guó)出臺(tái)了《中國(guó)圖書館員職業(yè)道德準(zhǔn)則》（試行），這是我國(guó)圖書館員職業(yè)道德建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展道路上一個(gè)重要的成果。但是，由于圖書館員的入職“門檻”比較低，圖書館從業(yè)人員整體素質(zhì)不高，在缺乏必要的公共監(jiān)督和考核機(jī)制的情況下，圖書館員隊(duì)伍的整體職業(yè)道德水平不理想。因此，進(jìn)一步強(qiáng)化圖書館員的職業(yè)道德建設(shè)，明確我國(guó)圖書館員職業(yè)道德規(guī)范的具體落實(shí)措施，并建立健全必要的公共監(jiān)督和考核機(jī)制，是促進(jìn)圖書館員專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要途徑。

（3）加強(qiáng)圖書館員在職培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)

圖書館員的專業(yè)發(fā)展是以深厚的、不間斷的教育背景為基礎(chǔ)的，是圖書館員為了適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)的需求，以終身教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)圖書館員職業(yè)生涯各個(gè)階段發(fā)展的要求，不斷學(xué)習(xí)，謀求職業(yè)成熟的過程，圖書館的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)以終身教育思想為指導(dǎo)，為圖書館員提供各種在職培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并從時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上予以支持，以實(shí)現(xiàn)圖書館員專業(yè)教育的終身化，更好地促進(jìn)圖書館員的專業(yè)化發(fā)展。

2.加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)

（1）樹立專業(yè)意識(shí)并建立專業(yè)化發(fā)展的信念

意識(shí)是行動(dòng)的“導(dǎo)火線”和“發(fā)動(dòng)機(jī)”。加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)，促進(jìn)圖書館員個(gè)體專業(yè)化發(fā)展。首先要從樹立專業(yè)意識(shí)開始，圖書館員要對(duì)其所從事職業(yè)的專業(yè)性有清晰的認(rèn)識(shí)和深入的了解，要認(rèn)識(shí)到走專業(yè)化發(fā)展道路對(duì)其職業(yè)生涯乃至整個(gè)人生的價(jià)值和意義，從而積極主動(dòng)地為其專業(yè)水平的提升而努力。

（2）重視繼續(xù)學(xué)習(xí)和擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)

當(dāng)今時(shí)代，圖書館員入職之前所獲得的專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了專業(yè)化發(fā)展的需要，入職后的繼續(xù)學(xué)習(xí)是必不可少的。繼續(xù)學(xué)習(xí)的主體是館員自身，沒有館員積極主動(dòng)地參與，任何在職教育和培訓(xùn)都將失去意義，尤其是在圖書館員的在職繼續(xù)教育和培訓(xùn)制度尚不完善的情況下，館員個(gè)體根據(jù)自身情況，主動(dòng)堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，關(guān)注、掌握學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果，不斷更新、完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，就顯得十分重要。

（3）在工作中進(jìn)行不斷的批判性反思

實(shí)現(xiàn)圖書館員個(gè)體的專業(yè)發(fā)展過程也是圖書館員專業(yè)能力不斷提升的過程，是圖書館員在其工作實(shí)踐中對(duì)已有的專業(yè)水平不斷超越的過程。圖書館員在具體的工作實(shí)踐中，不斷進(jìn)行自我反思、自我批判，不斷地發(fā)現(xiàn)工作中的缺陷和不足，并有針對(duì)性的克服這些缺陷和不足，從而使其專業(yè)能力不斷獲得鍛煉和提升，為其專業(yè)化發(fā)展提供能力保障。

（4）恪守職業(yè)倫理和完善專業(yè)道德

真正的圖書館員必須恪守圖書館員的倫理，忠誠(chéng)于本職工作。走專業(yè)化發(fā)展之路，就需要不斷強(qiáng)化館員個(gè)體的自我約束機(jī)制。使其能夠接受和自覺遵守圖書館員職業(yè)的倫理要求和道德規(guī)范，甚至內(nèi)化為其自身的道德需求。恪守圖書館員的職業(yè)倫理，遵守圖書館員職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，這是成為一名真正的圖書館員所應(yīng)具備的基本職業(yè)操守。

（5）加強(qiáng)自身精神修養(yǎng)

從我國(guó)目前圖書館員專業(yè)化發(fā)展的水平和狀況來看，不論是整個(gè)職業(yè)的?；瘶I(yè)發(fā)展，還是圖書館員個(gè)體的專業(yè)化發(fā)展，都是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的過程。在這個(gè)過程中可能充滿誘惑、陷阱、艱難和困苦，如果沒有堅(jiān)定的意志，很有可能中途放棄。而且當(dāng)今圖書館員的日常工作，確實(shí)有事務(wù)性、經(jīng)驗(yàn)性等一些非專業(yè)性的特點(diǎn)，這些都有可能消磨其專業(yè)化發(fā)展的意志和決心。因此，加強(qiáng)個(gè)人精神修養(yǎng)，培養(yǎng)和鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志以及克服困難的勇氣，堅(jiān)定專業(yè)化發(fā)展的信心，對(duì)圖書館員的專業(yè)化發(fā)展也都起著至關(guān)重要的作用。