孩子特沒(méi)上進(jìn)心

兒子上小學(xué)三年級(jí)，成績(jī)中等偏上，最讓我郁悶的是他特沒(méi)上進(jìn)心。提醒他要向好學(xué)生看齊，他就說(shuō)：“我們班誰(shuí)誰(shuí)還不如我呢！”特別是考試以后，他總是非常詳細(xì)地告訴我們考得不如他的都有誰(shuí)，從來(lái)不說(shuō)那些比他考得好的。孩子這么沒(méi)上進(jìn)心，我們?cè)撛趺唇逃?/p>

用是否有上進(jìn)心，衡量一個(gè)才小學(xué)三年級(jí)的孩子，是不是有點(diǎn)兒過(guò)分？不妨反問(wèn)自己：作為父母的我，有上進(jìn)心嗎？

當(dāng)然，這個(gè)秉持“比上不足，比下有余”觀念的孩子，還是缺乏這個(gè)年齡段應(yīng)有的主動(dòng)性和自主能力。至于他總是和不如自己的人比較的原因，可能源于本能的自我保護(hù)，也可能與他身邊人的觀念相關(guān)。關(guān)于自主和主動(dòng)性，需要從幼兒時(shí)期（2歲～6歲）開(kāi)始培養(yǎng)。早期是給孩子自己做主的權(quán)利，哪怕很小的事情。當(dāng)孩子自己去做時(shí)，父母不評(píng)判、不干預(yù)，積極認(rèn)可和鼓勵(lì)孩子即可，讓孩子在自己做主中體會(huì)到自我的效能感，即認(rèn)為自己有用、認(rèn)為自己可以。隨后，孩子會(huì)愿意積極地找事情去做，自主性慢慢發(fā)展成主動(dòng)性。

一般來(lái)說(shuō)，上小學(xué)后愿意去學(xué)習(xí)或努力爭(zhēng)取做到最好的孩子，都是在幼兒時(shí)期，充分培養(yǎng)了自主和主動(dòng)性能力的。反之，父母應(yīng)該在反省過(guò)后，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)時(shí)間以及學(xué)習(xí)環(huán)境上著手，為孩子補(bǔ)上自主性這一課。當(dāng)自主性能激發(fā)他好的體驗(yàn)時(shí)，父母再認(rèn)可與鼓勵(lì)，讓孩子變得主動(dòng)。