大學(xué)生成長目標(biāo)管理的創(chuàng)新研究

趙鋒

摘 要：優(yōu)化人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校的生命線。不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化服務(wù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量是我國高校學(xué)生工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。而如何做到以學(xué)生為本，完善大學(xué)生成長目標(biāo)管理的路徑則是我國高校的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；成長目標(biāo)；管理體系；路徑

一、 加深對大學(xué)生成長目標(biāo)管理意義的認(rèn)識

首先，要明確大學(xué)生成長目標(biāo)管理的內(nèi)涵。高校在做學(xué)生工作時(shí)要做到以學(xué)生為本位，要善于引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)化目標(biāo)意識。同時(shí)，要使學(xué)生根據(jù)自身成長發(fā)展制訂目標(biāo)，教師要能夠運(yùn)用科學(xué)而有效的方法對其進(jìn)行指導(dǎo)與安排，不斷激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

1.有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

早在2012年11月，時(shí)任教育部部長的袁貴仁就在教育部組織的學(xué)習(xí)十八大精神會(huì)議中指出，要堅(jiān)持素質(zhì)教育為導(dǎo)向，要以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為核心，要更加注重教育內(nèi)涵的發(fā)展。具體而言，就是高校在課程設(shè)置改革時(shí)，要注意調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)問題，要善于把握市場人才需求，要積極主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)人才需求，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

2.有利于創(chuàng)新服務(wù)學(xué)生工作機(jī)制

長期以來，我國高等教育領(lǐng)域?qū)W(xué)生成長目標(biāo)的設(shè)置缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，缺乏有梯次有針對性的教育規(guī)劃體系。教育方法單一，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想。我們將通過構(gòu)建大學(xué)生成長目標(biāo)管理體系模型的方式，為大學(xué)生設(shè)定自我成長目標(biāo)體系提供科學(xué)合理的參考依據(jù)，同時(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生自主成長的創(chuàng)新舉措。

3.有利于激發(fā)學(xué)生成長目標(biāo)管理動(dòng)力

當(dāng)代大學(xué)生在成長過程中或多或少受到不同的政治追求、學(xué)習(xí)目標(biāo)與生活追求的影響。會(huì)根據(jù)自身的情況制訂目標(biāo)，然而，大學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)差異較大，加之多重因素的疊加，將會(huì)使得一部分大學(xué)生的成長需求與實(shí)現(xiàn)成長目標(biāo)的教育出現(xiàn)不協(xié)調(diào)、不適應(yīng)等問題。大學(xué)生缺乏目標(biāo)意識與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的意志力，會(huì)使得他們在遇到挫折時(shí)容易產(chǎn)生放棄的念頭，放縱自己的行為，缺乏有效的控制力。

二、創(chuàng)新大學(xué)生成長目標(biāo)管理路徑選擇

1.積極構(gòu)建大學(xué)生成長目標(biāo)管理體系

如何科學(xué)有效地構(gòu)建目標(biāo)管理體系是一個(gè)系統(tǒng)性極強(qiáng)的工程?？梢酝ㄟ^設(shè)立模型，將不同年齡層次、不同專業(yè)背景、不同性別的大學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)分類，按照模型預(yù)定的程序規(guī)則將其嵌入模型之中，尋找最適合大學(xué)生自身特色的成長目標(biāo)體系。

2.完善管理體系的考評工作機(jī)制

成長目標(biāo)體系的建立是為了讓大學(xué)生在自主設(shè)計(jì)成長目標(biāo)的過程中汲取有益的營養(yǎng)，同時(shí)還通過對其體系長期的實(shí)效評估檢測，做到及時(shí)更新和完善模型中的指標(biāo)內(nèi)容，以供學(xué)生選擇與參考。

與此同時(shí)，建立長期動(dòng)態(tài)的效益評估監(jiān)控機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、反饋等管理機(jī)制，形成良性的目標(biāo)管理模式，深入研究，使成長目標(biāo)體系模型與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生切實(shí)感受到成長目標(biāo)管理對自身成長發(fā)展的科學(xué)引領(lǐng)與推動(dòng)作用。

3.系統(tǒng)培訓(xùn)大學(xué)生成長目標(biāo)指導(dǎo)隊(duì)伍

首先要在政策上予以支持，做到求同存異。其次是在資金上要提供足夠的經(jīng)費(fèi)支持。要進(jìn)行專項(xiàng)撥款，在經(jīng)費(fèi)使用上要有足夠大的使用空間，以便于完善管理體系。最后，在人員配置上要給足編制，并且為培訓(xùn)教師提高大量的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，盡可能讓大學(xué)生成長目標(biāo)指導(dǎo)老師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)老中青有梯次，職稱上也要有梯次。

因此，要對其隊(duì)伍進(jìn)行相關(guān)知識與技能的科學(xué)化與系統(tǒng)化培訓(xùn)，使之規(guī)范性地為學(xué)生成長管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供指導(dǎo)與幫助。

總而言之，伴隨著高等教育的飛速發(fā)展，高校學(xué)生工作會(huì)遇到愈來愈多的新問題，而如何化解工作中遇到的問題，如何完成高校的總體人才培養(yǎng)目標(biāo)，需要我們改革創(chuàng)新，適應(yīng)時(shí)代的變化，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)美好未來。

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