只言片語(yǔ)（四則）

只言片語(yǔ)（四則）

【簡(jiǎn)評(píng)】作者多方著力，把自己想吃大閘蟹卻不能咬嚼的痛苦糾結(jié)寫(xiě)活了。如描寫(xiě)：大閘蟹“閃著誘人的光芒”；抒情：“螃蟹可是我的最愛(ài)啊”；心理感受：“仿佛有人拿著一根毛茸茸的狗尾巴草，輕輕而又不間斷地?fù)现?；?dòng)作描寫(xiě)：“下意識(shí)地吞了吞口水”，“強(qiáng)迫自己把視線從大閘蟹那兒收回來(lái)，低著頭喝粥。可沒(méi)堅(jiān)持多久，我又往大閘蟹瞄去”。一個(gè)家庭生活的小片段，折射的是感人的父愛(ài)和家的溫馨。（無(wú)違）

前不久，我和媽媽都戴上了牙套。這是為幸福生活著想。你想，牙不好，不僅影響外觀，還會(huì)壓迫神經(jīng)，影響健康。

醫(yī)生說(shuō)，戴上牙套后兩年內(nèi)不許貪吃堅(jiān)硬的東西?？梢氖遣痪煤缶褪求π飞鲜械募竟?jié)。

那天晚上，爸爸端來(lái)了三只蒸好的大閘蟹，它們黃澄澄的，燈光一照，閃著誘人的光芒。螃蟹可是我的最愛(ài)啊！我的心癢癢的，仿佛有人拿著一根毛茸茸的狗尾巴草，輕輕而又不間斷地?fù)现?。這下，我可坐立不安了，下意識(shí)地吞了吞口水。

可是為了“牙”，為了未來(lái)的美麗，我只得忍著。我強(qiáng)迫自己把視線從大閘蟹那兒收回來(lái)，低著頭喝粥。可沒(méi)堅(jiān)持多久，我又往大閘蟹瞄去。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事：爸爸只顧剝蟹殼，去除不能食用的腮，掰開(kāi)一只只蟹腳，將蟹黃和蟹肉收集在一起，自己卻一口都不吃。

等到他將一整盤(pán)蟹肉往我和媽媽的面前一推，我才明白，原來(lái)爸爸是為了讓我們解饞而又不影響牙齒，幫我和媽媽除去螃蟹的堅(jiān)硬外殼，留下柔軟的蟹黃蟹肉??！他是我和媽媽的“牙”！

以后，每每有堅(jiān)硬的食物，爸爸都如此這般一絲不茍地成了我和媽媽的 “牙”。（《我家的牙》浙江省新昌中學(xué)越新文學(xué)社潘天逸 指導(dǎo)老師：何文魁）

我們?cè)趺戳?？到達(dá)一處景點(diǎn)不去欣賞而是狂拍；抵達(dá)一座古城不去感受古韻而是沖進(jìn)店鋪購(gòu)物。我們已經(jīng)遺忘了出發(fā)的目的，失去了旅行的樂(lè)趣。

極夫游之樂(lè)，不僅要放開(kāi)視聽(tīng)，還要參與，還要感受。

要以澄澈的心、明亮的慧眼去發(fā)現(xiàn)平凡之處的不凡之美。永貞改革失敗后，柳宗元被貶到永州。荒涼貧瘠的永州，沒(méi)有杭州多情的柳，沒(méi)有長(zhǎng)安壯闊的河，他卻說(shuō)：“漱滌萬(wàn)物，牢籠百態(tài)，而無(wú)所避之。”他帶著虔誠(chéng)的心去探訪永州平凡的山山水水，那些不甚出彩的小丘、石潭、石渠在他的筆下是那樣峭拔峻潔、清邃奇麗。

要用真誠(chéng)的心和情去感悟體會(huì)。余秋雨用心品味歷史風(fēng)塵背后的往事，開(kāi)啟了一場(chǎng)文化苦旅。他筆下的道士塔、陽(yáng)關(guān)雪、都江堰，不僅是歷史悠久的古建筑，更是血肉飽滿生動(dòng)鮮活的文化風(fēng)景，那曾經(jīng)被黃沙掩埋的風(fēng)花雪月、凜然大氣，又在人們眼前重現(xiàn)。

要以瀟灑之態(tài)、勇敢之心去探險(xiǎn)尋幽。徐霞客一生踏遍了大半個(gè)中國(guó)，他不避風(fēng)雨虎狼，與長(zhǎng)風(fēng)云霧為伴，以野果充饑，以清泉解渴。他登過(guò)大王峰百丈危梯，下過(guò)白云巖千仞絕壁?，F(xiàn)在的我們太容易到達(dá)目的地，卻因此失去了探索的勇氣和樂(lè)趣。

失去了發(fā)現(xiàn)美的眼、感悟美的心、探索美的勇氣，這或許就是我們失去游之樂(lè)的根本原因吧?。ā稑O夫游之樂(lè)》湖北省宜昌市夷陵中學(xué)1316班趙治瑋 指導(dǎo)老師：周敏）

