“好孩子”更容易受挫折

記者　　趙維莉

“好孩子”更容易受挫折

記者趙維莉

剛剛升入新學(xué)校的同學(xué)們正在逐步適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，開始融入新的集體，不少家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)很自信的孩子，如今卻有點(diǎn)患得患失，做起事來甚至有些畏首畏尾。這是孩子適應(yīng)不良嗎？

失去自信的女兒

開學(xué)一個(gè)月了，經(jīng)過軍訓(xùn)的洗禮，再有運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧，在馬先生看來，性格開朗的女兒應(yīng)該可以很好地和新同學(xué)們相處了，但實(shí)際情況卻出乎他的意料。“以前就算是初三學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)候，她也會(huì)和我們說說學(xué)校里的事情，同學(xué)之間有什么好玩的事情，或是和同學(xué)有什么小誤會(huì)、困擾了她，但是到了高中開學(xué)之后，她對(duì)學(xué)校的事情很少提及，甚至當(dāng)我們問起的時(shí)候，很不耐煩?！瘪R先生說，開始他覺得可能是剛到一個(gè)新集體，和同學(xué)們不熟所以沒什么好講的，也可能是孩子長(zhǎng)大了，就比較矜持不會(huì)像以前那么外向了，但一個(gè)月過去了，他發(fā)現(xiàn)似乎有些不對(duì)。

“十一的時(shí)候，帶她去串門，有親戚也關(guān)心她的新學(xué)校，結(jié)果她非常不耐煩，直接說不知道，不了解，別問啦?！边@樣的狀態(tài)讓馬先生意識(shí)到事情可能沒那么簡(jiǎn)單，于是趕緊找時(shí)間和女兒談了談。原來，原本學(xué)習(xí)不錯(cuò)的女兒升入重點(diǎn)高中后，面對(duì)同樣都是來自各校的“高手”，感受不到原來在初中那種眾星捧月的優(yōu)越感，老師的表揚(yáng)也不會(huì)以她為重點(diǎn)，這讓她感覺有些迷?！约弘y道不夠足夠好了嗎？

心理落差讓孩子患得患失

對(duì)馬先生的女兒這種情況，心理專家王穎老師表示其實(shí)每到新學(xué)年開學(xué)，在一些升入高一級(jí)學(xué)校的“好學(xué)生”身上特別容易出現(xiàn)，簡(jiǎn)單說就是對(duì)自己開始懷疑，有些患得患失?！昂芏喑煽?jī)好、升入重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生一直以來都比較順風(fēng)順?biāo)?，?xí)慣于被老師、家長(zhǎng)表揚(yáng)，在同學(xué)中有優(yōu)越感，他們會(huì)不斷地為自己制訂更高的目標(biāo)，但是到了一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)沫h(huán)境里，可能自己的目標(biāo)受到諸多的因素制約，在實(shí)現(xiàn)的過程中受到挫折，這樣會(huì)讓他們感覺到心理受挫，感到困惑?！蓖趵蠋煴硎?，其實(shí)比起其他的學(xué)生來說，對(duì)自己有更高期望值的好學(xué)生來說，他們更容易遭受挫折。

她指出，升入新學(xué)校后，大家中考成績(jī)差不多，這樣導(dǎo)致他們之間的競(jìng)爭(zhēng)更激烈，這會(huì)給孩子帶來更大的壓力，他們總是擔(dān)心自己會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)失誤而落后。諸如此類的問題是讓好學(xué)生陷入糾結(jié)、患得患失的重要原因，“家長(zhǎng)們一定要及時(shí)重視起孩子這樣失落的心理，幫助他們走出低谷，否則時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，無法融入新集體，同學(xué)關(guān)系緊張，當(dāng)然會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！?/p>

告訴孩子沒有人可以一直成功

那么要如何幫助孩子擺脫失落感，更好地融入集體呢？王老師建議家長(zhǎng)不妨從以下幾個(gè)方面入手。

首先是幫助孩子降低自己的優(yōu)越感，知道“山外有山，人外有人”的道理。要讓孩子知道，自己曾經(jīng)的優(yōu)秀都只是在相對(duì)范圍內(nèi)的，而與他一樣好，甚至比他更好的人大有人在，“也要和孩子強(qiáng)調(diào)，一味地強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是非常幼稚的表現(xiàn)，成績(jī)好，并不能代表你各方面都高人一等，同樣其他人肯定也會(huì)有值得你學(xué)習(xí)的地方。”所以，王老師建議家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)和同學(xué)們交流，在談話中，多挖掘其他同齡人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，改變自己的弱點(diǎn)，讓自己更好地進(jìn)步。

在此，她也提醒各位家長(zhǎng)，父母不要總拿孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、排名與其他人炫耀，這一點(diǎn)非常重要。

其次是要淡化成績(jī)對(duì)孩子評(píng)價(jià)的重要性，不要以分?jǐn)?shù)來評(píng)定孩子的“等級(jí)”，比如說考試后不主動(dòng)去詢問孩子的成績(jī)，更不要因?yàn)楹⒆尤〉煤贸煽?jī)而給予獎(jiǎng)勵(lì)?！皩?duì)于好學(xué)生來說，他們習(xí)慣了在好成績(jī)帶來的榮耀感，卻不會(huì)習(xí)慣自己失敗或是發(fā)揮失常，而家長(zhǎng)要做到的是在出現(xiàn)這種狀態(tài)時(shí)，不是去批評(píng)責(zé)備，而是要幫助孩子找原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！蓖趵蠋煴硎?，家長(zhǎng)們要時(shí)時(shí)給孩子們灌輸一個(gè)概念，那就是沒有人可以一直一帆風(fēng)順，保持不敗，而失敗之后需要的不是眼淚，而是重新再來的勇氣。偶然的失敗與挫折算不了什么，只要從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)就是了，大可不必沮喪、焦慮、煩惱。

最后就是作為父母，盡量不給孩子無謂的壓力。穩(wěn)定的心態(tài)是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，所以家長(zhǎng)們不要成為干擾孩子的“外因”。對(duì)大多數(shù)成績(jī)理想的孩子來說，他們更自覺，不需要家長(zhǎng)過多地督促學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)們不要把眼光僅僅放在孩子成績(jī)和排名上，更不要因?yàn)橐粌纱蔚某煽?jī)不穩(wěn)定而焦慮不安，甚至將自己的緊張情緒傳遞給孩子。王老師提示，只有家長(zhǎng)失常保持平常心，才會(huì)讓孩子在家庭中汲取安定的因素，遵從孩子的意愿，以免給孩子帶來更大的困擾和壓力。