樹立“三種意識(shí)”，推動(dòng)學(xué)校提質(zhì)升位，內(nèi)涵發(fā)展

楊張圖　張瓊

摘 要：義務(wù)教育均衡發(fā)展背景下，學(xué)校硬件設(shè)施和辦學(xué)條件得到了很大改善，學(xué)校的發(fā)展方向應(yīng)該轉(zhuǎn)移到改善辦學(xué)“軟環(huán)境”，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校品味，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的軌道上來(lái)。

關(guān)鍵詞：三種意識(shí) 提質(zhì)升位 內(nèi)涵發(fā)展

隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展深入推進(jìn)，我國(guó)基礎(chǔ)教育的辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件發(fā)生了巨大變化。思考和探索新形勢(shì)下的基礎(chǔ)教育發(fā)展，我們認(rèn)為，基礎(chǔ)教育發(fā)展的外部條件已得到極大改善，政策保障亦日益健全，因此應(yīng)當(dāng)將基礎(chǔ)教育發(fā)展的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W校內(nèi)部，關(guān)注學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。在此背景下，酉陽(yáng)縣酉州初級(jí)中學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱酉州中學(xué)）于是提出了要樹立“危機(jī)意識(shí)，機(jī)遇意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)”，著力改善辦學(xué)“軟環(huán)境”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校提質(zhì)升位、內(nèi)涵發(fā)展。

一、以增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)為切入點(diǎn)，強(qiáng)化教師職業(yè)責(zé)任感

1.做好宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造創(chuàng)優(yōu)氛圍

每年暑寒假，我校都組織全體教職工進(jìn)行為期一周的強(qiáng)化培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法規(guī)、師德規(guī)范”和教育行政部門關(guān)于“師德創(chuàng)優(yōu)”等活動(dòng)的有關(guān)文件。開(kāi)學(xué)初，制訂有關(guān)師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃。平時(shí)，我們利用教職工大會(huì)，組織全體教師深入學(xué)習(xí)師德規(guī)范，有針對(duì)性地落實(shí)有關(guān)政策措施，根據(jù)師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的具體內(nèi)容及要求，我們經(jīng)常讓班主任上臺(tái)發(fā)言，交流心得。通過(guò)這樣的活動(dòng)形式，不斷增強(qiáng)教師教書育人、以身立教的社會(huì)責(zé)任感，盡心盡力，盡職盡責(zé)做好本職工作。

2.自加壓力，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和危機(jī)意識(shí)

在社會(huì)轉(zhuǎn)型期和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，地區(qū)的發(fā)展使得原有的優(yōu)質(zhì)教育資源不能滿足家長(zhǎng)和學(xué)生渴望得到優(yōu)質(zhì)教育的需求。這就為我們新辦公立學(xué)校提供了廣闊的發(fā)展空間。但是，旺盛的市場(chǎng)需求往往意味著高難度的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如何提高全體學(xué)生的素質(zhì)？如何贏得家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)我們新辦學(xué)校的支持和信任，是擺在我們面前的一個(gè)重大課題。因此，我們經(jīng)常告誡教師：我們必須有一種與老牌優(yōu)質(zhì)學(xué)校相比更強(qiáng)烈的危機(jī)感和憂患意識(shí)。推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量是人民群眾，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是家長(zhǎng)。學(xué)校的產(chǎn)品是教育服務(wù)，用戶是家長(zhǎng)和社會(huì)。教師沒(méi)教好一屆學(xué)生，還有下一屆。而家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子（即使有幾個(gè)孩子也一樣），機(jī)會(huì)也只有一次。家長(zhǎng)把孩子交給我們，我們就只許成功，不許失敗。當(dāng)酉州中學(xué)從原老酉二中剝離出來(lái)之后，失去了市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)這塊牌子的依托，如何盡快讓酉陽(yáng)縣80萬(wàn)老百姓相信我們能夠辦好讓人民滿意的優(yōu)質(zhì)初中教育成為迫在眉睫的問(wèn)題。我們建校之初就告誡全校教職員工，要有憂患意識(shí)，要在危機(jī)中求生存，謀發(fā)展。

二、善于抓住機(jī)遇，在競(jìng)爭(zhēng)中打造優(yōu)質(zhì)教育

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展日新月異、教育面臨日益嚴(yán)重的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)下，要把學(xué)校辦好，使學(xué)校得到較快的發(fā)展。我們認(rèn)為，校長(zhǎng)應(yīng)該以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)，善于抓住機(jī)遇。

酉州中學(xué)剛剛建立，就牢牢抓住老酉二中原有的硬件設(shè)施和師資，努力搞好宣傳，擴(kuò)大影響面，并積極爭(zhēng)取教師招聘政策，引進(jìn)了一大批教育部直屬師范學(xué)校的師范生到我校任教，大大提高了教師整體素質(zhì)。在發(fā)展過(guò)程中，又積極引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，加快課堂教學(xué)改革，提出了“四環(huán)六步”教學(xué)法，傾力打造生態(tài)高效課堂。真正做到了學(xué)生自學(xué)自講，自主學(xué)習(xí)。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的今天，培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才是教育的重要任務(wù)，學(xué)校在市縣科委科協(xié)的關(guān)懷和幫助下，又提出了建立市級(jí)科技特色教育示范學(xué)校的目標(biāo)。

三、牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，全面提升辦學(xué)層次

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著我們學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，只有質(zhì)量上去了，學(xué)校的辦學(xué)層次才能得到提升。

1.制定細(xì)則，健全制度，堅(jiān)持教學(xué)管理的規(guī)范性

我們根據(jù)市、縣有關(guān)教學(xué)工作常規(guī)的要求，結(jié)合本校實(shí)際，先后制定并完善了各學(xué)科“教學(xué)常規(guī)、科研工作常規(guī)”等一整套制度，并在實(shí)踐中不斷修改和完善，力求做到內(nèi)容具體化，我們以優(yōu)化課堂教學(xué)訓(xùn)練為突破口，深化課堂教學(xué)改革，圍繞“奏響素質(zhì)教育主旋律，唱好課堂教學(xué)重點(diǎn)戲”，把課堂教學(xué)改革列為實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)，要求教師扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課。

2.貫徹方針，執(zhí)行規(guī)定，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

我校嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門制定的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊所沒(méi)課程，做到“四控”、“四保證”、“五不淮”?！八目亍奔窗匆?guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，按年級(jí)嚴(yán)格控制作業(yè)量，單元嚴(yán)格控制考試次數(shù)，按要求嚴(yán)格控制復(fù)習(xí)資料；“四保證”即保證不搞題海戰(zhàn)術(shù)，保證學(xué)生有足夠的睡眠時(shí)間，保證學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，保證學(xué)生參加課外興趣組隊(duì)活動(dòng)；“五不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)隨便停課、調(diào)課、增減課時(shí)、變更教學(xué)計(jì)劃、隨意請(qǐng)假。正常開(kāi)展“體藝2+1”實(shí)驗(yàn)、體育大課間活動(dòng)等，學(xué)校成立活動(dòng)課程導(dǎo)小組，班級(jí)突出搞好一個(gè)興趣小組，形成班班有特色，充分發(fā)揮圖書、畫廊、班級(jí)小報(bào)、墻報(bào)的作用，豐富學(xué)生的課外閱讀。拓展學(xué)生的知識(shí)面，平時(shí)學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活。