【簡(jiǎn)評(píng)】本文結(jié)構(gòu)緊湊，開(kāi)篇提出問(wèn)題，接著給出答案，主體的三個(gè)段落作具體闡釋，結(jié)尾綰結(jié)深化。主體的三個(gè)排比段，分層行文，事例精當(dāng)，點(diǎn)評(píng)到位，將道理說(shuō)得很透徹，令人信服，引人深思。（承蜩）

建甌是我的老家，它是福建歷史上最早設(shè)置的府，乃閩北政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，有1154名進(jìn)士、6名狀元、10名宰輔大臣出生于此，是十大進(jìn)士縣之一，誕生了理學(xué)家朱熹、歷史學(xué)家袁樞、音韻學(xué)家吳域、文學(xué)家吳激等一大批名垂青史的人物。

從武夷山坐公交車去建甌，一個(gè)半小時(shí)的車程。環(huán)山公路蜿蜒盤(pán)旋，兩旁綠樹(shù)成蔭，高大挺拔的青松、水杉漫山遍野。行駛在這寂靜的深林，塵世的喧囂早已遁跡而去，恍如置身于人間仙境。

伴著和煦的陽(yáng)光，我們進(jìn)了老家的村子。它位于山坡的底部，十多戶人家一字排開(kāi)，村前橫著一條小溪。小溪兩岸稻浪翻滾、蔬菜飄香。屋前屋后，架豆藤蘿交錯(cuò)。

我家的房子是典型的閩北山村建筑，兩層三開(kāi)間，背靠竹山。中門(mén)直達(dá)客廳，迎面治中堂。兩側(cè)是廂房，后邊是廚房、倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)物間。二層還有兩個(gè)涼臺(tái)，小的供休憩，大的用來(lái)晾曬糧食，既實(shí)用又舒適。

奶奶一口閩北方言，絕大部分我聽(tīng)不懂，需要爸爸、小姑翻譯，但看她慈祥的笑容、手指的比劃，也能猜出個(gè)七八分。大姑、小姑來(lái)爺爺家，對(duì)爺爺、奶奶百般呵護(hù)，問(wèn)寒問(wèn)暖，言語(yǔ)是那樣輕柔，如水拂面、對(duì)我這個(gè)不常見(jiàn)面的侄子，更是關(guān)懷有加。

（《家鄉(xiāng)建甌》北京市育英學(xué)校高一（1）班 吳宇昕 指導(dǎo)教師：王竹香）

【簡(jiǎn)評(píng)】作者以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，依次介紹了家鄉(xiāng)的歷史人文、自然環(huán)境、建筑景觀、人際關(guān)系，分別展現(xiàn)了其厚重悠久、山清水秀、實(shí)用舒適、溫馨和諧的特點(diǎn)。雖是寥寥數(shù)筆，卻精到動(dòng)人，讓人讀來(lái)不禁對(duì)建甌心生喜愛(ài)之情。（無(wú)違）

似乎是眨眼間，那個(gè)你原以為很漫長(zhǎng)的暑假就過(guò)去了，你仿佛看見(jiàn)一匹白色的小馬，帶著繁花和仲夏，輕快地馳向了遠(yuǎn)方。

你第一次明白，即使你非常愛(ài)一個(gè)人，時(shí)間也會(huì)輕易地把她帶走，輕描淡寫(xiě)得像秋風(fēng)吹落一片樹(shù)葉。祖母被推進(jìn)火化間的那一刻，你既痛恨時(shí)間的殘忍，又恐懼它那無(wú)以抗衡的力量。

新學(xué)期你接觸了新的群體，以前的朋友有了新的名字：“老同學(xué)”“老朋友”。 你忽然覺(jué)得時(shí)間這個(gè)詞竟有一種多情甚至柔軟的感覺(jué)，像最深最沉的夜色般粘稠，帶著一種可以吸附一切的粘力。

你開(kāi)始喜歡時(shí)間的別名：流年、歲月、韶華……你覺(jué)得它們讀起來(lái)口角噙香，像精心雕成的玉飾，溫潤(rùn)精致，又帶著一種無(wú)可名狀的疏離感。你知道自己年輕得很，卻偏偏喜歡那些感嘆時(shí)光如流水的婉約詞章。

看電影《返老還童》，在本杰明變成嬰兒的那一刻，你突然流下了眼淚。你意識(shí)到時(shí)間幾乎等同于上帝，它是你的世界的骨架，是天空，是高山與大海。

你試圖融入一群嬉鬧的小孩，卻發(fā)現(xiàn)他們都抱著平板電腦，你說(shuō)的游戲與玩具他們都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。你脫口而出“像我小的時(shí)候……”卻突然噤了聲。（《時(shí)光的故事》江蘇省鹽城市亭湖高級(jí)中學(xué)高三（10）班 劉煒 指導(dǎo)老師：王淦生）

【簡(jiǎn)評(píng)】時(shí)間無(wú)情地快速流逝，它改變了我們，讓我們因它的逝去而恐慌，對(duì)接踵而來(lái)的改變迷茫無(wú)措：表達(dá)如上主題的文章可謂多矣。本文之新，一是以他人視角講自己的故事和感受，帶著冷酷的旁觀的真實(shí)；二是以詩(shī)意、形象的文筆羅列一個(gè)個(gè)“時(shí)光的故事”，如層波疊浪，沖刷讀者的心靈，讓人涌起淡淡的感傷。